【正文】 也可以改變一個人的人生。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么”書中自有黃金屋”等等，都不足取。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。馬克思說：“越是多讀書，就越是感到不足，越感到自己知識貧乏。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。21世紀是知識經(jīng)濟的時代，同學們?nèi)绻麖男〔粫x書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后就很難立足于這個時代。培根說：“知識就是力量”。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。常言道：”茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！边@句話讓我深刻體會到：作為教師，我們更需要讀書。蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。行距單倍行距讀書心得白塔初級中學蔣爽自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果?？涿兰~斯的《大教學論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠矚。孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣 的教師最能受到學生的敬重。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認真的為學生唱一首歌?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要限度地讓教師讀好書，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得扎實。去年學校為每個辦公室添置了一臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。(3)組織教師參加百科知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。一學期來我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗交流，并選出了xxx等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流。她們成長于特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學的教育理想。如果一個人愛讀書。教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結束此文吧!——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身?？傊?，終身學習是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。與此同時，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。教育的本體性是育人?！蔽翌I悟到，教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。在《教師人文讀本》中，還收錄了古今中外很多名家的各種類型的文章，每一篇都讓我有所獲益。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂……教師自身的前進動力，外在的推動力。工作幾年，能夠得到學校領導和家長的肯定，心里自然很高興，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，領導的表揚。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學生的長處與潛力。既然經(jīng)常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的。在學校所學的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。但要想教好課不也是一門藝術嗎?有句話說：“活在當下”。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于定位。讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。學生失敗的同時，我們也失敗了。讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個孩子。學校給周記本起了一個特別的名字中學教師讀書隨筆2歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。走出奇幻的溫情小說，回到現(xiàn)實的生活。他們謹慎地回答卷簾門里投遞進來的每一封信，即使是一個玩笑，即使是一封空白的信。解憂雜貨店里，浪矢爺爺和三個意外闖入的竊匪，都不是專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，卻都認真地作答每一個人的問題。我想，若真有這么一家雜貨店，我也會偷偷地寫一封信，并且會在清晨的微光里從牛奶箱取到回信。僻靜的街道旁有一家雜貨店，只要寫下煩惱投進店前門卷簾門的投信口，第二天就會在店后的牛奶箱里得到回答：因男友身患絕癥，年輕女孩靜子在愛情與夢想間徘徊；克郎為了音樂夢想離家漂泊，卻在現(xiàn)實中寸步難行；少年浩介面臨家庭巨變，掙扎在親情與未來的迷茫中……他們將困惑寫成信投進雜貨店，奇妙的事情隨即不斷發(fā)生。日本著名作家東野圭吾的《解憂雜貨店》，出版當年即獲中央公論文藝獎。因此，在全校教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質，培養(yǎng)出完美的讀書人格。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。根據(jù)教師的現(xiàn)實需求，還為教師準備了《讀者》、《青年文摘》、《教師博覽》等書目、《新課程怎樣教》、《教學行為指導》、《課程與教學論》、《自主課堂》、《課堂教學技藝》、《教學與發(fā)展》、《教學過程的特點與規(guī)律》、《序進統(tǒng)一的教學策略與方法》、《因材施教的教學策略與方法》、《活動教學論》、《構建主義教學方法》、《全景式教學方法》、《多元智能統(tǒng)整課程與教學》、《現(xiàn)代教學論學程》、《教學工作漫讀》、《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》、《讓教師走進研究性學習》、《走進新課程》、《發(fā)展性教學問題》??八、讀書活動領導小組組長：郭玉成副組長： 趙景瑞郭文森成員：教研組長教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)。2．自選閱讀：《賞識你的孩子》、《細節(jié)決定成敗》、《教育新理念》、《教室里的春天》、《探究型課程實施指南》、《破譯教育的密碼》、《人生的境界》。教材以進行教學案例或者教學敘事校內(nèi)比賽的方式，對教師的讀書活動進行管理，并進行相應獎勵。開展搞好檔案建設和評比。我校黨員志愿者手冊中，每學期均有對黨員教師的讀書的具體要求，并要求黨員教師把讀書心得體會撰寫在手冊中，每學期各黨支部均會進行檢查和分組交流。對教研組長和骨干教師我們結合教研組長培訓和骨干教師考核，進行校內(nèi)考核，特別強調骨干教師的專業(yè)指導、對青年教師的理論指導部分。對青年教師、教研組長、骨干教師等不同教師群體的讀書過程進行指導和競賽相結合。教”二個層面的教師沙龍，在進行沙龍前后會布置一些專門的研究學習方向的文章給教師，這個環(huán)節(jié)可以很快的使得教師在讀書之后 把形成自己的“想法”并轉化為“做法”，并在沙龍上進行宣講，有利于將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。學校有“班主任、學認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。堅持做到每周讀書學習不少于一小時，以書為友，充實思想。在個人進行讀書活動的同時，要制訂讀書計劃確定讀書范圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。經(jīng)典的名著要讀，現(xiàn)當代的小說、詩歌、散文也值得玩味。對校園文化建設而言：創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，使學校文化底蘊更加深厚，學校教育教學績效穩(wěn)步前進。技能提高：把知識學習轉化為教育生產(chǎn)力，運用在課堂教育教學實踐中幸福感提升：豐富自己的人生，豐富教師的課余生活，豐富教師的內(nèi)心世界。二、活動對象全校教師三、活動口號讓讀書寫作成為生活的自然四、讀書目標對教師個人專業(yè)化發(fā)展而言：知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師，轉變教育理念，積極參與新課程改革，進行教育創(chuàng)新，努力使教師成為學者型教師。一、指導思想以“三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：一、說到做到，從不失信；二、言傳身教，以身作則；三、尊重學生，一視同仁；四、講求效率，仔細認真；五、嚴于