【正文】 那個冰冷的世界“偉大”之所在：A熱愛探險事業(yè)，勇于為事業(yè)而獻身B 從容面對死亡C強烈的團隊精神D 誠實、守信用，有令人敬佩的紳士風度四、小結(jié)：作者傾注了他的全部感情來寫了這個悲劇，頌揚一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神。強烈的集體主義精神；探險需要團結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護同伴，有時要勇于獻出自己的生命。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的?？茖W家熱愛事業(yè)、執(zhí)著、拼搏的精神不得不令人贊嘆?？茖W家強烈的自我獻身精神和以集體為重的高尚人格不能不令人為之淚流滿面。②負責科學研究的威爾遜博士，在離死神只有一步之遙的時候，仍堅持科學觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品？科學家勇于探索和頑強進取的精神讓我們感動。三、研讀，探究賞析：我發(fā)現(xiàn)：聰明的你，在閱讀中是否發(fā)現(xiàn)“悲”之所在？①假如你是斯科特探險隊中的一員，當你發(fā)現(xiàn)失敗已經(jīng)成為事實的時候，你的心情會如何？②他們當時是怎樣想的、怎樣做的? ③他們認為:“對于人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個什么也不是”,你怎樣理解這句話?你同意這個說法嗎? “悲”之所在： A 死亡之悲：在歸途中全部隊員犧牲了B 失敗之悲：阿蒙森一行已先到達南極C 作證之悲：為阿蒙森的成功作證我認識：課文題目中編者特意在“悲劇”之前加上了“偉大”，你認識到他們的“偉大”之處了嗎？斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文的哪些地方？『文章中有許多感動人心的細節(jié)，正是從這些細節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了探險家高尚偉大的地方』細節(jié)：①歷盡艱險到達極點，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者見證他們完成的業(yè)績，而斯科特毫不猶豫地接受了這項任務(wù)?？焖贋g覽課文,用簡練的語言概括課文，完成這個句子：“茨威格給我們講述了一個的故事。主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面，傳記作品有《羅曼1911年11月，他們在埃爾斯角附近登陸，準備征服南極點??請同學們設(shè)想一下，他們此行結(jié)果如何？ 現(xiàn)在就讓我們跟著奧地利作家茨威格的步伐一起走上這條探險之旅。【課時安排】2課時【教學流程設(shè)計】第一課時一、導入：南極，曾是一塊神秘的大陸，吸引著眾多的探險者來到這里?！窘虒W重點】體會作者表達的頌揚之情，通過默讀、重點朗讀，體味關(guān)鍵語句，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。至今思項羽，不肯過江東。生子當如孫仲謀。――――何塞?黎薩爾偉大的目標形成偉大的人物。六、名言寄語成功能證實一個人的幸運，挫折能證實他的偉大。同學們，探險是一項極富挑戰(zhàn)性事業(yè)，既是對自然界的挑戰(zhàn)，更是對自我的挑戰(zhàn)。英雄們的足跡烙在了南極的土地上，英雄們的名字鐫刻進了歷史的記憶。但茨威格卻能關(guān)注一位失敗者，他傾注了全部感情來寫這個悲劇，頌揚了人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神。作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不完全是事業(yè)上的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神的震撼和啟迪。這句話在全文中可作為主旨句，起點題的作用?！边@句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的高尚。邊讀邊思考：這話表達的是什么意思？這句話在全文中起什么作用？“一個人雖然在不同戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。這樣寫更加突出了悲劇效果、給人心靈的沖擊。（聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？）參考：“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好過往和他對遙遠的祖國、親人、朋友的懷想，它們與現(xiàn)實形成了鮮明的對照。正因為這一行為，他的人格才顯得無比高尚，也贏得了人們的尊敬。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)也是他自己所追求的。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。（國旗為什么會“耀武揚威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復雜感情？）參考：作者在這里采用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。但事實上作者本人并不這么認為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作轉(zhuǎn)，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”的觀點。對于人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是?！奔粗v學生不會的，教給你們新的東西。二、聯(lián)系上下文，揣摩語意師：同學們翻到教材第163頁,看看課后練習，哪些是你們不會的，會了的我就不講了。第二課時一、溫故而知新師：從古到今，涌現(xiàn)了一批又一批的探險家，如：玄奘、馬可?波羅、麥哲倫、哥倫布、張騫、徐霞客、楊利偉，還有我們講到的阿蒙森、斯科特等（相機出示圖片）。此外，老師還找到了幾處（對于如果學生沒有找到的細節(jié)），我們一起來分享一下心得。閱讀要用心靈去讀。斯科特在臨死之前想到的不是自己，而是祖國、家人，他在臨死之前飽蘸感情寫下遺書，既表現(xiàn)了他對死亡的坦然接受，又體現(xiàn)了他對妻子深深的愛。⑦最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。這體現(xiàn)出斯科特一行強烈的團隊精神、顧全大局的意識，和奧茨對自己榮譽的珍視?！皼]有人去和他握別”，是他們害怕自己承受不了和隊友生離死別的痛苦，害怕自己因感情崩潰而會阻止奧茨英勇無畏的選擇。⑤誰都知道，在這種天氣下到外面去走一圈意味著什么，但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。” 探險需要團結(jié)協(xié)作，在關(guān)鍵時刻為了保護同伴，有時需要勇于獻出自己的生命。在離死神只有寸步之遙的時候仍然堅持科考，體現(xiàn)出威爾遜博士對工作的認真、嚴謹，對探險事業(yè)的熱愛，對死亡的無懼。斯科特一行“為他人作證”體現(xiàn)出他們具有誠實守信、高潔的品質(zhì)；在惡劣的環(huán)境下堅持科考，體現(xiàn)出他們勇于探索、勇于追求、敢于搏斗的精神。體現(xiàn)出斯科特一行人具有誠信、高潔的高貴品質(zhì)。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。學生可能找到的幾處：① 歷盡艱辛達到極點，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這項任務(wù)?。ǔ鍪净脽羝┯似胀ㄖv求紳士風度，主張誠信、守信，坦然面對成功和失敗。四個學生為一組，進行討論。下面老師給大家播放一下本文的視頻片段，同學們邊看邊思考：文中哪些細節(jié)給你留下了深刻的印象？（讓學生自主尋找最難忘的細節(jié)，并說出理由）。課文頌揚了一種人類勇于探索的精神，為事業(yè)而獻身的精神和強烈的集體主義精神。強烈的集體主義精神。）本文“悲”包括哪些內(nèi)容？“偉大”指什么精神？（板書設(shè)計）失敗之悲 勇于探索作證之悲 誠實守信死亡之悲 悲劇———— 偉大 集體主義離別之悲 獻身事業(yè)世人之悲 給人精神鼓舞誠信，又令人敬佩的紳士風度。）六、質(zhì)疑問難，合作探究“悲劇”之“悲”是指“悲哀”還是“悲壯”？既是“悲劇”又何來“偉大”呢？這是否矛盾？（不矛盾。（時間、人物、地點、結(jié)局）（討論、提問、歸納：1912年3月，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不幸全部遇難。（11月12日，一支探險隊發(fā)現(xiàn)英雄們已凍僵的尸體。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。1911年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準備在當年12月至次年的1月左右征服南極點?！詈蠼處熃榻B斯科特探險隊南極探險的整個經(jīng)過。斯科特——英國海軍上校 —？—博士，負責科學研究 —英國海軍軍士）本文共寫了五個人物，他們的姓名和身份分別是：（提示六要素）（提問。（如感動、崇敬、欽佩、敬佩等）梳理脈絡(luò)情節(jié)（按時間順序）（點撥、討論、提問。意在引導學生整體感知課文，訓練學生篩選信息、概括文章內(nèi)容的能力。憂心忡忡(chōng)：憂愁得心情不能安靜五、整體感知，理清線索（學生快速自讀默讀。ng)：形容不滿意或不高興的神情。風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。i）羸弱毛骨悚然(sǒng)：形容十分恐懼。ng）鐘磬贏（y237。i)馨（xīn）溫馨罄（q236。）雪橇（qiāo）癲狂（diān）毛骨悚然(sǒng)怏怏不樂(y224。i)怏(y224。)步履(lǚ)遺孀(shuāng)毋(w)吞噬(sh236。i)無垠(y237。這篇傳記是作者根據(jù)斯科特留下來的一些底片、膠卷、書信和遺書，發(fā)揮想象力而寫成的。每年約有2/3的時間刮大風。（二）南極簡介★南極之最★最大高原最大冰庫世界“寒極”世界“風極” 南極氣候℃的平均最低氣溫。最善于寫孤獨的人的奇特遭遇。1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。二十年代赴蘇聯(lián)，認識了高爾基。羅蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學。）斯蒂芬下面，我們就跟著作家茨威格去認識一下這些失敗的英雄。但是，這一切從未阻止過人類繼續(xù)探索的腳步！他們對于夢想的執(zhí)著追求，給予了我們許多啟迪?！@是2002年北大登山隊攀登希夏邦馬峰時的照片，隊員不幸遭遇雪崩，5人遇難?！@是1986年美國航天飛機“挑戰(zhàn)者”號升空72秒后突然爆炸時的情景，機上7名宇航員全部遇難。雖然也說“不以成敗論英雄”、“失敗乃成功之母”，但是一直以來，人們歌頌的都是成功者、勝利者。透過這個悲劇，增強學生追逐夢想的信念，培養(yǎng)團結(jié)合作、克服困難的精神。推薦閱讀書目：《魯賓遜漂流記》－－笛福（英）《老人與海》－－－海明威（美）第三篇：偉大的悲劇教案《偉大的悲劇》教學設(shè)計教學目標：速讀課文，理清故事情節(jié)，把握主題。?人可以失敗，但不可以被打倒。）拓展延伸斯科特沒能實現(xiàn)“第一”的目標，而且沒能成功地返回祖國，可以說他是一個失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒有的尊重和贊譽。主旨句在文中起點題的作用。雖然他們的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比高尚。找出作者對整個事件的評價，全班朗讀課文最后一段話，分析本段的含意及作用。請用一個詞概括讀完全文后的感受。i）出 整體感知請同學們大聲朗讀課文，請用一句話概括全文內(nèi)容，注意點明時間、人物、地點、事件。）（b232。i）弱告罄（q236。）寧吞噬（sh236。n)毛骨悚（sǒng）然．．．怏怏（y224。ng qi224。ng(迸)散zh236。)告罄(q236。出于人道主義的立場，贊美人與人之間的同情、仁愛和寬恕，厭惡資產(chǎn)階級的爾虞我詐、虛偽和冷酷。是20世紀最受歡迎的德語作家之一。羅蘭》、《三個描摹自己生活的詩人》、《精神療法》，中短篇小說有《最初的經(jīng)歷》《馬來狂人》《恐懼》《感覺的混亂》等，唯一的長篇小說是《焦躁的心》。他的主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。今天我們就一起走近這些叩訪南極的英雄們。卻在1912年，人類兩次踏上了南極。（我這里有一組南極圖片，大家可以欣賞一下。導入新課有人說“天上最難的是太空旅行，地下最難的是叩訪南極。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、難點體會感受作者文中表達的情感。品味文中意味深長的語句，把握作者表達的思想感情。我認為語文教學就是要適合語文學科的特點。而產(chǎn)生這個的基礎(chǔ)是語言，語言是對話、碰撞的載體或場所，因而教導學生揣摩語言就是本堂課的重點。教學本課時應(yīng)揣摩語言，培養(yǎng)語感，領(lǐng)會悲壯的內(nèi)蘊。朗讀使學生感受到了那種悲壯的情感，形成了一種內(nèi)心思想的共鳴。古人云：“書讀百遍，其義自見。然而我抓住了學生與文本的契合點，那就是朗讀。他雖然失敗了，但失敗的過程中卻閃耀著人性的光輝：誠實、勇敢。))avs4al(誠信,堅毅、執(zhí)著,集體主義精神,無私的愛),意義：認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命價值，給人以精神鼓舞。,歸途艱險，悲壯覆滅。對于人物的一言一行乃至心理的描寫，也都是精雕細琢，飽含深情，充分體現(xiàn)了探險隊員的崇高精神。2．語言飽含深情。最后，斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到手指完全凍僵，筆從他手指中滑落下來為止。1．細節(jié)描寫生動且令人難忘。第二部分(4～13)：寫五名隊員一個個悲壯地死去。另外老師還讀出了茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功者，而是那些給予人們精神上的震撼和啟迪的英雄，這是一個偉大