20xx—20xx秋季學(xué)期七年級數(shù)學(xué)試卷分析-文庫吧資料
2024-10-15 05:03本頁面
【正文】 點的能力，根本還是因為沒有解題模型固定知識點，所謂的難題無非也就是多個知識點之間的邏輯關(guān)系隱蔽了一點，不容易被發(fā)現(xiàn)，這就需要“雙手談鋼琴，指指都要動”了。第1227題，都是有一定難度的題目。再如24題，這題難度不大基本上就是走程序，但是有的學(xué)生沒有認真讀懂題意，誤認為黑、白球是一樣多的，,這也可能是因為平時的知識細節(jié)沒有處理到位。部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識較差，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力實需提高。還如14題，這一題的支撐面是對全等判定定理的理解。部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)停留在表面，思考問題缺乏靈活性、開放性、多維性。20題的兩個小題可以發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有形成因式分解的解答策略。例如：19（1）題有些學(xué)生明顯不能清晰區(qū)分冪運算，指數(shù)對于底數(shù)的作用把握很不到位。二、學(xué)生典型錯誤分析部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，尤其是計算的錯誤率比較高。以生活中最常見的事例(直尺、捐款)為出發(fā)點，試題題材取自學(xué)生熟悉的實際，讓學(xué)生在實際問題情景中，靈活運用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，處理信息，分析和解決問題。試題具有直觀性、操作性和綜合性，通過學(xué)生的識圖、思考、動手操作、自主探究等過程，給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，發(fā)展合情推理能力。發(fā)展學(xué)生綜合的數(shù)學(xué)素質(zhì) 試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認等過程，發(fā)展合情推理能力，如考卷第22227題。全卷一部分試題源于教材，有的就是教材中的例題，如：第10題；一部分是教材的習(xí)題、思考題的類比、改造、延伸和拓展，還有課本中的“議一議”如第8題。如：1－7，9—17，19—26題，主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，以及能力的培養(yǎng)，同時又以現(xiàn)實生活情境為前提，教育、引領(lǐng)學(xué)生的成長，關(guān)注生活，關(guān)注社會發(fā)展，如第3，4，17，25，26題。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點，著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這份試卷考查的結(jié)果，均分比較高，但也能拉開學(xué)生之間的差距。有效促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與運用數(shù)學(xué)?？疾榱藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合運用能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。第三篇：七年級數(shù)學(xué)試卷分析七年級數(shù)學(xué)試卷分析七年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷命題遵循了新課程標準。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。三、今后的教學(xué)注意事項:通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進行改進：立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實實地給學(xué)生滲透教材的重難點內(nèi)容。計算能強就等于成功了一半，如計算題的第2124題、第26題、解答題的第229題，第10題，選擇題第16題。二、學(xué)生問題分析根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題1靈活運用知識能力稍欠。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級上冊第一章《有理數(shù)》第七章《整式的加減》。多與學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流、溝通，克服懶惰心理，爭取消除更多的低分。抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。四、教學(xué)措施及啟示抓住每次培訓(xùn)的好機會，進一步提高教師的認識，同時多參與老教師編制一些命題試卷，以便更好的從整體上把握好教材的內(nèi)容。對教材中的章節(jié)內(nèi)容定位上存在一定的偏差一本教材都是有一些重難點的或是易考點的，而由于我們還是新教師，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，不會正確估計考試中的常考知識。而少數(shù)掌握
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