【正文】 8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)生字。（學(xué)生很興奮，會(huì)找出各種各樣的石頭，拿到班級(jí)來。（六）．拓展延伸。啟發(fā)學(xué)生想象，還有哪些奇形怪狀的石頭，自己取個(gè)名字。培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力和語言組織能力）。（四）．說說自己最喜歡哪塊石頭，為什么？同學(xué)們，你們最喜歡課文中的哪塊石頭呢？為什么喜歡呢？（學(xué)生自由討論、交流、回答。（讓學(xué)生通過討論，找到答案。讓學(xué)生通過小組討論自學(xué)生字。，自學(xué)生字。讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)黃山和黃山的奇石。五．教學(xué)過程（一）．出示掛圖，介紹黃山和奇石?！捌妗?。，體會(huì)“奇”。三．教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫8個(gè)生字。只能根據(jù)課文插圖進(jìn)行了解，不過學(xué)生想象力非常豐富，教學(xué)本課時(shí)我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，為學(xué)生提供思維的空間，放手讓學(xué)生盡情地想象。本文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃山奇石，通過描寫黃山的怪石，來感受大自然的美好，語言生動(dòng)，貼近兒童生活實(shí)際，課文插圖形象傳神，能讓學(xué)生直觀怪石，教學(xué)本課時(shí)可從學(xué)生身邊的石頭導(dǎo)入，自然而然的投入到課文的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山的向往和喜愛。第二篇：黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)一．教材分析： 這是人教版小學(xué)二年級(jí)語文第一單元第二課《黃山奇石》?！驹u(píng)課記錄】本課符合新教材教法，適合二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，教學(xué)設(shè)計(jì)合理有效。不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)整好準(zhǔn)備上課聽講的愉悅的情緒背景，更重要的是為整堂課做好主題鋪墊，使學(xué)生的思維迅速定向于授課內(nèi)容上。我根據(jù)課文內(nèi)容，在情景導(dǎo)入、奇石探究、課文朗讀等方面適時(shí)使用了課件，效果較好。但學(xué)生對(duì)黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達(dá)能力、對(duì)事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，對(duì)課文理解有一定難度。大家說好不好？【板書設(shè)計(jì)】黃山奇石中外聞名秀麗神奇尤其仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都【教學(xué)反思】《黃山奇石》是人教二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，作為小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識(shí)，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長大飽覽祖國的大好河山。學(xué)生觀察圖片用“好像”或者“真像”寫話。四、觀圖聯(lián)想，寫“奇”作者經(jīng)過觀察，抓住黃山石的樣子，展開合理的想象，通過打比方，把靜止的石頭寫活了，寫具體了。這段先寫什么？后寫什么？這幾塊巨石像什么？（雄雞）石頭怎么會(huì)變成金光閃閃的巨石呢？這塊奇石叫什么名字？神奇在什么地方？金雞對(duì)面也是一個(gè)有名的景點(diǎn)，是著名的天都峰，每當(dāng)太陽升起時(shí)，陽光照在巨石上好像金雞打鳴，所以這塊奇石叫──金雞叫天都。）誰能把這幅圖畫出來？（讓學(xué)生想象畫圖）指名讀第5自然段。第三塊奇石是用什么樣的方法來寫的？這塊奇石叫什么？（“仙人指路”）為什么說它更有趣？（板書：仙人指路）（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一樣站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。（6）想想看，這塊奇石會(huì)叫什么？（猴子觀海）（板書：猴子觀海）指導(dǎo)學(xué)生用上述方法自學(xué)第5自然段：（檢查自學(xué)情況）指名讀第4自然段。（5）猴子所處的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。）云層就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。）它在望什么？（翻滾的云海。（抱、蹲、望。）猴子在干什么？（觀看云海。）指名讀第3自然段看圖，（課件出示17）：“猴子觀海”石圖文。（1）這幅圖主要突出了什么？（山頂?shù)拇笫^。這段有幾句話，每句各講什么？指名讀第一句：（注意長句中的停頓。三、看圖學(xué)文，理解內(nèi)容看圖，（課件出示12）（黃山風(fēng)景區(qū)的景觀照片。今天我們就在讀文中欣賞黃山的奇石吧！二、初讀課文，感受“奇”、誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什么意思？帶著你們對(duì)“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的名勝古跡，你還記得有哪些？讓我們一起走進(jìn)黃山，對(duì)安徽黃山，風(fēng)景秀麗的黃山，向來以奇石、怪樹、云海、溫泉四絕而聞名中外?！窘虒W(xué)過程】一、談話揭題，引起興趣。按要求背誦兩段課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)（三）【教學(xué)要求】正確、流利地朗讀課文，背誦課文，看懂圖意，能抓住“奇”字欣賞奇石的特點(diǎn)。師問：黃山的奇石美不美？喜歡嗎？讓我們帶著對(duì)它的喜歡齊讀課文！配樂齊讀課文。問：用課題里的哪個(gè)字概括這些怪石最恰當(dāng)？突出一個(gè)“奇”字。師：黃山的怪石只有這么多嗎？從哪里看出來的？解釋“等等”，等同于學(xué)過的省略號(hào)，板書。小組討論。師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)?，通過名字我們就能想像出石頭的樣子，看到這三個(gè)名字，你的腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子。學(xué)習(xí)第六自然段。（讀相關(guān)段落）問：這只公雞漂亮嗎？你是從哪個(gè)詞看出來的？（金光閃閃）怎么會(huì)是金光閃閃的呢？師：太陽就像一個(gè)魔術(shù)師，把雄雞變得金光閃閃，在變化的一剎那，我們的心里充滿驚喜和興奮，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來。學(xué)生齊讀第四自然段。出示“仙人指路”及“金雞叫天都”圖片，學(xué)生說出名字后，自讀第四五自然段，然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹兩塊奇石。找出句子中表示猴子動(dòng)作的詞，學(xué)生自己標(biāo)注，試讀，指名讀，齊讀。師：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，誰知道“陡峭”是什么意思？用動(dòng)作理解后，學(xué)生學(xué)著注釋在書上。學(xué)生試讀，指名讀，示范讀，齊讀。問：為什么叫它仙桃石？它是怎么來的？學(xué)生答，課件出示“它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。學(xué)習(xí)第二段。課件出示那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。問：誰知道“聞名“的意思？結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生注釋在書上。指名讀第一段。指名分段朗讀。同學(xué)們字認(rèn)的很好，相信課文讀的也很棒，下面把書*12頁，把課文朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，要停頓得當(dāng)。課件出示生字，開火車讀，第二遍組詞讀。首先我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中認(rèn)識(shí)的字朋友。板書課題，學(xué)生讀。四絕之一的“怪石”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四面八方來到這里。有靈動(dòng)的流水，廣袤的森林，遼闊的草原，險(xiǎn)峻的高山。七、教師小結(jié)是啊，多美神奇秀麗的怪石啊，那么作者又是怎樣描寫這些石頭的？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流。2)提醒筆畫“尤”“其”這兩個(gè)字的哪些筆畫需要提醒？3)生寫生字，教師范寫，學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。五、生字學(xué)習(xí)出示生詞第一組；風(fēng)景區(qū)安徽省神奇尤其仙桃石盤齊讀，開火車讀，說說你是這樣記住這幾個(gè)生