【正文】 深愛的郵政，我想說，市場已經(jīng)改變，不要墨守成規(guī)，也不要邯鄲學(xué)步。假如，等到我們真正地放棄工作再去孝順的時候，也許已經(jīng)晚了。而如今，父親又是這種狀況，我難過，總是覺得人怎么老的這親快，說老就馬上老了，一點給人的過渡期都沒有。結(jié)婚后，逐漸有了我和哥哥們，那時，家里窮得很，但是媽媽始終是笑著的（爸爸回憶到），因為她覺得擁有了我們是人生最幸福的事情，以至于后來媽媽得了病也沒有抱怨任何人，只是在說，這是我的命。當(dāng)時，結(jié)婚時爸許諾給媽的一條絨褲子一直沒有給買，后來，讓媽媽抱怨了好多回，最終在媽媽離世的時候爸爸也沒有給媽買，這成了爸心中的一塊心病。我現(xiàn)在才意識到，愛在家庭中是多么的重要，尤其是夫妻之間的那種愛。也許，夫妻二個最幸福的事情莫過于一起離開這個世界，這樣，留在世間的那個人就不會痛苦地活著了?？墒?，由于母親的離世，父親整個人都變了，生活中沒有了活力，話語也漸漸減少，每天早晨洗臉這道最平常的工序也被他省略了，我和哥哥說過他很多次，洗了臉多有精神啊，為什么不洗臉？可是，父親并沒有把我們的話放在心里，依就我行我素。母親的離世對父親打擊很大，他沉迷了好長一段時間，總覺得自己在這個世個活著沒有意思，少一個伴，生活重心就失去了。還有要遵守紀(jì)律，班規(guī)，不能再調(diào)皮讓長輩和老師擔(dān)心了！新學(xué)期，我要對老師說：老師，您放心，我知道，我們的責(zé)任是學(xué)習(xí)，所以，我打算在新的學(xué)期里，做一個新的自己，一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師滿的期望！新學(xué)期，我要對同學(xué)們說：同學(xué)們，我們要團結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)，一定不要辜負(fù)老師對我們的希望！總之，新學(xué)期，我們的責(zé)任還是學(xué)習(xí)，在新的學(xué)期里，我們要更努力的學(xué)習(xí)！第三篇：母親節(jié)，我想說又到母親節(jié)了，對母親的思念更加激烈，母親離開我已有三年了，但是，我的耳邊時時會響起母親那爽朗的笑語。新學(xué)期，我要對自己說：新學(xué)期了，我應(yīng)該好好地和同學(xué)相處，不鬧別扭。發(fā)下新書了，發(fā)下的不僅僅是書，還有更多的期望，未來。一切將要展開新的一頁，我們忘了痛苦，忘了喜悅，在知識的沙灘上求尋那一個個燦爛絢麗的貝殼,當(dāng)我們在得到貝殼時的心情,一定是快樂的。新的開始，新的目標(biāo)，新的希望。第二篇：新學(xué)期 我想說新學(xué)期 我想說當(dāng)日歷一張張地撕去,9月1日緩緩向我們走來。只有這樣，“以人為本”“學(xué)生主體”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)理念才能得以體現(xiàn)與落實。只有這樣，“以人為本”“學(xué)生主體”的教學(xué)理念才能得以體現(xiàn)與落實。學(xué)生就能從生活中體驗到語文的樂趣，從語文中體驗到生活的樂趣，體驗語文知識的魅力。本教案在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)語文，積極激發(fā)情趣，珍視學(xué)生自己獨特體驗，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生交流生活體驗。引導(dǎo)學(xué)生快樂地體驗生活、感悟生活。生活如源泉，知識如溪水；源泉豐厚而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。讓學(xué)生同桌交流，小組交流，還可以讓學(xué)生離開座位找自己的好伙伴，讓學(xué)生在合作中取長補短，互相啟發(fā)，增加課堂的信息量，促進(jìn)學(xué)生全面深入地探究問題、理解課文的內(nèi)容。我們的課堂充滿了問題才會學(xué)趣盎然。問題是探究性閱讀的起點和歸宿，教師要善于啟發(fā)學(xué)生針對課文的題目和內(nèi)容提出自己的問題。這樣的話語多了起來：你想了解什么，你想讀哪一段，你能提出自己的問題嗎，你打算怎樣解決問題，你讀懂了什么等等?！苯處熞验喿x的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，讓學(xué)生真正地與文本對話，與文本交流，進(jìn)行自主性閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系閱讀教學(xué)，就是要提倡自主性閱讀、合作性閱讀、探究性閱讀。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式閱讀教學(xué)改革的重點是改變閱讀學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生對照課文作畫，感受課文，理解課文?！碑?dāng)代信息技術(shù)導(dǎo)致我們閱讀方式也發(fā)生了變革：從單純閱讀文字發(fā)展到多媒體電子閱讀，從抽象化的文字?jǐn)U展為圖片、聲音、動畫、影片，這就是信息時代“超媒體”閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。讓學(xué)生充分地感受，全身心地誦讀，讓語言所抒發(fā)的情感溢出紙面，引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴?！贝私贪钢虚喿x體驗感悟的策略是：朗讀感受→品味體驗→對話追問→美讀感悟。正確把握語文教育的特點《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。過去，我們只考慮到了“知識、能力”這個層面上的目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)的是教師對文章的解釋，而不是文章本身；讓學(xué)生說的是教師想要他們說的話，而不是他們自己要說的話；讓學(xué)生做的是教師設(shè)計好的方法，而不是選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。（六）總結(jié)全文 感情朗讀今天，我們又當(dāng)了小詩人，又當(dāng)了小畫家，大家開心嗎？最后，讓我們飽含著自己的激情，來朗讀一下詩歌好嗎？五、說反思全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)