【正文】 描淡寫(xiě)地說(shuō)。第二天，媽媽也被叫到了姥姥家。爸，生日快樂(lè)。姐姐出去了，抱著給同學(xué)的禮物。父親理智的臉浮現(xiàn)，又退去。不知是誰(shuí)提起來(lái)，今天是姐姐同學(xué)的生日要開(kāi)派對(duì)?？墒牵义e(cuò)了，我竟然錯(cuò)得那樣離譜?？晌揖谷粡奈蠢⒕芜^(guò)。例文生日那些曾經(jīng)驚天動(dòng)地的，其實(shí)從未出現(xiàn)過(guò)，而那些纏繞在我們心頭的，一直一直沒(méi)有離開(kāi)。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、親朋好友的生日、老師同學(xué)的生日，還有黨的生日、人民軍隊(duì)的生日、人民共和國(guó)的生日、革命領(lǐng)袖的生日??對(duì)這些日子，你懷有怎樣的情感？你又是怎樣度過(guò)的？它又給你留下了怎樣的回憶和思考？當(dāng)你坐在考場(chǎng)而對(duì)“生日”這樣一個(gè)題目時(shí)，你又涌出了哪些想法？有哪些話要說(shuō)？請(qǐng)敞開(kāi)心扉，把你最想述說(shuō)的人和事，最想抒發(fā)的情和意，最想表達(dá)的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)寫(xiě)出來(lái)，讓大家與你分享。是一次詩(shī)歌朗誦改變了作者，語(yǔ)文科代表的熱情讓人感嘆，誰(shuí)能說(shuō)這事情背后一定沒(méi)有老師的安排呢？最主要的恐怕還是卞之琳先生的那首小詩(shī)，是這首詩(shī)引起了作者內(nèi)心深深的共鳴，一次成功的朗誦改變了作者。點(diǎn)評(píng)：這篇文章真正的來(lái)源于生活，又對(duì)生活的細(xì)節(jié)作了高度的概括。原來(lái)，那許許多多的鎖并不存在。掌聲響起來(lái)。你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。我忽然想到，并不是只有黑色才屬于我。演出那天，聽(tīng)從語(yǔ)文課代表的建議，我第一次脫下了黑衣。語(yǔ)速，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)；眼神，微笑，手勢(shì)。不知為什么，我真的被它吸引住了，于是欣然接受。我本不情愿，但還是好奇地看了那首小詩(shī)：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。藝術(shù)節(jié)和春天一起來(lái)到校園。于是，我漸漸學(xué)會(huì)享受沒(méi)有對(duì)話的生活。惟獨(dú)我一直安靜。下課了，又聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們聚在一起閑聊。惟獨(dú)我一直坐著。例文2 門(mén)其實(shí)開(kāi)著蝸居在教室的死角，聽(tīng)物理老師有板有眼地受力分析，我無(wú)奈地看看手表，計(jì)算著下課時(shí)間。解決問(wèn)題當(dāng)然不能靠迷信，一扇看起來(lái)鎖得極其嚴(yán)實(shí)的門(mén)，一個(gè)面對(duì)微笑的尼姑，再加上作者的領(lǐng)悟，問(wèn)題就解決了——豁然開(kāi)朗的感覺(jué)是幸福的，尤其是在心靈被封閉以后。為了讓孩子心情好轉(zhuǎn)，母親不是苦口婆心的勸說(shuō)，也不像某些高明的父親用特殊的手段使孩子醒悟，而是帶著孩子去燒香拜佛?！彼牧伺奈业募缱唛_(kāi)了。門(mén)鏈利索地滑落，門(mén)外，光透了進(jìn)來(lái)，眼前是一片碧綠的菜畦?！罢l(shuí)說(shuō)它一定是鎖的呢？”于是我轉(zhuǎn)身，往回走，木訥地盯著她，她微笑點(diǎn)頭，示意我動(dòng)手?！皼](méi)什么好試的。站在門(mén)前，我注視著這門(mén)，正欲轉(zhuǎn)身離開(kāi)，一個(gè)尼姑出現(xiàn)在我眼前。是鎖了的。門(mén)栓上銹跡斑斑，門(mén)鏈看上去卻顯得比較顯眼，锃亮的，錯(cuò)雜地來(lái)回纏繞著，千絲萬(wàn)縷，恨不得把整扇門(mén)都封鎖起來(lái)。我一直走著，突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一小門(mén)，鑲嵌在墻里面。禮畢，我站起身朝后堂走去。我低著頭，踢著地上的水行進(jìn)著。寺內(nèi)游人絡(luò)繹不絕。我于是無(wú)目的地晃蕩著閑逛。雨細(xì)而密，極像我的心情。陰雨。媽媽說(shuō)去靈山大佛，求佛保佑我學(xué)習(xí)天天向上?？荚囀艽?，心中抑郁。③不少于600字，詩(shī)歌不少于20行 例文1門(mén)其實(shí)開(kāi)著記憶之輪飛速旋轉(zhuǎn)著，搜索著過(guò)往種種。同學(xué)們，要敢于去開(kāi)啟生活中的門(mén)，很多看上去關(guān)著的門(mén)，其實(shí)是虛掩著的??以“門(mén)其實(shí)開(kāi)著”為題寫(xiě)一篇文章。許多人之所以沒(méi)有跨進(jìn)門(mén)，有一個(gè)原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動(dòng)或勇氣。這樣的文章?lián)Q在別處，不知道是不是還有這樣好的運(yùn)氣。打滿分，當(dāng)之無(wú)愧！簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章的作者勇氣可嘉，將李白杜甫兩位大詩(shī)人戲劇性的安排在一起“逃難”，這是一次大膽的創(chuàng)新?？梢?jiàn)這位中學(xué)生深刻地文化功底。作者筆觸優(yōu)美，華麗，略帶霸氣。那就是對(duì)國(guó)家的傾心一愛(ài)。這篇文章風(fēng)格獨(dú)特，給人耳目一新之感。我在判卷中發(fā)現(xiàn)了這篇文章。李白與杜甫還沒(méi)有進(jìn)入皇上新修的皇宮就下起雪來(lái)，太陽(yáng)逐漸向地平線靠近。四川的冬天，涼意陣陣?！薄袄钚挚炫埽说夭灰司昧?，我已買(mǎi)通了獄官，咱們快跑。”李白知道誰(shuí)來(lái)了。一夜李白望著漫天的繁星輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠之時(shí)，牢門(mén)幽幽地開(kāi)了?？勺罱K他們還是打了敗仗。李白隨永王李璘隨軍東下，部隊(duì)的馬蹄揚(yáng)起一路塵土。李白跪在皇帝面前請(qǐng)求帶兵打仗。“報(bào)！叛軍已經(jīng)占領(lǐng)范陽(yáng)，正朝著長(zhǎng)安進(jìn)發(fā)！”歌臺(tái)舞榭頓時(shí)因一句傳報(bào)聲亂成一團(tuán)。范陽(yáng)被占領(lǐng)，城池上的戰(zhàn)旗全部逆著風(fēng)向北方翻轉(zhuǎn)?！??通寶十二年，長(zhǎng)安皇城燈火如炬，歌舞升平。”“今夜你可愿意與我共飲？”當(dāng)夜兩人月下飲酒作詩(shī)，都為對(duì)方的的才識(shí)所嘆服?！岸鸥π帧Ｔ律狭翌^，月光下一個(gè)清瘦的人影，左手酒盞右手狼毫。然后，需要我們注意的就是突出愛(ài)的“用心”或者“真誠(chéng)”了，這是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。分析愛(ài)，是永恒的話題，對(duì)此沒(méi)有誰(shuí)會(huì)感到陌生。要求：（1）文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感。于是，我們傾心于名著，感受文學(xué)的魅力；傾心于景色，體驗(yàn)自然的情趣；傾心于色彩，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美麗；傾心于生活，讓每一個(gè)平凡的點(diǎn)滴都因此而充滿詩(shī)意。表現(xiàn)主題的材料一般都有好多，但我們不能平均用力，這就要求我們?cè)谔峋V中確定詳略，以免在寫(xiě)作過(guò)程中顛倒主次。三、列好提綱，確定詳略。對(duì)能夠突出主題的細(xì)節(jié)，要工筆描摹，使表達(dá)更有力，讓中心更深刻。我們選材的角度要巧妙，不可人云亦云，要選擇最能表現(xiàn)主題的突破口。我們選取材料，要善于去發(fā)現(xiàn)那些不顯眼、不引人注意的事情，挖掘這些小事的重大意義，寫(xiě)出美妙的文章來(lái)。二、確定中心，選好材料我們所選取的材料，一定要來(lái)源于生活，選取自己最熟悉的材料來(lái)寫(xiě)，切忌生編硬造。寫(xiě)這類(lèi)作文則須發(fā)散思維，選擇新穎的題材，挖掘深刻內(nèi)涵，力爭(zhēng)在內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新。要根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)或愛(ài)好，確定寫(xiě)作體裁、選材范圍、寫(xiě)作方法和表達(dá)方式。要認(rèn)真分析，弄清題目以及與題目相關(guān)的提示性?xún)?nèi)容的確切意思，明確題目對(duì)作文內(nèi)容和形式上的要求?？砂匆韵氯齻€(gè)步驟進(jìn)行：一、認(rèn)真審題，明確題意。命題作文對(duì)文章的題材和內(nèi)容都有一定的限制，考生必須在命題所給的范圍之內(nèi)選材、立意，然后作文。注意這三點(diǎn)，卷面分肯定能拿滿分。其次，要熟練掌握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，破折號(hào)、省略號(hào)占兩格，不能分兩行寫(xiě)，引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半部分不能寫(xiě)在行末，句號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)等不能出現(xiàn)在行首，必要時(shí)擠在行末。如果你的字體端正、美觀，卷面整潔，加上語(yǔ)言比較流暢、結(jié)構(gòu)比較巧妙，條理比較清晰，你的作文評(píng)定的等級(jí)就高；反之，立意再好，書(shū)寫(xiě)不行，作文評(píng)定的等級(jí)就會(huì)受影響。措施：各地作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中都列出書(shū)寫(xiě)這一項(xiàng)目，分值3到5分。總之，語(yǔ)言的錘煉非一日之功，功在平時(shí)。①學(xué)會(huì)變空泛為具體在記敘文中可借助于人物的刻畫(huà)，精心描寫(xiě)典型細(xì)節(jié)。措施：語(yǔ)言是思想的外衣，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，都要以語(yǔ)言為載體。語(yǔ)言硬傷①語(yǔ)言空洞，言言之無(wú)物表現(xiàn)在記敘文中語(yǔ)言比較平乏，缺少具體生動(dòng)的描寫(xiě)；表現(xiàn)在議論文中敘述事例不簡(jiǎn)潔，議論不深入，論證缺乏力量。總分式結(jié)構(gòu)這是最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式，可以先總后分，可以先分后總，可以總分總，這種結(jié)構(gòu)形式優(yōu)點(diǎn)是總綱明確，條理清晰。②訓(xùn)練考生掌握幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方法：彩線串珠式用一條線索把有關(guān)材料串起來(lái)，線索可以是人，可以是物，可以是中心事件，可以是空間的轉(zhuǎn)換等。措施：有了好的立意，還要有精巧的構(gòu)思，才能使文章的布局完美。②材料剪裁不當(dāng)幾個(gè)材料之間沒(méi)有主次之分，沒(méi)有詳略之分。人常說(shuō)吃虧是福，有個(gè)學(xué)生從“吃虧不是?！钡慕嵌攘⒁?，讓人眼前一亮?！睆牟煌嵌瓤创挛?，結(jié)果往往不同。②立意要高遠(yuǎn)立意要超越個(gè)人的狹小的情感世界，多一些對(duì)人生的哲理感悟、多一些對(duì)社會(huì)的關(guān)注，多一分激蕩的胸懷，一定會(huì)讓人耳目一新。有時(shí)候，小事情可以反映大問(wèn)題，把小題材放到廣闊的歷史背景中展開(kāi)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。有些同學(xué)立意雖好，但選材與立意相悖。③審文眼文題中一般都有關(guān)鍵詞，把握了文眼，也就抓住了文章的重點(diǎn)。第二步，細(xì)心審題①審題目類(lèi)型，全命題作文就不能自作主張；半命題作文橫線上填什么，不能粗心大意，隨隨便便。有些考生對(duì)寫(xiě)作要求閱讀不仔細(xì)，導(dǎo)致文體不當(dāng)、角度錯(cuò)誤。部分考生審題不認(rèn)真、細(xì)致，導(dǎo)致文題中出現(xiàn)被遺忘的角落。學(xué)生在命題作文的寫(xiě)作中存在一些硬傷，影響了考生作文水平的發(fā)揮。功夫在平時(shí)，積累最重要，同學(xué)們應(yīng)該有計(jì)劃地多多練筆，逐步提高自己的寫(xiě)作水平。總之，一篇好的考場(chǎng)作文在切題的基礎(chǔ)上要有一個(gè)亮點(diǎn)：或者有一個(gè)引人入勝的好開(kāi)頭，或者有一個(gè)含蓄雋永的妙結(jié)尾，或者有感人的細(xì)節(jié)、真摯的情感，或者有獨(dú)具匠心的謀篇布局??當(dāng)然，還應(yīng)該有令閱卷老師賞心悅目的整齊文面。若寫(xiě)議論文，就應(yīng)有充足的道理，可以有以下分論點(diǎn)：①僅僅死學(xué)課本的人往往缺乏創(chuàng)造力；②創(chuàng)造力的獲得需要主動(dòng)地研究自己喜歡的問(wèn)題；③創(chuàng)造力的獲得還需要接觸實(shí)際生活。以文題《理解》為例，思路是家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子讀課外書(shū)、參加課外活動(dòng)給予理解。一般來(lái)說(shuō)，不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的才華。文體不限目的是讓考生有充分的發(fā)揮余地，但不限文體絕不意味著同學(xué)們用不著諳熟各種文體。好的語(yǔ)言可以為文章的立意增色，為構(gòu)思增光?！蓖ㄟ^(guò)媽媽、爸爸、爺爺、奶奶之口，使抽象的人生變得具體、明朗，使行文生動(dòng)活潑。爺爺告訴我：孩子，人生是一個(gè)引號(hào)。如：有位學(xué)生寫(xiě)《精彩的人生》為題的作文時(shí)，他以四句話作為每節(jié)的總領(lǐng)：“母親告訴我：孩子，人生是一個(gè)逗號(hào)。一切都悠悠然地安靜下來(lái)。文章的語(yǔ)言最能體現(xiàn)作者的文字功底、文學(xué)素養(yǎng)，要使文章“出彩”可以使用片斷性、局部性的生動(dòng)形象語(yǔ)言來(lái)“點(diǎn)亮”讀者的眼睛，展示自己的語(yǔ)言功底。緊扣題目，將坦然化作不同情況下的積極心態(tài)，思路清晰，令人耳目一新。當(dāng)災(zāi)難與危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。要理清行文思路。這樣的立意，怎能不受閱卷老師的青睞。于是，同學(xué)們不忍心折騰老師，悄悄地離開(kāi)了。但有位同學(xué)是這樣寫(xiě)的：他和同學(xué)們即將面臨緊張的中考，很想在愚人節(jié)這天放松一下。立意低下，文章就顯得沒(méi)有風(fēng)骨。現(xiàn)在的中考作文題，一般都比較寬泛，對(duì)文章的立意沒(méi)有太多的規(guī)定，考生自己理解的深淺也就最終決定了作文主題的深淺。五求“深”。文中有一種濃濃的家庭氛圍，也有一種讓人忍俊不禁的幽默情趣，這樣的文章通過(guò)獨(dú)特的選材，增強(qiáng)了文章的可讀性。如寫(xiě)《家里的故事》如果思路局限在生病、做飯、洗衣服這一類(lèi)事情上，就落入了俗套。但是，寫(xiě)這一類(lèi)題材最容易千人一面，平淡無(wú)奇。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真情的抒發(fā)首先應(yīng)該建立在敘述自己最熟悉的親人、朋友、老師身上。四求“新”。(3)因果：成長(zhǎng)的原因，例如“我”為什么能夠健康地長(zhǎng)大，離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的關(guān)懷，離不開(kāi)良好的社會(huì)條件；成長(zhǎng)的結(jié)果，比如明白了什么是責(zé)任。這里結(jié)合文題《成長(zhǎng)》給大家介紹幾個(gè)范疇，從這幾個(gè)范疇考慮，相信同學(xué)們會(huì)很快打開(kāi)思路：(1)時(shí)間：過(guò)去的成長(zhǎng)和現(xiàn)在的成長(zhǎng)；某一時(shí)刻的成長(zhǎng)，比如“我”今年十四歲了，突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有了許多新的感悟。如果同學(xué)們能從各個(gè)側(cè)面、各個(gè)角度展開(kāi)由此及彼、由表及里的聯(lián)想和思考,肯定能完成一篇佳作。三求“活”。在準(zhǔn)確理解題意的基礎(chǔ)上，要善于將題目設(shè)定的要求轉(zhuǎn)化到便于我們把握的范疇之內(nèi)。二求“小”。也有不少學(xué)生忽視“一道”而寫(xiě)出兩三道“風(fēng)景線”。寫(xiě)作前需要明確中心詞的含義，準(zhǔn)確把握其寫(xiě)作范圍?！翱碱}不設(shè)審題障礙”是“不準(zhǔn)有意設(shè)置或無(wú)意出現(xiàn)有可能導(dǎo)致考生理解偏差或歧義的文字”，絕對(duì)不是因此可以放松對(duì)考生理解題意、分析審題能力的考查。結(jié)合日常作文教學(xué)及中考作文中所暴露的問(wèn)題，談?wù)剬?xiě)好命題作文應(yīng)注意的一些策略。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫(xiě)，得分個(gè)主次，這步要求列好提綱，確定詳略。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。(2)確定中心，選好材料在弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行。一篇題為《享受家庭的樂(lè)趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫(xiě)，語(yǔ)句雖美，但由于沒(méi)能抓住重點(diǎn)，文章還是落入了三類(lèi)文的行列。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學(xué)用四個(gè)自然段，寫(xiě)了同學(xué)、老師對(duì)自己的關(guān)心與幫助，到結(jié)尾時(shí)才出現(xiàn)一些讓人感動(dòng)的畫(huà)面，這樣，文章就顯得主次不分，情節(jié)不集中，這類(lèi)文章一般只能評(píng)為三類(lèi)或四類(lèi)文?？紙?chǎng)作文時(shí)間性要求特別強(qiáng)，字?jǐn)?shù)上一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。其象征義是豐富的。從這一層面來(lái)寫(xiě)作也可以，但立意不深。命題作文的題目往往隱含了一些要求，因此動(dòng)筆前一定要審清題意，明晰題目的含義。一些考生不注意作文類(lèi)型，隨意更改文題，這是命題作文的大忌，這類(lèi)題形要求考生必須以所給命題寫(xiě)作，不得私自換題。(3)富于啟發(fā)性。其特點(diǎn)為：(1)命題切合實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際生活。命題作文的特點(diǎn)命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價(jià)值。二、命題作文專(zhuān)題指導(dǎo)縱觀近幾年來(lái)全國(guó)各地的中考作文題，文題