北師大版八上第8課辛亥革命word教案-文庫吧資料
2024-12-11 06:07本頁面
【正文】 活動，知道武昌起義 ”這個 要求，學(xué)生學(xué)會利用教科書，提取教科書中提供的各種歷史信息，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 學(xué)情分析 １．這是網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)的嘗試，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，信息技術(shù)較強，學(xué)生平時喜歡競爭，民主氣氛較濃，又具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的精神，八年級學(xué)生的思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是 革命黨人在同盟會綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于１９１２年元旦成立。 孫中山是２０世紀(jì)中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國 ―― 中華民國。這樣，中國早期近代化進(jìn)程的艱難和曲折，成為呼喚辛亥革命到來的社會要求和 強大動力，而早期近代化的最初成果，則為辛亥革命準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神條件。從這個意義上說，可以把中國新民主主義革命和社會主義革命看做是辛亥革命的繼續(xù)和發(fā)展，看做是它最終結(jié)出的碩果。辛亥革命是２０世紀(jì)中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。 ４．講述歷史小故事和問題競答相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與歷史思維能力。 ２．通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計比較適合學(xué)生的課堂活動，使學(xué)生能積極地參與課堂，比較自然地在學(xué)習(xí)知識的同時，滲透情感教育。 問題教學(xué)法。 〖教學(xué)方法〗 網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)法。 難點 如何探討辛亥
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