我是安全小衛(wèi)士小學生演講稿合集-文庫吧資料
2024-10-14 03:30本頁面
【正文】 評價一下值日生的工作效果怎么樣?；顒有问剑?主題班會 活動準備：掛圖或者一些圖片，小紅旗等。組織開展評比活動，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學生說說自己的做法和心理感受，力爭人人都能吃出健康的好身體。這樣的話會影響吸收各種營養(yǎng)成分，因而患營養(yǎng)不良癥。？（不挑食不偏食，多喝水少喝飲料，少吃零食，這樣才能保證營養(yǎng)均衡，有利于身體健康成長。有些同學不愛喝湯、只愛喝飲料。例如菠菜和豆腐、炒雞蛋時放味精等，三、科學飲食，吃出健康好身體？有些同學不愛吃菜，每次吃飯時都是老師或值日生反復提醒才吃一點點。蔬菜不宜常時間高溫烹炒，維生素容易流失等。，以及一些食品的正確烹調(diào)方法。，（水、油、奶、米、面、蛋、肉、魚、水果、蔬菜），讓學生檢查自己所選是否合理，存在哪些不足的地方?；顒有问剑?主題班會 活動準備：、魚肉、蔬菜、米飯等食物的圖片及水與飲料等，以及它們的營養(yǎng)成分介紹。：三餐定時、不挑食、不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。在今后的學習中，互相幫助，取長補短，逐步培養(yǎng)隊員自我教育和心理調(diào)節(jié)能力。對于一些學生不愿公開的故事，教師應(yīng)尊重隊員的隱私權(quán)，積極地引導學生從悲傷、消極的情緒中走出，看到生活中的陽光和雨露，看到人間的真愛和真情，并運用豐富的生活閱歷去幫助孩子們。三、解憂廣播臺 解決學習過程中的煩惱，有哪些有效的方法呢？在小品表演的基礎(chǔ)上，讓隊員提出自己的意見和建議，在集體討論的基礎(chǔ)上，確立可行的方法。有的是因為學習成績的不如意，有的是因為家庭的變故，有的是因為同學之間一些小摩擦，有的是因為性格內(nèi)向，不愿與人交流等，他們會把煩惱埋藏在心中，不愿讓別人知道，這不利于隊員們的身心健康。活動內(nèi)容可以是個人的才藝展示，也可以是一些快樂的生活片段。四年級少先隊成長不煩惱活動目的：通過活動，幫助隊員調(diào)節(jié)學習和生活方式，使之能夠擁有健康的身體和健康的心理，從而更好地成長?！拔拿餍∈拐摺钡脑u比活動，根據(jù)每天值日班長的檢查評比結(jié)果進行評比，一月評比一次，發(fā)放證書。每天隨機評比、登記，把身邊的一些先進事跡記錄下來，并采取積分和表揚雙重方式，一周統(tǒng)計一次總分，小隊總分前兩名的將獲得“文明小使者”的稱號。三、文明小腳丫開展“文明小使者”我能行系列競賽活動，體驗成長的快樂。引導隊員反思自己在文明禮儀上還存在哪些問題，每人給自己和中隊出一個金點子，并要求隊員以日記的形式寫出自己、中隊整改計劃，并把它貼在醒目位臵，時刻提醒自己和他人，應(yīng)說到做到。二、小嘴說文明組織隊員討論“如何才做到文明禮儀”。隊員之間相互交流自己的認識，并以日記的形式寫一篇感受，目的是讓隊員明白文明禮儀的重要性。2．“文明少年”達標章若干個，光榮花若干朵。體驗為集體為他人服務(wù)的快樂，爭當文明小使者。引導學生樹立遠大的理想，并為之奮斗，做未來合格的主人。如繪畫、舞蹈、唱歌、快板等，激發(fā)他們熱愛祖國、振興中華民族的思想感情。二、我為你驕傲通過大家的交流，讓隊員們充分體會到祖國的偉大和身為中國人的自豪感，同時，還可以結(jié)合2008的奧運會期間，孩子們通過電視了解到的中國的科技奧運、人文奧運、綠色奧運，看到的一些中國的民間絕活，外賓對我們的高度評價，來感受身為中國人的幸福與自豪。：廬山、黃山、泰山、嵩山、華山、大運河、黃河、黃果樹瀑布等等。，以及它們在國家建設(shè)和發(fā)展中所起的作用。平原山地樣樣有，農(nóng)林牧漁都適宜。大地遼闊似錦繡，山河壯麗景色奇?；顒舆^程：一、我眼中的中國讓隊員談?wù)勛约簩ψ鎳牧私馇闆r，可以在收集資料的基礎(chǔ)上，進行整理，在小組內(nèi)進行匯報交流，了解祖國燦爛文化?；顒有问剑?中隊主題會 活動準備：。、獲取有用信息的能力，用自己喜歡的方式來表情達意。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。（8）發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。（1）我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”？（2）路口的交通指揮信號有哪些：都有什么作用？（3）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？（4）如果你在炒菜時，油鍋突然著火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？（5）剛吃過晚飯，亮亮就吵著爸爸帶他去游泳，這樣做對嗎？為什么？（6）出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。二、問題大觀園 發(fā)動學生收集和整理材料，可以從以下方面加以引導： 飲食安全方面：，我們該不該吃呢？，
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