【正文】 恃“才”傲物，只不過是山間竹筍，墻上蘆葦而已。劉備來視察時竟能一天斷案無數(shù)，毫無偏差。初出江湖時劉備不信任他，委以一小縣令之職。有的人并不是能力不行，肯定態(tài)度不端正，思想有問題。能力不行的人，應主動參加培訓，主動學習，虛心請教，提高技能。第二種人是那種只能做好上司交待的任務的人，這種人老是被動接受，不求上進，為了工作而工作，從不精益求精。這就需要我們平時嚴格要求自己，不滿足于現(xiàn)狀，工作或?qū)W習都要盡善盡美，追求“更上一層樓”。其次，我們要永不滿足，永不滿足是積極向上進取的車輪。實踐是檢驗真理的唯一標準，計劃的價值，只有通過執(zhí)行才能體現(xiàn)，執(zhí)行高于一切。說到不如做到，既然說了，既然計劃了，就一定要堅決執(zhí)行，加強執(zhí)行力度。做事前總要有計劃的，很多事情計劃容易編寫，要落實就有難度了。我們做事前首先要端正態(tài)度，事無巨細，領導把任務交給你，首先就好決定好好把它完成，絕不能敷衍了事，大事做不來，小事不愿做。中國足球前主教練米盧有句話“態(tài)度決定一切”，說得非常經(jīng)典。做任何事都需要認真，只有認真，才能用心，也才能把事情做好。四：思考那么如何才能做事做到位呢?首先要端正態(tài)度，說到不如做到，要做就做最好。做一件事，應該一次性做好。實驗中學人人都是校長，具有主動管理的主人翁意識，不能按時完成工作，做事不到位，效率就會低下，不能貢獻自己應該貢獻的力量，也就不會對學校作出多大貢獻。其次影響教學管理的績效。一名優(yōu)秀的教職員工，做事應該嚴謹求實，責任感強，敢于承擔責任。如果做事差不多，馬馬虎虎。為了學生，為了學校，我不能在工作中留任何缺憾，留任何死角或后患。做好所有事情，是我的職責，沒有任何借口。以后我爭取在所有教學管理工作中，做事做到位。一些有安全隱患的地方，早發(fā)現(xiàn)早解決，可以少很多事情。又比如說睡覺睡有護欄這邊，其實有不少學生屢教不改。比如說班里同學頭發(fā)長，教育了督促了，但還是有幾個人頭發(fā)長。三：聯(lián)系工作實際：在我們平時的教學管理中，要做到“做事做到位”?！暗轿弧辈粌H在時間段上，如刷卡簽到，而且在程度上。如果事情做到位了，就可以少很多后續(xù)的麻煩，少很多工作失誤。無論什么工作，大事小節(jié)都要不打折扣的完成，用100%的熱情努力做好1﹪的事情。二：感受：我們在日常教學管理工作中，我們老師也常說要追求完美追求卓越，其實追求完美卓和越就是苛求細節(jié)的具體表現(xiàn)。凱普又問旁邊那個黑黑的是什么?服務員上前看了一眼，隨即又后退一步作了回答。吃早餐的時候，飯店服務生送來了一個點心。讓凱普先生奇怪的并不是服務生的禮貌舉動，而是服務生竟喊出了自己的名字。里面講到：一家企業(yè)的副總凱普入住希爾頓飯店。不管在哪個崗位，只要有明確的目標，主人翁的意識，盡職盡責的心態(tài)和熱情，并持之以恒，不斷學習，做事做到位就不會是一句空話，只有這樣才能找到自己在社會中的位置。同時一個人要想干好自己的工作，光靠自己的一己之力是不行的，還需要領導和同事們的幫助和支持，需要具有協(xié)作意識和團隊精神。畢竟日常的工作都不難，只要有意識地提高自己的業(yè)務水平、專業(yè)技能，隨時總結(jié)，提高悟性，舉一反三，認真對待，沒有什么做不好的。以上兩種人，也許能力有問題，抑或態(tài)度有問題。人說過，有兩種人是沒有出息的，第一種人是那種對上司交待的任務始終做不好的人，這種人自由散漫、得過且過，敷衍塞責。我想我應該準備一本小本子，上面是我每天的計劃，計劃中要細分重要的要立即做的、重要的可以等會做的、不重要但應該馬上做的、不重要不需要馬上做的幾類，提高自己的工作效率。制定好計劃就該認真執(zhí)行，在具體執(zhí)行上，要牢記“1001≠99100 – 1=0”，1%的錯誤會導致100%的失敗。每天有目標有結(jié)果。缺少熱誠，事情無法開展，只有熱誠而無恒心與毅力，工作無法完成。二、苛求細節(jié)的完美書中提到最起碼的做事準則：“在工作中，合格、到位，只能算得上工作的做低標準。另外是要有責任感，無論什么工作，大事小節(jié)都要不打折扣的完成，用100%的熱情努力做好1﹪的事情，不僅百分之百完成，還要做好做對，多思考多研究，策劃具有前瞻性，好上加好，盡量做些分外的事，完美地完成各項工作。因此做任何事首先要認真，只有認真，才能用心，也才能把事情做好。第二篇：做事做到位讀后感《做事做到位》讀后感學習了《做事做到位》這本書后，感觸很深，書中通過列舉做事不到位的9個方面如投機取巧、淺嘗輒止、遇事拖延、應付了事、馬虎輕率、偏離目標、循規(guī)蹈矩、眼高手低、推卸責任等說明做人做事做到位的意義和重要性及