花地毯參考教案-文庫吧資料
2024-10-14 03:26本頁面
【正文】 四、教學(xué)過程（一）發(fā)現(xiàn)美聽一聽：（播放課件,故事導(dǎo)入）小朋友們，今天森林里的小熊樂樂可開心了，你們知道它為什么開心嗎，因為它搬新家了，森林里的小動物們都來幫忙，晚上，忙碌了一天的小動物們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這時就聽見屋內(nèi)傳出了爭吵的聲音，原來是家具們在比美，就聽小衣柜說：“我最漂亮，我有一個粉紅色的新衣裳。在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。教師為學(xué)生提供多種嘗試、表現(xiàn)的情境與條件，鼓勵嘗試、支持創(chuàng)造，使學(xué)生積極投入、動手參與，才能使每個學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程?！苯虝W(xué)生自己發(fā)現(xiàn)美已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。教師對學(xué)生的參與活動及時進(jìn)行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言，引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。其中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是最重要的。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、合作交流的學(xué)習(xí)活動方式。引入體驗性學(xué)習(xí)的理念，充分調(diào)動學(xué)生的眼、手、大腦各器官的功能，體驗對地毯的感覺，豐富對地毯的情感。古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。難點：設(shè)計富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。本課的教學(xué)重點和難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動中，體驗“地毯”設(shè)計活動過程的樂趣。3．體驗進(jìn)行“地毯”設(shè)計制作活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。2．鼓勵學(xué)生通過平面繪畫的方式嘗試表達(dá)不同形象，并用點、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。其主要作用是引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受、理解認(rèn)識對象，在生活和藝術(shù)的互動中，感受到重復(fù)美，對稱美，用藝術(shù)的方式來美化表現(xiàn)生活，并能夠在輕松、自主、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，在美的享受中完成本課教學(xué)任務(wù)。美，生活中無處不在，從一塊地毯我們就可以感覺到它的神奇與美妙。一、教材分析《花地毯》是人教版小學(xué)美術(shù)教材第二冊第三課，本課型為“設(shè)計小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品。（4）作品評價并展示：評價點：圖案造型，對稱、美觀；色彩搭配。（任選一種折法即可）生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生點染時，提醒學(xué)生注意染的時間，染色的位置、面積的大小和色彩的搭配。（2）、作品欣賞：欣賞優(yōu)秀點染作品，讓學(xué)生更好、更快的掌握設(shè)計出新穎獨特的“花地毯”的方法。分析后得出紙巾畫用點而不是用畫。第二關(guān)：點 講解染的方法。二、講授新課（1）、以比賽闖關(guān)的形式進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生敢于大膽嘗試，并引導(dǎo)其設(shè)計出新穎獨特的圖案。體驗進(jìn)行美術(shù)設(shè)計制作活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。技能：指導(dǎo)學(xué)生通過點彩的方法，嘗試表達(dá)不同圖案樣式。第三篇：美術(shù)花地毯教案《花地毯》授課教師：授課年級：一年級授課日期：2015年4月25課時：二課時課程類型：設(shè)計應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)：知識：通過觀察和感受，運用點、線、面結(jié)合的方法，對地毯進(jìn)行裝飾。（示范教學(xué)：與學(xué)生一起分析作品的色彩、方法、圖案、使用材料等））師：大家是不是迫不及待的要動手了呢？那就趕快開動腦筋，設(shè)計一款獨一無二、美麗的花地毯！第二課時一、組織教學(xué)師：同學(xué)們好 生：老師好二、講評作業(yè)師：還記得我們上節(jié)課的內(nèi)容嗎？ 學(xué)：?師：老師這里選了幾張好看的地毯 學(xué)：?三、
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