一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-14 02:54本頁面
【正文】 說心里話，一年級(jí)班主任的工作非常不容易，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。如果問我這一年來的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、隊(duì)列等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。班級(jí)工作有布置，無落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。四、存在的問題。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如每天帶好紅領(lǐng)巾和胸卡、周一穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。利用午間時(shí)間，我也會(huì)開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、講故事、口算比賽等，利用自己購買的黑板貼開展繪畫比賽，每周孩子們輪流在講臺(tái)前后的黑板貼上進(jìn)行繪畫，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、合唱比賽等活動(dòng)。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。”又如，在數(shù)學(xué)課上結(jié)合書本訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。二、習(xí)慣的培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。由于我接手本班已在開學(xué)的一個(gè)月后，孩子們的常規(guī)已經(jīng)初步形成，可以說形成的十分不理想。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了努力：一、思想教育工作對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。第三篇：一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)（2017——2018學(xué)年第一學(xué)期）常州市新北區(qū)春江中心小學(xué)繆銀萍一學(xué)期在不知不覺中過去了，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲。同學(xué)們經(jīng)常因?yàn)榘嗉?jí)評(píng)比得到了紅星而歡喜，為班級(jí)得到流動(dòng)紅旗而高興，為沒得到垂頭喪氣。墻壁臟了，有同學(xué)主動(dòng)拿出抹布，把墻擦干凈。四、班級(jí)建設(shè)，共同出力。所以我經(jīng)常通過班級(jí)微信群和米學(xué)網(wǎng)告知孩子的在校情況。平時(shí)課堂上多提問、多肯定，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組，以好帶差，共同進(jìn)步。三、家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。我了解情況后多次找他談心，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家庭教育書籍《奶蜜鹽》《好媽媽就是好老師》等，家長(zhǎng)樹立起正確的教育理念家長(zhǎng)，改變了教育方法。班里有個(gè)姬震宇的小朋友，性格外向，活潑好動(dòng)，父母年輕，不知道如何教育孩子。每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一定的過程，平時(shí)要有足夠
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