教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 10:53本頁(yè)面
【正文】 今后的工作中能夠得到提高！第四篇：教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會(huì)教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會(huì)新的學(xué)期即將拉開(kāi)帷幕。教師如果能因勢(shì)利導(dǎo)，善于把握時(shí)機(jī)進(jìn)行最佳教育，這樣你可能及時(shí)制止一場(chǎng)糾紛，會(huì)避免一次可能的傷害事故，會(huì)阻止一次因年幼無(wú)知而誤入歧途的人生悲劇。在注重言傳身教的同時(shí)，還要注意學(xué)生心理狀態(tài)的細(xì)節(jié)。老師在學(xué)生面前灰塵滿面，摳鼻孔，掏耳朵，搔頭皮，隨意亂扔垃圾等，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。我們常說(shuō)“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣。而最高明的教育手段便是那種“無(wú)痕”卻“有情”的教育。我認(rèn)為教育的本質(zhì)是激勵(lì)。學(xué)生的一句話、一個(gè)表情、一個(gè)手勢(shì)都有可能成為讓我們?yōu)橹徽竦慕逃?xì)節(jié)；教師的一聲問(wèn)候、一個(gè)動(dòng)作、一次表?yè)P(yáng)也都有可能演繹出精彩的教育。三、小學(xué)教師要注意細(xì)節(jié)，讓孩子們?cè)诩?xì)節(jié)中成長(zhǎng)。我們要善于把教育科學(xué)理論與小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)自己把理論應(yīng)用于實(shí)際的能力，使教育科學(xué)理論真正發(fā)揮作用。教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。那么作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更要了解現(xiàn)代化的科技知識(shí)，掌握現(xiàn)代化的教育手段，以與時(shí)俱進(jìn)的思想和態(tài)度跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，努力刻苦地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參與到教育科研當(dāng)中，在教育中勇于探索，創(chuàng)出一套科學(xué)高效的教學(xué)方法，用生動(dòng)形象的教育方法吸引學(xué)生，使學(xué)生聽(tīng)我們的課覺(jué)得有趣、有味，從而使學(xué)生能夠自覺(jué)地、認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。由于小學(xué)階段教育及教育對(duì)象的特殊性，小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)指從事小學(xué)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。因而，一定的思想道德素質(zhì)、文化知識(shí)素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、身心健康素質(zhì)應(yīng)該是小學(xué)教師的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)。這是對(duì)古代“夫子”職責(zé)的一個(gè)概括，但是對(duì)新一代的教師來(lái)說(shuō)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師不但要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要教給學(xué)生做人的道理，如何才能做好一名教師，這是我們與時(shí)俱進(jìn)、共創(chuàng)和諧的一代必須深刻思考的問(wèn)題。第三篇：教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會(huì)教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會(huì)一年一度的暑假師德培訓(xùn)又拉開(kāi)了帷幕，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一次的學(xué)習(xí)，改變不了本質(zhì)的東西；但是一次的震動(dòng)卻能激起心靈的反思。以身作則，方能為人師表。” 教師的榜樣作用像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。孩子的心靈是純潔善良而美好的，是無(wú)私的，是不設(shè)防的。我們黨和政府對(duì)師德的建設(shè)十分重視。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做人，與他人和諧相處，適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求，自立于社會(huì)，充分發(fā)揮他們的聰明才智，真正成為高素質(zhì)的人才，這也是我作為一名教師最大的愿望和責(zé)任。當(dāng)前，未成年人思想道德建設(shè)還存在與構(gòu)建和諧社會(huì)不相適應(yīng)的地方。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，必須使人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這就需要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高思想道德素質(zhì)。在影響社會(huì)和諧的各種力量中，
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