人教版八年級物理下冊：92液體的壓強(qiáng)教案1-文庫吧資料
2024-12-11 10:35本頁面
【正文】 錄 U形管中液面的高度差。 2．讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題 — 進(jìn)行猜想 — 實驗探究 — 收集和處理 實驗 差，改變金屬盒在水下的深度再做兩次。 實驗步驟：把金屬盒固定在水下一定深度，改變橡皮膜的朝向，分別記錄橡皮朝上、下和側(cè)面時 U 形管中液面的高度觀察壓強(qiáng)計并用手指按壓金屬盒上的橡膠膜，觀察 U 形管兩邊的高度差。 （ 2）教師出示 U形管壓強(qiáng)計，簡單解釋其結(jié)構(gòu)、原理及使用方法。 …… 根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材和有限的課堂時間，我確定液體深度、密度和方向三個因素讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實驗探究。 “科學(xué)猜想”的方法。通過這兩個實驗學(xué)生很容易猜想到液體的壓強(qiáng)可能與深度和密度 有關(guān) 。 為了讓學(xué)生提出合理的猜想，我設(shè)計了兩個演示實驗： 實驗① .將四面貼有橡皮膜的立方體豎直放入水中，可看到立方體四面的橡皮膜都有不同程度的向框內(nèi)凹陷。 （三）分組實驗：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小 問題 液體壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)？ 提出問題 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題的能力。 （ 2）設(shè)計完畢，個別組展示設(shè)計方案。 體現(xiàn)了從生活走向物理的理念。 首先請一位同學(xué)上臺演示實驗：當(dāng)把小桶拉高時，我們看到與小桶連通的小瓶瓶底的橡皮膜被漲破了。 （ 2）學(xué)法：學(xué)生通過實驗探究，分析歸納，得出結(jié)論。但在具體操作方面還需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 二、學(xué)情分析 : 九年級的學(xué)生通過一年多的物理學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了初步觀察實驗、分析實驗的能力。 難點的突破，通過演示實驗?zāi)M液柱對底面的壓強(qiáng) 來建立模型液柱，通過求解液柱對底 面的壓強(qiáng)來推出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的一般公式，讓學(xué)生從具體實物到抽象的理想化模型，從感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1