【正文】 回想四年前我因競(jìng)選十佳失利，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望，我一直感到很慚愧。今天我演講的題目是《在平凡中收獲感動(dòng)，在充實(shí)中收獲快樂》。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)精彩的世界，只要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，而不是他們的一次偶然的錯(cuò)誤，在班級(jí)管理中，樹立一種不僅是對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的想法。四、用“錯(cuò)誤”開啟學(xué)生的心智，孩子――學(xué)會(huì)感動(dòng)班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。這個(gè)孩子低頭站起來，這時(shí)我注意到，她的眼睛上居然還貼著雙眼皮貼，我立刻火冒三丈，心里想：這個(gè)孩子越來越不像話，于是態(tài)度越來越不好，批評(píng)了她幾句，我還對(duì)她說：老師對(duì)你還不夠好嗎？然后這個(gè)孩子也說了一句話；“老師，我對(duì)你也很好啊，我還去食堂給你打飯呢”。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。原來一夜之間，孩子的嗓子啞的發(fā)不出聲音來，也許我所經(jīng)歷的折磨，孩子同樣經(jīng)歷了，他知道自己錯(cuò)了，那一刻，我所有的對(duì)他的氣，對(duì)他的怨，頓時(shí)消散的無影無蹤，他畢竟是一個(gè)孩子，大人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是一個(gè)十幾歲的孩子呢？寬恕了別人，也就是寬恕了自己。二、學(xué)會(huì)寬容，給學(xué)生自己改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)――學(xué)會(huì)感動(dòng)我，一個(gè)平凡的班主任，平凡到放入人群中再也找不出來的一個(gè)人，可是，我有我的幸福，我有我的快樂，屬于我的驕傲，只因?yàn)槲矣幸环輬?zhí)著熱愛的工作，身邊有幾十個(gè)被我“掌控著”的孩子們，可是，幸運(yùn)的天平不是總傾向于我，我也因此有過無數(shù)個(gè)心靈煎熬的日日夜夜，無數(shù)次的心力憔悴的時(shí)刻，但是，痛苦無奈總有過去的時(shí)候，而我也相信：烏云之上有晴天。班級(jí)管理中，班主任尤其要學(xué)會(huì)放手，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。十幾年的班級(jí)管理工作一直是我在平凡的教師崗位上最樂于探討的問題，班級(jí)管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，關(guān)系著教育的成敗，關(guān)系著學(xué)生的一生前途，總結(jié)下來，我認(rèn)為方法很簡(jiǎn)單，班主任就是要學(xué)會(huì)放手，用智慧管理好班級(jí)，學(xué)會(huì)寬容，用真情感化學(xué)生，最后用情感升華――學(xué)會(huì)感動(dòng)。這些問題的探討既加深了學(xué)生對(duì)作者情感的品味，又進(jìn)而可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己的生活，自己的父母或其他長(zhǎng)輩在自己的成長(zhǎng)道路上所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)學(xué)生對(duì)親人的感激，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，認(rèn)識(shí)到我們可以因不平常而感動(dòng)，也可以因平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而感動(dòng)。由“亭亭如蓋”的樹，自然就會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情?！笨吹綐洌退坪蹩吹狡拮拥囊羧菪γ?，就似乎聽到妻子的歡聲笑語。這篇課文的結(jié)尾，可說是“言有盡而意無窮”。（五）這篇課文以記敘庭中那株枇杷樹作結(jié)。妻子亡故，已有時(shí)日：但復(fù)葺舊室，全然不見當(dāng)年的熱情。但讀者從前后的對(duì)比中自能體會(huì)到作者對(duì)妻子那種真摯的感情和深切的懷念。現(xiàn)在呢？因?yàn)椤拔崞匏馈?，室壞也不想修了。第一句，說“其后六年，吾妻死，室壞不修”?！捌浜罅??其后二年??”這一層，交待了妻子亡故之后的一些事情?？梢韵胍?，“吾妻”經(jīng)常在諸小妹面前提起的，不光是“閣子”，而且還有閣子中的人，他們?cè)陂w子中柔密無間的生活。諸小妹怎么會(huì)問起“閣子”的事呢？無疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的緣故。接著，作者又指出一件瑣事，“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也？’”表面看來，這一句話突然冒出，似與上文全不相關(guān)，然而細(xì)細(xì)體味，文脈似斷而實(shí)連。再說，作者安貧樂道，他的妻子問的是大事，學(xué)的是書法，志趣既然相近，伉儷間感情之融洽自可想見。有問即有答，有學(xué)即有教。項(xiàng)脊軒中原是作者一人獨(dú)居，或“嘯歌”，或“兀坐”，以詩書自娛。“頃之，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！’”希望孫兒取得功名，榮宗耀祖，這無疑有其庸俗的一面，但通過一個(gè)細(xì)節(jié)，幾句話語，就把祖母對(duì)孫兒的勉勵(lì)、期待之情摹寫得十分真切。一個(gè)小小的動(dòng)作，表露了祖母對(duì)孫兒的關(guān)切之情?！氨热ィ允珠熼T，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”這一段描寫，細(xì)致入微地寫出了老祖母復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。一見面，祖母就說：“吾兒，久不見若影。說說祖母的言語舉止表露了她怎樣的心情？分析：這件事情是作者親身經(jīng)歷的。這一筆明寫老姬，實(shí)際上進(jìn)一步贊美了母親的品德。母親早已逝去，然而母親的遺蹤如今仍處處可見，母親親切的話語還響在耳邊，這一切怎能不引起作者對(duì)母親深深的懷念呢？因此，話語未畢，作者不禁潸然淚下。作者八歲喪母，很早就失去了母親的愛撫和關(guān)懷，但正因?yàn)槿绱耍髡邔?duì)于母親也懷有更深的眷戀之情?！蹦?？分析：這一段里一共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中，二是大姊在老姬懷中呱呱啼哭，母親聞聲趕來問饑問寒的情