【正文】 學生幼小的心靈上種下廉潔的種子。如今的奇跡是誰用什么方法創(chuàng)造的呢?熟知內情的人都知道：這一切凝聚著學校的領頭雁剛剛獲得全國勞動模范光榮稱號的鹽城市亭湖區(qū)教育局副局長兼鹽城市解放路實驗學校校長、黨總支書記殷廣平同志的辛勞。這就是先后榮獲省文明單位、省模范學校、全國德育工作、藝術教育、體衛(wèi)工作先進集體等榮譽稱號的鹽城市解放路實驗學校。游泳館、天文臺、文化城、電視臺、多媒體教室、多功能演播廳處處展示著現(xiàn)代化教育的迷人風采。在美麗的鹽城市區(qū)，串場河畔，閃耀著鹽城教育的一顆璀璨的明珠?！蓖瑢W們，讓我們積極行動起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起。春風化雨，潤物無聲。再遇到類似的情況，同學們都會主動幫忙。當看到教室的地面落有廢紙時，老師就彎下腰隨手撿起，我們看了也跟著做。俗話說得好：“身教勝于言教”?！耙恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。多么廉潔的一位老師??！也許有人認為這樣的事太微不足道，但古人語“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。老師打開了紙袋，忽然愣住了，臉上的笑容不見了，老師急忙找到那位學生，鄭重的把紙袋還給他，并說：“孩子，請你替老師還給你的父母，并謝謝他們的好意。我們的班主任也不例外，她也收到了許多鮮花和賀卡。我們的老師就是廉潔文化的實踐者。當再次觀看鄭培民、牛玉儒、任長霞的先進事跡教育片時，我的熱淚一次次涌出，我的靈魂一次次震撼??朋友們，廉潔需要源泉，源泉來自高尚的人格，真摯的情感；廉潔需要操守，操守來自純潔的靈魂，堅強的意志；廉潔需要力量，力量來自崇高的理想，不懈的追求！讓我們同舟共濟，撒播廉潔，陶冶心靈；讓我們攜手并進，用心共唱一首廉潔之歌吧！尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！廉潔到底是什么？曾經我們真的不知道！但是學校開展廉潔文化活動后我們就明白了，廉潔是一種高尚的品德！廉潔就是奉獻，不求索取，憑著兩袖清風，養(yǎng)一身正氣！在紛紛擾擾的塵世中堅守自己的人格尊嚴，恪守自己的廉潔誓言，不伸手，不張口，保持著自己的清白。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。反腐倡廉是我們義不容辭的職責，任重而道遠?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，我們肩負的是國家和民族的未來，祖國美好的明天需要我們去開創(chuàng)，宏偉的藍圖需要我們去描繪。腐敗之害，由此可窺一斑！聽到這里，在座的各位也許會莫名問道：我們僅僅是一位中學生，這和我們有什么關系呢？其實不然，校園處處有廉政。“以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失。相信大家還對“貪官總司令”劉方仁的事例記憶猶新吧！他的案子早已塵埃落定，但留給我們的思考卻沉重而深遠?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā薄，F(xiàn)在我們意氣風發(fā)、滿懷激情、高奏凱歌朝著一個更加美好的目標前進。當我們懷著崇敬的心去詮釋歷史時，深深感受到：美，就是無私奉獻；美，就是知榮明恥；美，就是敬廉崇潔。我今天演講的題目是《撒播廉潔、美化心靈》。這里有我的追求，這里有我的愛。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息??幾年前，我抱著試一試的態(tài)度參加了平原縣教師招考，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。我想這更適用于教師吧? 20分鐘教師演講稿_年度教師演講稿青春在這里閃光有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。他們有了自己的思想才能真正的積極的去學習語文。尤其是新教材，更注重學生的實踐能力和個性思考，不再要求統(tǒng)一答案，所以這就是說老師一定要把思維的空間真正還給學生，這樣才真正有助于學生的提高。情感既是教育的目標，也是教育的手段，比如學習背影一文時，先讓學生挺歌曲，然后讓學生談自己的感受，可以激發(fā)學生的學習熱情三 教學范圍要拓展延伸語文教學要走向生活社會。從新課程的角度來講，教師和學生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，而不是被動的執(zhí)行者。還有，無論何種技巧，都少不了你的認真，踏踏實實備好課吧，有一句話“臺上十分鐘，臺下十年功”，用在這里雖說有些過，但也是個啟發(fā)，課下要花時間去備好課，要廣要深，而課堂上卻要把它壓得很薄，很精，這樣學生才會好吸收，不是那么累，才能進步的快，其實我們每個老師都想出好成績，所以不努力還是不行的，不要太相信自己以前的知識和經驗，時代在變，學生也是變化的，老師跟高不斷學習，與時俱進一 教學主體要調動靈活要相信學生，把課堂還給學生，激發(fā)學生聰明的火花。課堂是改變中下生思想行為，學習成績的重要舞臺，精彩的課堂應該屬于每個學生，在這方面有成績，課堂教學才是精彩的。在平時教學上，每一個教學的環(huán)節(jié)，怎么講，用什么方式教，我都顧及中下生的承受能力。我相信此時此刻將在她的人生中一定會留下精彩的一幕。即使是老師要求她回答問題，也要走到她身邊才能聽到。后進生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，老師在課堂上要留心觀察后進生，抓住機遇，讓他們有發(fā)揮的機會。課堂教學中學生是學習的主體，但我們當老師的，更注意讓中下生也要成為學習的主體，要排除學生的自卑心態(tài)。即便是“填鴨式”教學，也要讓它有消化吸收的時間，最起碼也應該給它一個咂嘴的機會吧?就語文而言，我不覺得“滿堂灌”可取，不同于其他學科，語文講求的是“余味無窮”“余音繞梁”，在我的課堂上，會適當?shù)慕o學生留有品讀鑒賞的時間。有學問我們就應該學著把它全“倒”出來，所以作為一名教師，語言表達能力和教態(tài)尤為重要。我一直在思考：如何激發(fā)學生學習語文的興趣，如何探索出一套行之有效的教學方法?但是受到學識