【正文】 大，在和他們第一次見面時，就有幾個孩子不僅會跳立定跳遠，而卻還跳得不錯。在語言上缺乏兒性化，缺乏對學情的深入分析，沒有去想二年級的學生想的是什么，他們最喜歡聽什么，最喜歡做什么。成了為了用器材而用器材，教學目的不強。就想著有現(xiàn)成的教案，現(xiàn)成的說課稿省事。想到本次是和中學轉崗教師聯(lián)合教研，就上一節(jié)常態(tài)課就行了。感謝參與的所有老師對我的鼓勵和肯定，但是對自己而言，本次上課效果并不理想。從上周三接到通知開始，我就在想水平二的《立定跳遠》應該怎么上，孩子們還小應該創(chuàng)設一定的情景才能激發(fā)學習興趣，私下也請教了學科組的老師們，自己也在網(wǎng)上看了一些這方面的優(yōu)質課，最后確定了“小青蛙跳荷葉”這樣一個主題。特別注意擺臂與腿蹬伸配合(二)易范錯誤動作和糾正方法錯誤動作：跳得太低原 因：蹬地角太小上體太直或擺臂不充分糾正方法：向下后蹬地(起跳角接近45度)準備時膝稍前移，上體前傾(三)易范錯誤動作和糾正方法錯誤動作：落地點偏左或右原 因：兩腳用力有大小或擺臂方向不正糾正方法：兩腳用力一致，向正前方擺臂此外還存在一些不足之處比如：上下肢配合不協(xié)調蹬地不充分起跳后向前折小腿落地時前撲等等。為此我力求在教學中貫徹“樂學”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，讓學生的主觀能動性充分調動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。因此，在教學過程中去拓展學生的思維，激發(fā)他們在練習和訓練中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。《立定跳遠》教學反思5在教學中我發(fā)現(xiàn)，初中學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。這樣就會更好的體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。這樣做使學生的學習更為主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性的發(fā)揮。在練習立定跳遠的過程中，沒有突出學生的自主性，沒有很好的為學生創(chuàng)設自由的空間和展示的平臺。另外，我用游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。我抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論、游戲等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。選擇有效的教學方法。為此我做到了：l．創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。這里的“練”是發(fā)展能力的39。因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質方面也有著顯著的功效。游戲教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數(shù)學生厭學當觀眾的現(xiàn)象，利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學環(huán)境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。由于學生的榮譽感強，在開展競賽的過程中，他們會通過自己的努力為小組爭光，這樣就激發(fā)了他們的責任意識，培養(yǎng)了團結協(xié)作的精神，加大小組合作學習的力度，達到積極鍛煉的效果。更好的培養(yǎng)學生的社會適應能力。下課后我也進行了思考，發(fā)現(xiàn)在教學本內容時，我的方法過于機械，沒有給學生自由發(fā)揮的空間，教師的引導是關鍵，引導練習時教師的語言要精練，提示方法要恰當，必須符合學生年齡特征的，并通過各種小游戲達到層次性學習，讓學生體會其中的樂趣并掌握基本技能，同時要注意學生觀察與提問，鼓勵學生大膽表達自己的想法。先讓學生原地練習動作方法：手臂的擺動、雙腳的彎曲等，然后分組原地向上跳，然后再向前跑一小步，再一個個進行過關練習，并單獨輔導差生。通過前面教學鋪墊，最后過度到主要教學內容上去。對于一年級的學生來講，只需要他們初步學習立定跳遠的動作，能說出動作名稱和簡單的技術術語，能運用雙腳起跳、雙腳著地的技術方法。4差生也應有尊重，往往他們的進步，才是班級的進步。在合作學習情境中，通過共同制訂學習計劃，協(xié)作互補，共同努力，共同提高，從而達到整體優(yōu)勢。學生個人所追求的結果不僅有益于他自己，而且也有益于小組的其他成員。我得到的：1學生的潛力巨大。為了集體的勝利小組的同學互相鼓勵，水平差點同學的一點點進步，都迎的同學們的掌聲。這樣不但學生的積極性的到了空前的提升，動作的質量和水平也有了很大的進步。我的做法是：把學生按人數(shù)分成不同的小組，水平高的同學負責，每組間展開合理的競爭，爭動做質量，爭最后的成績，具體的練法，老師不過問，只是提供相應的指導。同學們的互動少，團結協(xié)作也是無從談起，同學們練習的積極性普遍不高。這就是我針對本次課的教學反思，我會一一改正，將以后的課上好上精。，我所教授的內容是立定跳遠，動作簡單易學，但是需要多練習才能真正做好，所以需要將教學內容豐富，組織形式多樣，這樣能使學生在學與練的過程中積極參與。我體會到了教師語言的重要性，教師的語音語調能夠吸引學生的注意力，在無形之中，減少了管理紀律的時間，并且教師的語言能夠吸引學生積極參與進來，提高了學生學習的興趣，提高教學效率。上完公開課后，我進行了反思?！尽读⒍ㄌh》教學反思4篇】相關文章：1.《立定跳遠》教學反思2.《立定跳遠》教學反思范文第四篇：《立定跳遠》教學反思《立定跳遠》教學反思15篇《立定跳遠》教學反思1通過本次學校組織的常青藤師徒課，我得到了很多。在教學過程中，由于我把一部分的重點放在教學生如何去完成立定跳遠的教學上，最后只能縮短游戲環(huán)節(jié)的時間。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。應抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。選擇有效的教學方法本課教學對象是五年級學生。比如我在教學中開設了“模仿青蛙和兔子跳”，為學生提供一系列可供選擇的練習條件，學生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇游戲內容。創(chuàng)設良好的學習環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。堅持“以學生發(fā)展為本”，真正擺正學生主體地位，充分發(fā)揮學生的主體作用。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。對于五年級學生來說還是比較適中的。《立定跳遠》教學反思篇4我本節(jié)課上來的是五年級的《立定跳遠課》?？偨Y：通過這一節(jié)課的學習讓我受益匪淺，尤其自己是帶一年級的課怎么去抓他們的心理，什么樣的課程形式更適合他們，課堂上的組織與溝通這些都是我需要提高和完善的。創(chuàng)設情境教學，提高學生的學習主動性與積極性。進入基本部分以后蘆老師將學習的主動權教給學生并鼓勵每一名同學參與進來，讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)立定跳遠的基本要領在結合叫停糾錯及代表示范讓大部分學生更好的理解立定跳遠的基本動作。充分的課前準備是一節(jié)體育課的基礎，更是一名合格教師的基本責任。一、課前準備，準備充分、細致入微；由于下雨蘆老師很早就去了體育館布置場地準備器材，進行課前的常規(guī)準備。但是絲毫沒有影響到本節(jié)課的上課質量，這節(jié)課對于向我這種年輕教師來說感受頗深。《立定跳遠》教學反思篇310月9號迎來了我的師父，體育組蘆老師的新學期引領課，水平一二年級《立定跳遠》。騰空和落地技術在教學時強調團身緊，重心低，小腿前伸目的就是延長空中身體向前運動的時間，使身體移動距離增大，以提高成績。要求重心低，小腿前伸；落地技術應在落地前就做好準備。要求大腿緊貼身體；起跳后，大腿上抬找身體，兩臂由前向后擺，團身緊；教法采用屈腿跳；原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱；跳籃架；立定跳遠等。包括起跳角度，用力方向，擺臂路線，上體動作，它的合理運用直接影響到起跳效果。此時身體已充分伸展開，教法采用向上跳；向前跳；聽信號，肌肉急劇收縮一次再迅速放松；跳深；立定跳遠等。要求做到“兩快”即臂前擺快，制動快；蹬地快。便于起跳時肌肉的快速發(fā)力，以提高運動成績。在體育比賽中，身體任何部位的賽前緊張必定會對技術水平的發(fā)揮產生不利影響。要求做到兩臂以肩關節(jié)為軸，前后放松擺動，與下肢配合協(xié)調；分別介紹四種預擺方法：直腿擺臂；腿屈伸擺臂；屈腿擺臂；前后展屈體擺臂?！读⒍ㄌh》教學反思篇2在立定跳遠的教學中，我參考了網(wǎng)上的一些資料，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，按照以下四個步驟進行教學，能快速提高學生立定跳遠成績，起到事半功倍的效果。學生練習的時間不夠充分，不能使學生很好的掌握動作要領。課堂實踐中指導不太過硬，沒有面面俱到的去解決重難點，重點不夠突出，讓學生在思緒上也分不清層次，沒有取得理想中的教學效果。在練習部分，讓學生進行分組練習，