養(yǎng)成道德好習慣,爭做合格小公民-文庫吧資料
2024-10-14 01:23本頁面
【正文】 內化成每個學生和班集體共同的行為。學生評與教師評相結合。過去的品德評價重視教師和學校評價，輕視甚至忽視家長評和學生自評，置學生于“被審”地位，出現(xiàn)了評價主體的嚴重“錯位”，縛束了學生的主動性的積極性，不利于自我教育和管理。教師在學生選擇評價內容時要指導，給學生逐條解釋，對學生選擇出的內容要進行修改，這樣才能確立起較全面的、符合教育方針、政策和法律法規(guī)的，富有地區(qū)性、時代性、開放性、生活性、學生的年齡、心理特征和興趣的評價內容，增強德育的實效性。每位學生實際情況不同，如果不顧實際，整齊劃一，將影響學生的積極性和主動性，將制約其的主體意識的形成和個性的發(fā)展，所以在制定統(tǒng)一評價內容時應留一定的空間，讓學生根據(jù)自己的實際情況而制定，這樣才能充分調動各方面的積極性和主動性，促進學生個性發(fā)展。學生在在選擇中會受到極大的教育的，同時也讓學生明白哪些行為是必須遵守的，哪些是行為是不允許的。三、領導小組 組長：xxx 副組長：xxx 成員：各班班主任四、具體活動內容首先，讓學生來選擇共同評價內容。二、活動內容各班班主任主持召開一次主題班會，通過講雷鋒故事，唱雷鋒歌曲等形式，去追尋雷鋒的足跡，感悟雷鋒的品行、體驗雷鋒的心靈，圍繞如何塑造新時期少先隊員新形象，如何在構建和諧校園活動中發(fā)揮少先隊員的模范作用這一中心展開討論，號召學生弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，在付出中提升境界，在實踐中傳播文明，在奉獻中體驗生命含義。第三篇：“養(yǎng)成道德好習慣,爭做文明 小公民”活動安排開展“養(yǎng)成道德好習慣，爭做文明小公民”活動實施方案一、指導思想一件小事能反映出一個人的素質，隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的家長忙于工作和生活，而無暇照顧自己的孩子，面對這些來自于不同的家庭，性格各異，情趣不同，如何使他們健康成長培養(yǎng)學生良好的生活習慣是一個重要課題。讓我們繼續(xù)努力吧！“養(yǎng)成道德好習慣，爭做合格小公民”主題隊會到此結束！主持人（合）：退旗，敬禮，結束活動。聽聽這
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