20xx～20xx學年學困生幫扶工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-15 14:35本頁面
【正文】 他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。第四篇：學困生幫扶工作總結(jié)幫 扶 工 作 總 結(jié)曲秀榮素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。下學期仍要把培養(yǎng)班級尖子生、轉(zhuǎn)化班級差生作為首要目標。對個別沉默寡言、不善言談的學習了解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。但也存在一些問題。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。作為班主任我對具體學生作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素許多需要幫教的學生同樣具有進取心、自尊心，渴望進步。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!第三篇：幫扶學困生工作總結(jié)通過一個學期的內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，通過不斷的加強訓練，學生的自信心、意志力得到很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：一、理解、尊重、寬容、善待每一名學生教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此我在任何時候都注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，從不使用訓斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言，盡量做到理解、尊重、寬容、善待每一名學生。三、加強課外輔導學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。教師針對這種情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。二、端正其學習態(tài)度我校的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、教給他們學習的方法學困生成績不好，除了是因為學習態(tài)度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，比如語文科，教師在進行輔導時，還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們學習最基礎(chǔ)的一點，一定要把所學的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運用。一學期來，教師針對班級的實際情況，結(jié)合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。工作中教師以素質(zhì)教育為指導，以新課程改革中的面向全體學生、使學生全體都獲得基本的知識素養(yǎng)為目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念?？傊?，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。了
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