【正文】 己的一點(diǎn)體會(huì)：一、培訓(xùn)方法適合我們教師實(shí)際我們一線的教師有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很好，可以充分利用自己的時(shí)間向教研員近距離學(xué)習(xí)，可以和教研員面對(duì)面的學(xué)習(xí)答疑，可以向教研員探討工作中的困境，還可以發(fā)表自己的見解。這次的培訓(xùn)對(duì)以后的教學(xué)還是有很重大的指導(dǎo)意義的。畢竟不是主課老師，在某些案例提到的情況也沒有太多的機(jī)會(huì)涉及，總體上就是上述的一些結(jié)合本次培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作的實(shí)際感受與心得。給他們信心與希望，他們的表現(xiàn)會(huì)越來越好。一刀切的機(jī)械教條式的教育在現(xiàn)在的社會(huì)信息環(huán)境影響下是行不通的。因材施教，根據(jù)孩子不同的個(gè)性與特點(diǎn)采用不同的方法去激發(fā)他們點(diǎn)燃他們，本次的學(xué)習(xí)案例也驗(yàn)證了我的不少想法，也堅(jiān)定了我按照這樣的方法實(shí)施教案的信心。相信每一個(gè)孩子都會(huì)是行的可以的。尊重自我尊重社會(huì)尊重自然，有獨(dú)立的思辨精神不隨波逐流。不因?yàn)樽龅牟缓枚u(píng)抱怨，給與良好的心理暗示，會(huì)慢慢的讓他們向好的方向上發(fā)展，也許多一點(diǎn)的贊許于鼓舞，能激發(fā)出孩子內(nèi)在蘊(yùn)藏的無限潛能，真的可能會(huì)出現(xiàn)中國(guó)的達(dá)芬奇，即便成不了偉大的天才，至少也能造就一大批有藝術(shù)與人文修養(yǎng)的高素質(zhì)社會(huì)公民。每一份私下的`努力，都將有成倍的回報(bào)。在教學(xué)當(dāng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心，多鼓勵(lì)。作為老師就應(yīng)該有模范表率，師德的重要性如同暗夜里的燈塔照亮孩子們蒙昧的暗夜，導(dǎo)引他們正直地走他們的人生道路成為優(yōu)秀的公民，成為對(duì)社會(huì)有益的社會(huì)一份子。美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6作為一個(gè)美術(shù)老師教書育人方面的職責(zé)是無法推卸的，對(duì)同學(xué)的藝術(shù)人文修養(yǎng)的提升有著重要的作用，不僅僅要考慮成績(jī)，更重要的是把孩子們培養(yǎng)成藝術(shù)與人文素養(yǎng)的合格公民。我區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師第一輪專業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)的`順利開展，幫助教師解決了在專業(yè)練功方面遇到的一些問題；促進(jìn)了教師專業(yè)技能的提高；為教師課堂技能操作提供了依據(jù)；也為下一輪專業(yè)技能培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。教師們表示：今后將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，持續(xù)練好基本功，把所學(xué)技能技巧更好地用于課堂教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)好學(xué)生的繪畫創(chuàng)作。教研員的現(xiàn)場(chǎng)示范和點(diǎn)撥更讓老師們受益匪淺。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要是理論知識(shí)、素描專業(yè)技能考試和色彩寫生訓(xùn)練，龍港中小學(xué)全體體、音、美教師參加了培訓(xùn)活動(dòng)。我將以此為契機(jī)，緊隨時(shí)代的步伐，做好教教育工作，爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績(jī)與發(fā)展。我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次難忘的充電機(jī)會(huì)。大家都是非常真誠(chéng)的交流，我很珍惜這類的培訓(xùn)，和各位同行教師交流，不僅能在專業(yè)上有提高，而且運(yùn)用專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)能力方面也有了很大的提高。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。其中在幾位教授的帶動(dòng)下，我們每位學(xué)員交了作業(yè)，有了很大的收獲，在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在書畫學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院——顏教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞，傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，現(xiàn)代書者的風(fēng)格風(fēng)范。另外紹老師還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸淌诶L畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。紹老師邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院——紹慧良教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。二、聆聽講座，提升自己。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。我們與專家對(duì)話，與同伴交流。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)畫、書法的創(chuàng)作、書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作等。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。在這一周的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座。讓我們感受到了各位教授專家都放棄了在節(jié)日里和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)與我們來自各個(gè)地區(qū)的老師共同加入學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，心中倍感溫馨而難忘。20xx年，我在江蘇大學(xué)參加了中小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。在此，十分感謝這些老師。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。也讓我對(duì)國(guó)畫更加增添了幾分喜愛。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。期間，他給我們?cè)趪?guó)畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。但我內(nèi)心卻對(duì)國(guó)畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí)，我選擇了國(guó)畫班，但其實(shí)我在國(guó)畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。xxx學(xué)院xx老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國(guó)畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識(shí)了很多良師益友。美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3xx年x月x日至xx日，我有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長(zhǎng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與xxxx學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資。總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。我堅(jiān)信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著。今后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運(yùn)用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。用心品味或聽他們的說課，他們的設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼。這些說課都建立在理論的39。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬余字的筆記?！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實(shí)。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。”這是我一生的追求！在今后的工作中我會(huì)更加努力！發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓進(jìn)取。作為教師，任重而道遠(yuǎn)！我深知自己有太多欠缺和不足！但是我堅(jiān)信，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。比如：我們沒有大理石，我們有的是土豆和蘋果，我們沒有陶泥，我們有的是紅漿泥。五：結(jié)合學(xué)校的支持，及我們幾個(gè)美術(shù)老師的努力，開發(fā)校本美術(shù)課程。四：弱化評(píng)分功能，加大自我評(píng)價(jià)體系。二：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性。不論是欣賞課還是繪畫課，還是手工課，每節(jié)課要有明確的 目標(biāo)（知識(shí)與技能、策略、情感與價(jià)值觀）投入更多的時(shí)間和精力，有針對(duì)性的將知識(shí)轉(zhuǎn)化興趣，實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值觀。我們的授課老師是城市學(xué)院的楊廣銀教授，她讓我們實(shí)地參觀他們學(xué)校學(xué)生的作品，大開眼界！通過培訓(xùn)我明確了自己的方向，在培訓(xùn)過程中我邊聽邊記，唯恐遺漏，并且有了自己日后 的指南針。（七）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是素質(zhì)教育的要求。（五）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。（三）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是促進(jìn)腦細(xì)胞發(fā)展、開發(fā)智力的需要。纖維藝術(shù)的主要作用（一）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能強(qiáng)身健體，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)?？虏嘉靼！ｕU里在藝術(shù)史上第一次試圖把古老的壁掛藝術(shù)發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)品類，在瑞士的洛桑首次成功舉辦了壁掛藝術(shù)雙年展（當(dāng)年戴高樂訪華的時(shí)候送給毛澤東的國(guó)禮中就有兩件是呂爾薩先生的作品）。二十世紀(jì)六十年代初，法國(guó)藝術(shù)家讓纖維藝術(shù)應(yīng)用廣泛，如建筑空間中的掛毯、地毯、織物、裝置、軟雕塑和一些日常用品。而現(xiàn)代纖維藝術(shù)是將線、麻、棉、絲、紙等纖維材料，用栽、扎、梳、補(bǔ)、粘、纏、編、織、縫、綴等工藝手段進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。在聯(lián)合國(guó)總部的走廊里陳列著很多與人類發(fā)展有著重要關(guān)系的藝術(shù)品，或許有的稱不上是藝術(shù)品，只是普通的用品，其中有一個(gè)很重要的位置就擺放了一臺(tái)古老的紡車，可見，纖維與人類的淵源很深遠(yuǎn)。還動(dòng)手親動(dòng)手教我們做簡(jiǎn)單的草編動(dòng)物。包建新老師為我們系統(tǒng)的講解了中國(guó)歷代的名帖字體的代表及其特點(diǎn)。張國(guó)榮老師則認(rèn)為：對(duì)一件作品沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的時(shí)候，我們?nèi)绾斡梅浅?zhǔn)確的語言來描述它，面對(duì)一幅作品有太多的問題的時(shí)候，我們一定要明確的目標(biāo)。張玉泉院長(zhǎng)因?yàn)槎啻纬鰢?guó)考察，他在外國(guó)著名的博物館里拍到了大量的油畫名作，也有雕塑，一一為我們解說，他感慨：外國(guó)的孩子在很小的時(shí)候花很小的費(fèi)用就可以看見世界大師級(jí)得作品，可是到我們中國(guó)博物館看不到外國(guó)大師級(jí)的作品，而且中國(guó)的好多珍品在外國(guó)的博物館里收藏。不過 孫立豐老師，用多媒體課播放視屏的方式向我們講解了如何制作陶藝的具體過程，給我們欣賞了大量的陶藝作品。而早在西漢的時(shí)候中國(guó)已經(jīng)就打通了東西方的貿(mào)易交通要道。中國(guó)在紐約時(shí)代廣場(chǎng)每天播放廣告的租地費(fèi)每天高達(dá)３０萬到４０萬，中國(guó)上海世博的投資額達(dá)到了空前絕后！這都是視覺生產(chǎn)力，他與一個(gè)國(guó)家的政治，經(jīng)濟(jì)，有直接的聯(lián)系。文化產(chǎn)業(yè)是在全球化的消費(fèi)社會(huì)背景中發(fā)展起來的一門新興產(chǎn)業(yè),要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),增強(qiáng)文化產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,提升當(dāng)代中國(guó)文化在世界文化體系中的影響力。等由于我對(duì)設(shè)計(jì)理論的欠缺，使我在開展這些課程的時(shí)候有太多的困惑，本想在這次培訓(xùn)的過程中多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，但由于時(shí)間太短，我們的每位專業(yè)教師只上半天的課程。四：設(shè)計(jì)與工藝：中國(guó)的軟實(shí)力。美術(shù)教學(xué)資源除教材，教具，設(shè)備以外，完全可以利用圖書館、農(nóng)村、商場(chǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)，或者用天然的奇峰秀木，注意季節(jié)的變化。三；關(guān)于農(nóng)村美術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用。教師必須豎立為學(xué)生服務(wù)的心理理念，“最好的教師并不是吧將自己所知傾嚢相授，也不是積滴水不漏，而是憑著一個(gè)優(yōu)秀園丁的智慧，觀察和判斷在學(xué)生需要幫助的時(shí)候給予幫助。張教授他和藹可親，我們被他極具感染力的語言所折服，他周游四處，對(duì)美術(shù)方面的理論有著深刻的研究，聽他的課讓我為之震撼，和驚嘆！二：美術(shù)教育的基本原則和方法。那沒面對(duì)中學(xué)生的美術(shù)課程的價(jià)值取向是：主要以視覺藝術(shù)為主，教會(huì)學(xué)生觀察，理解，表現(xiàn)，想象到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力以及通過美術(shù)達(dá)到其他的目的，如提高同學(xué)們的審美能力，提高人格素養(yǎng)，（向善）；解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)現(xiàn)生活中美及能美化生活。同時(shí)，藝術(shù)可以治療人的身心缺陷。同時(shí)，介于宏觀與微觀藝術(shù)領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)，把每片樹葉放大后它的鋸齒邊緣的每個(gè)齒狀有時(shí)一片葉子的形狀。蘇聯(lián)設(shè)計(jì)了許多西方國(guó)家所沒有的巡航導(dǎo)彈。他們也希望為轟炸機(jī)配備防區(qū)外發(fā)射的空地導(dǎo)彈，使轟炸機(jī)遠(yuǎn)離敵人火力防御圈就可以發(fā)射導(dǎo)彈。西方20世紀(jì)之所以有印象派和后印象派大師級(jí)的畫家出現(xiàn)，與當(dāng)時(shí)科技對(duì)光與色的研究有直接的關(guān)系。我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革與1999年正式啟動(dòng)，課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過于注重知識(shí)的傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程為學(xué)會(huì)和形成正確價(jià)值觀的過程:將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式“被動(dòng)的｜依賴的統(tǒng)一性向主動(dòng)性獨(dú)立性 體驗(yàn)性與問題性”的過程轉(zhuǎn)變。室內(nèi)各位專業(yè)教授，循循善誘，如春風(fēng)化雨，蕩 滌了所有的炎熱，讓我們飽餐精神大餐！這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有美術(shù)欣賞的理論的深入學(xué)習(xí)，也有動(dòng)手操作的實(shí)踐基礎(chǔ)課程；也有針對(duì)民族地區(qū)美術(shù)資源的開發(fā)與利用的研討與研究，還有拜訪學(xué)院老教授，參觀各種畫展，以及實(shí)地參觀纖維藝術(shù)和漆畫制作的過程。這是一種好的情感表達(dá)需求，教師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍?！盁羲薄：椭C的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對(duì)老師和學(xué)科的尊重，換取學(xué)生對(duì)老師的高度信任，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過這次“2010國(guó)培計(jì)劃四川農(nóng)村初中美術(shù)短期培訓(xùn)”兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我受益匪淺，尤其是來自上海師大的王大根教授，用身教言傳的生動(dòng)講座，營(yíng)造出愉快的四個(gè)小時(shí)，更讓我急不可待地總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì)。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的“活水、燈塔、機(jī)器貓” 等角色成功了，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì)，談新課改，談為人師表。教學(xué)中注意與社會(huì)生活的整合，與學(xué)生的整合，最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運(yùn)用于生活的學(xué)生，是面向社會(huì)的學(xué)生?，F(xiàn)在的社會(huì)需要我們開放意識(shí)的增強(qiáng)，需要每個(gè)人有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，俗話說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要多準(zhǔn)備幾種水?！岸呃瞐夢(mèng)”型。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強(qiáng)的民主意識(shí)，尊重他人意識(shí)，主體意識(shí)。讓我收獲頗豐！2010年10月22日 晚教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。這兩天的培訓(xùn)，雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。2010年國(guó)培計(jì)劃—農(nóng)村初中美術(shù)骨