【正文】 組，構(gòu)建校園防范網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，落實(shí)到人。六安市裕安區(qū)青山鄉(xiāng)黃大橋小學(xué)2016年8月30日第四篇：校園欺凌專項(xiàng)治理方案魯北第三小學(xué)校園欺凌專項(xiàng)治理方案近年來(lái)，全國(guó)各地校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，而且有蔓延的趨勢(shì)。，鞏固效果。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，各年級(jí)各班在排查問(wèn)題時(shí)，要切實(shí)查處，一查到底，如實(shí)反映。對(duì)學(xué)校督查組成員不按時(shí)到崗或到崗不盡責(zé)，所負(fù)責(zé)路途中學(xué)生有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象而末及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治理的，按工作失職納入教師工作考核。各年級(jí)要充分利用集會(huì)、班會(huì)開(kāi)展好學(xué)生教育活動(dòng)，組織各班認(rèn)真排查和解決存在的問(wèn)題；各班要想辦法、下功夫，切實(shí)查除學(xué)生間的欺凌事件，教育引導(dǎo)學(xué)生摒棄陋習(xí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。開(kāi)展校園欺凌治理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要全校上下齊抓共管，不斷強(qiáng)化，長(zhǎng)抓不懈。，在集中教育整治的基礎(chǔ)上，建立和完善治理校園欺凌行為的長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生管理。對(duì)工作情況要進(jìn)行全面的檢查驗(yàn)收，對(duì)工作扎實(shí)、效果明顯的將予以表?yè)P(yáng)，推廣經(jīng)驗(yàn)和做法。3．對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)事件要一查到底，按學(xué)生違紀(jì)處理辦法嚴(yán)肅處理，并通知家長(zhǎng)來(lái)校，與家長(zhǎng)交流溝通，家校結(jié)合共同做好教育整改工作；涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。從一點(diǎn)一滴做起，從一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題解決做起。根據(jù)學(xué)生自查和對(duì)學(xué)生的訪談?dòng)涗洠诸愓砀髂昙?jí)學(xué)生以大欺小、侮辱其他同學(xué)等現(xiàn)象、行為的人和事，并成立調(diào)查小組逐事深入調(diào)查，進(jìn)行專項(xiàng)教育活動(dòng)。對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣訪談，做好談話記錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)照開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理工作的重點(diǎn)方面，各班組織學(xué)生對(duì)平時(shí)存在的以大欺小，以強(qiáng)凌弱，惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱其他同學(xué)等現(xiàn)象、行為、做法進(jìn)行認(rèn)真反思，徹底查擺；對(duì)查擺出的問(wèn)題，找出產(chǎn)生的根源。讓每個(gè)學(xué)生知道學(xué)校的要求，明白哪些是違紀(jì)違規(guī)行為、有這些行為的必須徹底改正，讓每個(gè)學(xué)生做到知校規(guī)、明行動(dòng)、講文明、樹(shù)新風(fēng)。利用校園宣傳欄等方式進(jìn)行廣泛宣傳，倡導(dǎo)遵規(guī)守紀(jì)、文明向上、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)尚，為實(shí)施集中教育整治活動(dòng)營(yíng)造濃厚氛圍。三、組織機(jī)構(gòu)設(shè)立專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長(zhǎng)：陸秀紅 副組長(zhǎng)：汪醒醒 成 員：各班主任四、方法步驟第一階段：教育預(yù)防階段(9月1日9月10日)1．利用校委會(huì)、學(xué)校例會(huì)組織教師深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理工作的重要意義，積極參加到專項(xiàng)治理工作中來(lái)。一、工作目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理工作，加強(qiáng)學(xué)生法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為；增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，文明意識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念、集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好文明行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。經(jīng)緯中學(xué)“校園反欺凌”十準(zhǔn)則一、不恐嚇、威脅他人；不敲詐、勒索他人；二、不嘲弄、辱罵、詆毀他人；三、不歧視、排擠、孤立他人；四、不使用暴力攻擊傷害他人；五、不在網(wǎng)上、qq上、微信上造謠污蔑、惡意攻擊他人；六、不隱瞞或庇護(hù)校園欺凌現(xiàn)象，不參加不組織幫派團(tuán)隊(duì)；七、不帶管制刀具、腐蝕用品等任何危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園；八、遭受或發(fā)現(xiàn)欺凌及時(shí)報(bào)告，第一時(shí)間求助班主任、值日老師；九、發(fā)生沖突要冷靜，自我保護(hù)并保護(hù)他人；十、遭受欺凌不私了、不報(bào)復(fù)、不走極端，依法維權(quán)；經(jīng)緯中學(xué)德育處第三篇：校園欺凌專項(xiàng)治理方案青山鄉(xiāng)黃大橋小學(xué)校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生教育管理，嚴(yán)防在學(xué)生之間發(fā)生蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保障校園和諧穩(wěn)定。，警示學(xué)生以此為戒，防止此類事故再次發(fā)生。，應(yīng)配合警方及時(shí)做好事后處理工作，對(duì)外校學(xué)生，要及時(shí)與學(xué)生就讀學(xué)校取得聯(lián)系。一旦出現(xiàn)人生傷害事故，馬上撥打急救電話，由值日行政、值日老師會(huì)同班主任組織送往最近的醫(yī)院進(jìn)行搶救處理，同時(shí)要與相關(guān)家長(zhǎng)取得聯(lián)系。第一步 由首遇人依照以上三條酌情執(zhí)行。若現(xiàn)場(chǎng)情況較為嚴(yán)重的，還要在第一時(shí)間打電話報(bào)警（經(jīng)緯派出所電話），爭(zhēng)取時(shí)間，以防事態(tài)失控。（二）應(yīng)急處理 第一條 發(fā)生學(xué)生在校園內(nèi)欺凌別人或被人欺凌時(shí)，首遇教職工除了要當(dāng)面進(jìn)行勸阻，還要把情況報(bào)告給當(dāng)天值日行政和德育處。第二條 班主任要將本班曾類似有不良記錄或有暴力傾向的學(xué)生名單，報(bào)告學(xué)校德育處統(tǒng)籌管理，重點(diǎn)做好這部分學(xué)生的工作，防止欺凌事件的發(fā)生。二、適用范圍適用于發(fā)生在我校校園欺凌暴力傷害事件。六、跟蹤教育（班主任、德育處）（科任老師、德育處）（班主任、德育處）七、救助電話：門衛(wèi)室 8008，保衛(wèi)科：8110，德育處：8205，初一年級(jí)辦：8104 初二年級(jí)辦：8202，初三年級(jí)辦：8105，高一年級(jí)辦：8501，高二年級(jí)辦：8201，高三年級(jí)辦：8319。五、具體措施，制作主題宣傳欄，張貼經(jīng)緯中學(xué)“校園反欺凌”十準(zhǔn)則及宣傳標(biāo)語(yǔ)；“以案說(shuō)防”系列節(jié)目；； ，利用各級(jí)集會(huì)、晨會(huì)，國(guó)旗下講話，班會(huì)等形式，采用演講、自查、檢舉、反思、整改等手段實(shí)施“校園欺凌”主題教育，校園欺凌教育以不同形式進(jìn)課程、進(jìn)課堂；“校園欺凌教育”主題班會(huì)（初一級(jí)）；，滲透“校園欺凌”主題教育；（初中年級(jí)）“校園欺凌”專題教育，舉行網(wǎng)上調(diào)查咨詢，用微課掌上通平臺(tái)發(fā)布信息，并要求家長(zhǎng)與孩子一起觀看視頻并完成相關(guān)安全作業(yè)；（全校六個(gè)年級(jí)），對(duì)學(xué)生強(qiáng)化“校園欺凌”主題教育； “校園欺凌”行為的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)班教育(德育處)； ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，樹(shù)立正氣；11開(kāi)展教師專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。（三）總結(jié)反思。學(xué)校按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)，于2016年9月10日前形成自查報(bào)告和總結(jié)報(bào)告（二）全