【正文】 建筑。2．嘗試多渠道地搜集有關古遺跡的資料，透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)學生對中國歷史的興趣和探究欲望。4．開放教學時空，注重學生的自主探究、資料調(diào)查。3．調(diào)動學生已有的生活學習經(jīng)驗，幫助他們通過自我反思而總結(jié)提高，鞏固和擴大其中積極有益的經(jīng)驗因素。設計理念：1．發(fā)掘與文本有關的教學資源，重組教學內(nèi)容，合理地利用、開發(fā)課程資源。學情分析：學生對祖國文化遺產(chǎn)的了解大多數(shù)是從書本上、電視上看劍的，這些知識是零散的，更不可能是深人了解。附：說說我的《江山多嬌》一課的教學(略)第四篇：江山多嬌教學設計《我國的國寶》教學設計 教材內(nèi)容：《我國的國寶》是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元《獨具魅力的中華文化》中的一個主題。學生對平原地貌討論最為積極熱烈，其他四大地貌探討，也很積極，還是缺少身臨其境之感。復習環(huán)節(jié)中的比例問題是六年級的學習內(nèi)容。本課教學與地理、歷史、社會、人文知識相結(jié)合。預案導學、先學后教。得：學生積極參與、合作探究。五、作業(yè)（40秒）繼續(xù)搜集資料，例如，長江、黃河、科爾沁草原、釣魚島、松花江、長白山、查干湖、青藏高原，用圖片、語言、文字、歌聲，展示祖國江山多嬌。探究多樣的地理環(huán)境的好處（10分鐘）（1）師：河流組回答（其他同學之后可以回答）①長江給我們的生活帶來什么好處？（飲水、提供魚蝦、能欣賞到奔騰的河流、方便沿岸人員往來）② 長江對于我國的經(jīng)濟什么好處？（灌溉、發(fā)電、航運）③長江給文化發(fā)展、社會進步帶來什么好處？（促進人員交流、加快不同地區(qū)文化融合）（2）（讓學生用水盆盛水緩緩地澆在“青藏高原”上，讓水順流而下）師說：長江發(fā)源地、流經(jīng)省市，匯入的支流、發(fā)電灌溉、出?？?、里程等；之后，再用大水急澆后，看產(chǎn)生的后果。你看什么感覺？（板書：美）確實很美，給人以賞心悅目的感覺。對表現(xiàn)優(yōu)異小組給予“高原新星組”、“ 河流專家組”等“錦旗”獎勵，對表現(xiàn)優(yōu)異的個人給予“當代李四光”稱號。）（12）師：同學們能否利用這些東西點綴一下。（必要時，師指導。（同時用紅色粉筆在地面上，再劃出我國海洋邊界）（10）師：全體同學到沙盤前，以小組合作的形式研究探討自己小組的主題：你研究的對象，在沙盤的哪個位置？ 應該怎樣確定它們的相對高度？（11）師：現(xiàn)在，各小組利用爐鏟、刀、直尺、米尺等工具在沙盤上，實際操作展現(xiàn)你們探究成果。（2）在教材52頁中國地形圖上，找出教材53頁上的“小資料”內(nèi)容。（3）我國地貌種類齊全高原、平原、盆地、丘陵、島嶼。板書課題：江山多嬌三、講授新課祖國的地形特點（4分鐘）（1）示中國地形圖方位① 介紹 比例尺圖例② 找出松原在中國地形圖的大概位置。制作時間：執(zhí)教時間： 第六節(jié)課 教學過程：一、復習（2分鐘）地圖方位的是怎樣確定？比例尺是1:8000000，圖上距離是10厘米，實際距離是多少？二、導入新課（1分30秒）師：我們的祖國有巍峨的高山、廣闊的平原、奔騰的河流，秀美的湖泊，她就像一幅畫卷，多彩、絢麗。學生準備：一周前，全班學生自愿結(jié)成平原、高原、盆地、丘陵、島嶼五個小組，合作查找有關資料，鼓勵學生交叉參與。學生學法：提前一周布置搜集、歸納、整理相關資料，課堂上運用已掌握資料和課堂交流獲得的知識，以小組合作探究為主的方法學習。教學難點：學生對祖國的地形、地貌的感性認識，地理環(huán)境與我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展的關系，樹立保護自然的意識。懂得多視角欣賞自然之美,并增強保護自然的意識。探究多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展帶來的益處。第二課時，完成 “我們的母親河”“活動天地”的教學內(nèi)容。教學時數(shù)：：二課時。教學重點讓學生了解祖國的地形特點、地貌種類，在中國地形圖上找到它們的位置，制作中國地形沙盤，知道多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展帶來的益處，保護“我們的母親河”，樹立保護自然的意識。知道祖國山河壯麗、秀美,形成熱愛祖國的情感。探究多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展帶來的益處。確定對增強學生對祖國的地形、地貌特點的感性認識為本課的教學難點，通過制作中國地形沙盤的方法強化感性認識，實現(xiàn)知識目標和技能目標；探究多樣的地理環(huán)境給我們的益處的理解，提升學生熱愛中國大好河山的理性認識，實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的目標。針對以上的學情分析和我校實際情況，讓學生親自動手制作中國地形沙盤為主要方式來實施教學。如果對祖國齊全的地形、地貌特點不夠了解或者了解不夠深刻，就不能充分感受祖國山河的壯麗、秀美?！堪鍟O計江山多嬌 祖國就像一幅畫 保護母親河第三篇：《江山多嬌》教學設計《江山多嬌》教學設計前郭縣紅星學校 郭柏豐教學內(nèi)容：人教版小學五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》，第二課《江山多嬌》。總結(jié)：我們的祖國幅員遼闊，山河壯美，潔白純凈的吉林霧凇、青翠欲滴的杭州西湖、質(zhì)樸而粗獷的新疆戈壁大沙漠，只要你走進其中，你會深深地陶醉。（板書：保護母親河）[播放視頻：治理后的母親河] 【設計意圖：了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。4．[出示圖片：母親河被污染] 引導學生思考：人們可以為保護母親河做些什么？小結(jié)：母親河的污染引起了人們的重視，經(jīng)過精心治理，黃河、長江等許多河段重披綠裝，帶給人們新的生機和活力。3．[播放視頻：長江、黃河的風景] 圍繞情境全班交流：用收集的資料贊美母親河?！堪鍟O計江山多嬌第2課時活動一 我們的母親河 1．[播放音頻：龍的傳人] 圍繞情境思考：這首歌表達了什么樣的情感？小結(jié)：這首歌表達了遠在他鄉(xiāng)的中華兒女對長江和黃河的感懷，以及對祖國的向往和思念之情。下面，請同學們畫出自己家鄉(xiāng)的地形特點。通過研討，幫助學生了解如何利用不同的地形地貌促進人們的生產(chǎn)和生活。不利于機械化耕作和糧食生產(chǎn)的發(fā)展。教師追問：我國是一個多山的國家，山區(qū)對我國生產(chǎn)和發(fā)展交通有哪些有利和不利的條件？使學生知道我國山區(qū)面積廣大，有著豐富的旅游和礦產(chǎn)資源?！驹O計意圖: 了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到它們的位置。圍繞情境，探究了解我國有哪幾大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。我國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。如：四川盆地 4．[播放動畫：我國幾大著名地形] 我國的四大高原是：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。如：華北平原。如：山東丘陵。丘陵：起伏和緩的小山。它們以較小的峰頂面積區(qū)別于高原，又以較大的高度區(qū)別于丘陵。如：青藏高原。不一樣的地形，不一樣的風光。3．[出示圖片：《中國地形圖》五種地形] 引導學生圍繞情境思考：看了這些不同的風光，你對我國的地形有什么樣了解？ 小結(jié)：我國不但地勢特點明顯，地形也多種多樣。由于西部多高原山脈，東部多平原，所以造成我國地勢西高東低，長江黃河由西向東流，也說明了這點。教學過程 第1課時活動一 多樣的地形