【正文】 容萬物；當其為瀑流，則一瀉千里?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，趕潮流能浩蕩；納瑣肩于胸中，化萬物以時日；先結冰而冷卻，后沸騰而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。雖然平凡，他們的脊梁卻支撐著祖國的`未來；雖然清貧，他們的雙手卻托舉著明天的太陽。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望，舉起的是祖國的未來。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的、斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。還依稀記得七年前的那個夏天，我報考了東北師范大學環(huán)境藝術設計專業(yè)，我卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的鄉(xiāng)村小學人民教師。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我將在我平凡的崗位上繼續(xù)書寫人生美麗的篇章。我很平凡，既沒有令人艷羨的頭銜，也沒有十分動人的事跡，我經歷的一切，在座的老師們也曾經歷過，我所做的點點滴滴是老師們正在做的。冰心曾說過：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。每當我看到教師節(jié)和元旦時，堆滿案頭的祝福卡片，手機里滿滿的祝福信息，孩子們每一次真心誠意的問候……我頓覺是教師這個職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的39。堆積如山的作業(yè)，使我無法忘情于享受；但這樣的的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。的確，作為一名教師，我們失去了很多，面對外面繁花似錦的世界，面對商品經濟的沖擊，我們也有許多無奈和尷尬。多少天老師們都是以校為家，多少次看到老師們帶病上課，多少位老師身兼班主任還帶幾個班的課，而他們自己的孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。實驗初中作為我市一流的名校，之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，以及老師們辛勤的付出，更因為有我們在座的各位和藹可親、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦、默默無聞、漂亮迷人的紅色娘子軍。我們得不斷學習，學習新理念新知識。為了在課堂上關注到每個孩子，我以新課程的“人本教育”理念為依托，通過實踐，形成自己“生動活潑、扎實創(chuàng)新、聲情并茂”的教學風格。學生愛你，他們就會喜歡跟你相處。愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。我將一如既往地潛心工作，在圖書館這個服務的窗口含笑地迎來送往，書寫自己從容與平淡、充實又練達的人生!謝謝大家!青春在這里閃光演講稿 篇7高爾基說過：“誰有愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。我對圖書館的情感也已不再僅僅限于是職業(yè)的情感，更有如小舟對于港灣的感激。常言道：圖書館人只有不遠離學術，不遠離讀書，立意創(chuàng)新，才會擁有更多的自信與驕傲。我情系重慶大學圖書館，也衷情于外教中心。她是教育部共享資源基地之一，同時她也是我館一個核心部門，無論從資金投入還是從人員配置都得到我館領導的非常重視。具體到本職工作崗位上。海德格爾說，人詩意地安居。對于一個愛讀書的人來說，還有什么會比坐擁書城更加幸福?她不僅讓我的心靈得到凈化，浮躁得以平復，而且讓我覺得這是喧鬧都市的一方凈土，是探求真理、修身養(yǎng)性的一隅寶地。揣摩著，這些全部都是人類最為璀璨的精神與靈魂。自己付出的辛苦與勞累換來的可能是忽視和輕慢。在我剛剛從學校的課堂踏入圖書館的大門時，老實講對自己的前途也有過懷疑和困惑?；厥走@1年，依稀感到了自己正從稚嫩走向成熟。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!謝謝大家!青春在這里閃光演講稿 篇6尊敬的各位評委、各位老師：大家好!今天我演講的題目是《情系圖書館——青春在這里閃光》。有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來。在三尺講臺上，閱歷春秋，辛苦耕耘著，用我的愛心、誠心、細心、耐心、恒心去換取學生的開心，家長的放心和祖國的振興。假如有人問：如果在人生的道路上再有一次讓你選擇的機會，你會選擇什么職業(yè)？我一定會高聲回答——教師，這個太陽底下最光輝的職業(yè)。然而，當清晨走進了校園，面對一聲聲清脆的問候“老師，您好”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求知識的雙眸，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜時，欣賞學生們飽含激情的話語，享受學生那真誠的“勞動”果實，我又是那么激動，那樣滿足。我相信再難的問題都會迎仍而解。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情融化學生心靈上久積的堅冰，教師的愛是打開學生心靈的密匙”。缺點，要多點表揚別人。雖然學習上還是跟不上，但至少我看到她在課堂上能勇敢的舉起了手。然后讓班干部在學習上多點幫助她，感受集體的力量。加上對她家庭狀況做了了解，發(fā)現(xiàn)她不僅是個留守兒童，每天回家都要走很遠的路，家里經濟條件差，特別羨慕別人能買許多好玩的東西，加上有時在學校還會遭到同學的冷眼和鄙視，所以導致了許多不良行為的產生。面對這樣一個如此令人頭疼的學生，我并沒有放棄她，我相信“沒有壞學生，只有教不好的學生”。開學的幾個月以來學生狀況百出，有打架受傷偷東西的，有破壞公物不聽管教的，有天天欠交作業(yè)還強詞奪理的等等，特別是我班一個女生，被數(shù)學老師天天投訴不交作業(yè)，還被同學發(fā)現(xiàn)她偷了別人的東西不歸還還與別人打起來。記得去年剛踏上講臺那一刻起，面對40多個可愛活潑的一年級孩子，不但要保證他們的安全，更要讓他們學好知識。為了這神圣的職責，我要讓青春在平凡的崗位上閃光。收獲著成功的喜悅、經驗、教訓，更飽嘗了工作當中所有的酸甜苦辣。去年的九月，帶著我的青春，一腔熱枕與執(zhí)著的追求跨入了教師的行列。青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是旭日東升力量，是一種精神，是激情，是無私奉獻，是辛勤耕耘?！碑斎藗儼奄澝篮凸鸸讷I給那些歷經種種磨難、終于站到金塔尖的人杰時，這些平凡的人，正默默地用自己的身軀承受著山的重負，用他們并不起眼的綠，成就著花的絢麗，果的輝煌，用他們摯熱的心深愛著這燦爛的紅色事業(yè)！“大海有邊，黃河無底；人生有限，精神無界。他不僅是企業(yè)的品牌指導人，還為消費者撐起了保護傘，在他手上調解的投訴糾紛已近千起。在得知“”商標被一家燈具公司注冊了，他二話沒說，連續(xù)兩天展轉于嘉興余姚之間，不怕煩瑣，不顧疲憊，直到成功收回燈具類的“奧華”商標?，F(xiàn)已退休在家的同事經常動情地說“沒有她，就沒有我現(xiàn)在和大家在一起！”她已經9次被評為公務員，是建局以來的唯一。她，是企業(yè)監(jiān)管科一位平凡而樸實的女性，二十多年如一日，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績。為企業(yè)注冊商標，來回奔波；創(chuàng)衛(wèi)整治了，他勇挑重擔，加班加點，毫無怨言。耳聞目染中，常常被我們身邊的干部深深感動著，激勵著。青春，那是一個多么迷人的眼，她孕育著早春的生機，充滿著拼搏的激情，更是飽含著奮斗的艱辛和喜悅！時光飛逝?！皳我恢чL篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。5月我被評為“全縣模范青年團員”。曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的39。18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。15歲，我背著行囊走進師范。還記得，中學畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。這里有我的追求，這里有我的愛。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)