【正文】 愛其子，擇師而教之（十）《勸學(xué)》特殊句式1．雖有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也2．君子生非異也，善假于物也3．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)第四篇：文言文特殊句式復(fù)習(xí)(教師版)文言文特殊句式復(fù)習(xí)（教師版）教學(xué)目標(biāo)：理解并熟記常見的文言文特殊句式。D．將士用命，訪何功之有。B．而自歸于帝，帝不之罪。B．句讀之不知，惑之不解。D．鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多。第四種：表反問語(yǔ)氣常用的有：無乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......嗎）、得無......乎（難道......嗎）、何......為（為什么......呢）掌握一定數(shù)量的固定結(jié)構(gòu)，對(duì)我們閱讀和翻譯古文會(huì)有很大幫助。第二種：表疑問語(yǔ)氣常用的有：奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如......何（把......怎么樣）、得無......耶（大概......吧、恐怕......吧）、孰與/孰若（跟......相比......）等。D．死馬且買之(于)五百金，況生馬乎！五、固定句式古文中，有一些相對(duì)固定的語(yǔ)言搭配形式，我們稱之為固定結(jié)構(gòu)?！盉．今少卿乃教(我)以推賢進(jìn)士，無乃與仆私心刺謬乎！C．軍中無以為樂。，未得與項(xiàng)羽相見。，私見張良，具告以事?！?，獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下。伐齊，大破之。四、省略句 文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對(duì)省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。C．鵬之徙于南冥也，水擊三千里。練習(xí)6：下列句子中沒有狀語(yǔ)后置現(xiàn)象的一句是（）A．又雜植蘭桂竹木于庭。C．村中少年好事者。小結(jié)3：__________________________________________________________練習(xí)5：下列各句中沒有定語(yǔ)后置現(xiàn)象的一句是（）A．比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。6．僧之富者不能至。D．顏回見仲尼，請(qǐng)行。B．古之人不余欺也。亞父南向坐。？ ? ：唯利是圖、唯你是問、唯命是從、唯才是舉 。（三）分析下面的句子，請(qǐng)找出它們的規(guī)律并作小結(jié)。，是以見放。D．吳廣素愛人，士卒多為用者。B．屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔?！吨芤住贰Ｈ魧俳郧覟樗?。？ ，徒見欺。（二）分析下面的句子，請(qǐng)找出它們的規(guī)律并作小結(jié)。D．君子生非異也，善假于物也。B．夫天者，人之始也。，弗敢加也，必以信。12．如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?。10．臣本布衣。8．呂公女即呂后也，生孝惠帝、魯元公主。6．夫六國(guó)與秦皆諸侯。4．城北徐公齊國(guó)之美麗者也。2．和氏璧，天下所共傳寶也。（一）分析下面的句子，請(qǐng)找出它們的規(guī)律并作小結(jié)。三．課堂小結(jié)2014屆高考專題復(fù)習(xí)文言文句式學(xué)案第一、二課時(shí)一、判斷句 判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。4．介詞結(jié)構(gòu)“于藍(lán)”后置。3．定語(yǔ)后置句。（十）《勸學(xué)》特殊句式 1．雖有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也 2．君子生非異也，善假于物也3．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)4．青出于藍(lán)，而青于藍(lán)5．冰，水為之，而寒于水1．“……者，……也”，表判斷。5．“不拘于時(shí)”的“于”表被動(dòng)。4．賓語(yǔ)前置句。2．……，……也，表判斷。8．然而不王者，未之有也 8．賓語(yǔ)前置句，未有之也。6．賓語(yǔ)前置句，即“以何”。4．介詞結(jié)構(gòu)后置，季氏將于顓臾有事。2．判斷句。被動(dòng)句。8．于前稍異，介賓后置。省略介詞。省略句。省略句。3．(余)又雜植蘭桂竹木于庭，“于庭”介賓后置。（七）《項(xiàng)脊軒志》特殊句式1．項(xiàng)脊軒，舊南閣子也2．此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝3．又雜植蘭桂竹木于庭4．日過午已昏5．使不上漏6．讀書軒中7．家有老嫗，嘗居于此8．其制稍異于前9．得不焚，殆有神護(hù)者1．語(yǔ)氣詞“也”，表判斷。6．賓語(yǔ)前王句。4．狀語(yǔ)后置句。2．判斷句。11．稱，被稱頌。9．“拘”，被拘之意。表被動(dòng)。6．于魏請(qǐng)救，狀語(yǔ)后置。4．于居室受辱，狀語(yǔ)后置。（五）《報(bào)任安書》特殊句式 1．今少卿乃教以推賢進(jìn)士 2．聲聞鄰國(guó) 3．韓非囚秦 4．灌夫受辱于居室 1．今少卿乃教(之)以推賢進(jìn)士，省去賓語(yǔ)“之”2．聲聞(于)鄰國(guó)，省去介詞“于”。4．于星火急，介賓后置。2．判斷句。省略句。省略句。9．于坳堂之上覆杯水，介賓短語(yǔ)后置。7．適奚，賓語(yǔ)前置。5．“知”的賓語(yǔ)“何”前置。3．……者，……也，判斷句。（三）《逍遙游》特殊句式1．南冥者，天池也2．固知一死生為虛誕3．《齊諧》者，志怪者也4．窮發(fā)之北，有冥海者，天池也 5．之二蟲又何知 6．而莫之夭閼者 7．彼且奚適也 8．奚以知其然也 9．覆杯水于坳堂之上 10．翱翔蓬蒿之間 11．且舉世譽(yù)之而不加勸 1．……者，……也，判斷句。5．狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于江渚之上漁樵”6．狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于赤壁之下游”。3．賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“在安”。（二）《赤壁賦》特殊句式 1．是造物者之無盡藏也 2．此非孟德之困于周郎者乎 3．而今安在哉 4．則又何羨乎 5．況吾與子漁樵于江渚之上 6．游于赤壁之下7．凌萬頃之茫然1．……也，表判斷，判斷句。13．嘗以十倍之地 13．省略句，(六國(guó))嘗以十倍之地。11．戍卒叫，函谷舉 11．“舉”，被攻下。9．洎牧以讒誅 9．主語(yǔ)“牧”是受事，是意念上的被動(dòng)。7．多于市人之言語(yǔ) 7．介詞結(jié)構(gòu)后置，于市人之言語(yǔ)多。5．族秦者秦也 5．“……也”表判斷。3．朝歌夜弦，為秦宮人 3．“為”表判斷。（一）《阿房宮賦》特殊句式1．六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善 1．用“非”表示否定判斷。答案：B。D項(xiàng)為助詞，幫助使賓語(yǔ)前置。A項(xiàng)為動(dòng)詞，到任； B項(xiàng)“之”代他，否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。D．將士用命，訪何功之有。一、高考回顧：（2008年廣東）下列各句中的“之”，屬于代詞作前置賓語(yǔ)的一項(xiàng)是（A．除郎中、上甲令，皆不之官?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的方法。2．理解和掌握與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的文言句式及其用法。答案：B。著……呢”，表反問。A．“與其……孰若……”可譯為“與其……不如…… ”B．是以“之”為標(biāo)志的賓語(yǔ)前置句，不含固定結(jié)構(gòu)。B．句讀之不知，惑之不解。答案：D。C．無以（沒有......用來），表示陳述。A．“……孰與……”（跟......相比......），表疑問。D．鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多。第四種：表反問語(yǔ)氣常用的有：無乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......嗎）、得無......乎（難道......嗎）、何......為（為什么......呢）掌握一定數(shù)量的固定結(jié)構(gòu)，對(duì)我們閱讀和翻譯古文會(huì)有很大幫助。第二種：表疑問語(yǔ)氣常用的有：奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如......何（把......怎么樣）、得無......耶（大概......吧、恐怕......吧）、孰與/孰若（跟......相比......）等。答案B．(A應(yīng)為：沛公，C應(yīng)是“為樂”，D應(yīng)是“以”)五、固定句式古文中，有一些相對(duì)固定的語(yǔ)言搭配形式，我們稱之為固定結(jié)構(gòu)。請(qǐng)以劍舞(之)。如8練習(xí)7：下列省略句補(bǔ)充的成分正確的一項(xiàng)是()A．良曰：“(我)聞大王有意督過之，脫身獨(dú)去，已至軍矣。如6（3）省略介詞賓語(yǔ)。小結(jié)2：（1）省略謂語(yǔ)。（之）如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（3）自述省。（1）承前省?！保ㄎ遥┆?dú)與邁乘小舟至絕壁下。，（廉頗）伐齊，大破之?！敬鸢浮緾四、省略句文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對(duì)省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。．“徙于南冥”即“飛到南海去”，沒有狀語(yǔ)后置的現(xiàn)象。A．又于庭雜植蘭桂竹木。D．請(qǐng)其矢，盛以錦囊。B．風(fēng)乎舞雩。D．“馬之千里者”意為“千里馬”，是定語(yǔ)后置。A．句中“車”、“騎”、“卒”均是中心詞，數(shù)量詞“六七百乘”、“千余”、“數(shù)萬人”均后置，以此突出定語(yǔ)。D．居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。B．水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”）小結(jié)3：狀語(yǔ)后置 文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)往往都會(huì)置于句后作補(bǔ)語(yǔ)?！保?，其聞道也固先乎吾?！保?。（如5）格式：中心語(yǔ)十?dāng)?shù)量定語(yǔ)。（如4）格式：中心詞十定語(yǔ)十者（3）在中心詞和后置定語(yǔ)之間加“之”，用“者”煞尾。（1）用“之”使定語(yǔ)后置。小結(jié)2：定語(yǔ)后置 通常定語(yǔ)應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語(yǔ)句中卻有很多句子將定語(yǔ)放在中心詞之后。6．僧之富者不能至。，一食或盡粟一石?！?除賓語(yǔ)前置外，主要還有有以下幾種倒裝形式：，汝之不惠！——譯文：你太不聰明了！，世也！——譯文：這個(gè)社會(huì)多可悲??！小結(jié)1：主謂倒裝這種情況很少，往往是為了表示強(qiáng)烈的感嘆。（如11）練習(xí)4：找出與其他句式不同的一項(xiàng)（）A．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（8）：（1）介賓短語(yǔ)中賓語(yǔ)前置。（如：4—6）格式：主十賓【誰(shuí)、奚、胡、何、曷、安、惡、焉】十動(dòng)（3）用“之”“是”把賓語(yǔ)提到動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。（如1—3）格式：主十否定詞【不、未、無、莫、毋、弗】十賓【余、吾、爾、自、之、是】十動(dòng)（2）疑問句中疑問代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)一般前置。(A 項(xiàng)是判斷句,其余是賓語(yǔ)前置（1）否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)一般置于動(dòng)詞前。曰：“奚之？”，大致有三種情況：句)解析：本題考查辨識(shí)判斷句和賓語(yǔ)前置句的能力。）小結(jié)： C．聞道百，以為莫已若也。亞父南向坐。？ 譯文：“我敢埋怨誰(shuí)呢？”?：唯利是圖、唯你是問、唯命是從、唯才是舉 —— 唯圖利、唯問你、唯從命、。（三）分析下面的句子，請(qǐng)找出它們的規(guī)律并作小結(jié)。ACD三項(xiàng)的“見”都表被動(dòng)。答案：B。，是以見放。解析：本題考查辨識(shí)被動(dòng)句的能力。C．樂毅畏誅而不敢歸。（如10）練習(xí)2：下面句子中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是()A．故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀。（如8）2）5．無標(biāo)志的被動(dòng)句，動(dòng)詞本身表示被動(dòng)。（如8）“為”“為……所”或“……為所……”表示被動(dòng)。小結(jié)：“于”“受”“受……于……”表示被動(dòng)，“于”引進(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)者?！吨芤住?。，若屬皆且為所虜。？，徒見欺。（二）分析下面的句子，請(qǐng)找出它們的規(guī)律并作小結(jié)。解析：本題考查對(duì)判斷句的辨識(shí)能力。C．然是說也，余常疑之。（如：13—15）練習(xí)1：下列句子中不是判斷句的一項(xiàng)是（）A．神仙之說，所謂畫蛇添足。（如：6—10）7．用“是”“為”表示判斷。（如4）5．有些判斷句，“者、也”全不用，通過語(yǔ)意直接表示判斷?！保ㄈ?）4．在句末連用語(yǔ)氣詞“者也”，表示加強(qiáng)語(yǔ)氣，這時(shí)的“者”不表示停頓，只起代稱作用?！保ㄈ?），只在主語(yǔ)后用“者”表示提頓，這種情況不常見。小結(jié)：1．主語(yǔ)后面用“者”表示停頓，謂語(yǔ)后面用“也”表示判斷，形式為：“……者，……也。，未能遠(yuǎn)謀。11．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。9．且相如素賤人。7．當(dāng)立者乃公子扶蘇。5．今臣亡國(guó)賤俘。3．魏公子無忌者，魏昭王少子。1．南冥者，天池也。在古代漢語(yǔ)中，判斷句一般是以名詞或名詞短語(yǔ)為謂語(yǔ)而表示判斷的。【教學(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的方法?！窘虒W(xué)過程】第一、二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．了解高考對(duì)文言句式的要求?！局R(shí)梳理】我們談?wù)撐难晕牡木涫?，是相?duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)而言的，在古代實(shí)際是一種正常的句式，這些句式隨著語(yǔ)言的發(fā)展逐步發(fā)生了改變，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中卻成了變式句或特殊句式。難點(diǎn)是意動(dòng)用法和使動(dòng)用法?！安煌梅ā敝傅氖窃~類活用，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞的活用。高考對(duì)“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”能力的考查，一般不單獨(dú)設(shè)題，主要是在古文翻譯題中出現(xiàn)?！究键c(diǎn)簡(jiǎn)析】2013 年《考試大綱》要求：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法，能力層級(jí)為B級(jí)?！窘虒W(xué)課時(shí)】本專題共3課時(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的方法。3．通過相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。五、課外作業(yè)：結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)掌握好疑問句、否定句、固定格式等其他有關(guān)文言文句式用法第三篇：2014屆高考專題復(fù)習(xí)文言文句式教案2014屆高考專題復(fù)習(xí)文言文句式教案【教學(xué)目標(biāo)】1．了解高考對(duì)文言句式的要求。⑧使將士更休,而自坐帷幕。⑥漁工水師雖知而不能言。④皆出山下平地，蓋上出也。②故西門豹為鄴令,名聞天下?！?練習(xí)7：補(bǔ)充下面句子中省略的成分?！笔÷越樵~“于”。”省略介詞賓語(yǔ)。”省略賓語(yǔ)。’”省略謂語(yǔ)。”（4）對(duì)話省?！保?）自述省?！保?）承后省。（1）承前省。四、省略句文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對(duì)省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。③德何如，則可以王矣？ ④何由知吾可也？ ⑤甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉?、抻繇f蘇州、白樂天諸公于其中 ⑦故凡為愚者，莫我若也。①保民而王，莫之能御也?！薄懊涝?我少年中國(guó)。主謂倒裝這種情況很少，往往是為了表示強(qiáng)烈的感嘆?！睜钫Z(yǔ)后置文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)往往都會(huì)置于句后作補(bǔ)語(yǔ)。如：“四海之大，有幾人歟？”（2）用“者”的后置。文言中的定語(yǔ)后置有以下幾種情況。如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！保?）介賓短語(yǔ)中賓語(yǔ)前置。如：“句讀之不知，惑之不解。如：“古之人不余欺也。（1）疑問句中，疑問代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語(yǔ)。三、倒裝句：文言中的倒裝句，是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的句序而言的，基于此，我們將文言倒裝句式分為賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等。④恐為操所先。②為國(guó)者無使為積威之所劫哉。如：“父母宗族，皆為戮沒。④李氏子藩，年十七，不拘于時(shí)，學(xué)于余。②秦城恐不可得，徒見欺?！?練習(xí)4：注意我們學(xué)過的文言文中的此類被動(dòng)句。其常見類型有：“見”“……見……于”“