【正文】 八、人稱使用在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。當(dāng)然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視的。對(duì)時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用態(tài)語(yǔ)。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟你的思路走。但不管哪種開(kāi)工，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽(tīng)眾。三、語(yǔ)流適中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，秘然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。這兩方面是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而提出的問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。一、熟悉內(nèi)容作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。這樣一下把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鲛D(zhuǎn)換為富有人情味的調(diào)子，符合心理學(xué)的常理。建議大家一定要全文念出對(duì)導(dǎo)師致謝的段落，其他的致謝段落可以簡(jiǎn)要提一下。1致謝的問(wèn)題：最后肯定要安排致謝的頁(yè)面，這次我們醫(yī)院有位女答辯，就用了一首散文詩(shī)，情真意切，淚流滿面，導(dǎo)師和評(píng)委都深受感動(dòng)。1圖文的適當(dāng)結(jié)合，這個(gè)大家雖然都說(shuō)過(guò)了，但我還是想強(qiáng)調(diào)一下。一句話，把你說(shuō)知道的留下來(lái)回答問(wèn)題吧！1除了要注意深底淺字的格式，我覺(jué)得還可以在一些闡述性的文字段落中，將你要重點(diǎn)突出的關(guān)鍵詞keywords用醒目的紅色或者菊黃色（有別于普通文字）表示出來(lái)，這樣非常醒目，讓人一下抓住重點(diǎn)。：一個(gè)人穿上一身的樸素衣服顯得單調(diào)，渾身上下都穿上花衣服也未必好看。每頁(yè)幻燈文字不宜多于10行，正文字號(hào)不宜小于5號(hào)。：幻燈最好采用標(biāo)題式，講解時(shí)按照標(biāo)題發(fā)揮。2，對(duì)于自己提出的”新“的東西一定特別留意，因?yàn)楹芏嗬蠋熆傁矚g問(wèn)你”新“在什么地方。仔細(xì)考慮自己的課題的新意，不要怕，敢講~~ 特別是，沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)基本就是失敗的！答辯之前要做充分的準(zhǔn)備，把老師們可能會(huì)提的問(wèn)題列出來(lái)，答辯過(guò)程中，語(yǔ)言的邏輯性很重要，需要注意的問(wèn)題就是切記：不知道答案的問(wèn)題，千萬(wàn)別瞎說(shuō)，不僅會(huì)貽笑大方，還會(huì)使自己下不了臺(tái)。答辯提問(wèn)：一般的，最不滿意，最擔(dān)心的地方也就是專家提問(wèn)，最愛(ài)問(wèn)的，一定小心準(zhǔn)備還有是在不會(huì)的不要亂說(shuō)，要是模糊知道的，就說(shuō)得圓滑一些，特別了解的，一定抓住機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)自己，答辯－答辯，一定是要看到研究生本人的口才和知識(shí)面的，占的比例很大的。要記住這并不是演講，最重要的是把該說(shuō)的說(shuō)清楚，這應(yīng)該不難。叫人很容易知道，你做了什么，結(jié)果是什么，你強(qiáng)調(diào)的是什么。首先是作幻燈：第一稿，把自己想講的內(nèi)容都做出來(lái)，總體順序符合自己的表達(dá)習(xí)慣，我喜歡喜歡簡(jiǎn)潔，喜歡把整個(gè)答辯比作一個(gè)故事。當(dāng)然，以上答辯技巧僅僅是一種應(yīng)對(duì)手段，如果想在答辯中得到高分，最基本、也是最重要的一個(gè)前提，就是認(rèn)真、獨(dú)立地完成自己的論文。放松的心情可以使得思維活躍，不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言重復(fù)、答非所問(wèn)等現(xiàn)象。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的單方面觀點(diǎn)，對(duì)于其它觀點(diǎn)要么知之甚少，要么一無(wú)所知，如果能對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行了解，那么在答辯中基本上不會(huì)遇到答不上來(lái)的尷尬場(chǎng)面。這里往往是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)魏吞綔y(cè)你水平的一些地方。這里也是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。針對(duì)論文答辯的目的和內(nèi)容，學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點(diǎn)：對(duì)自己所寫(xiě)論文的觀點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題、解決思路和創(chuàng)新點(diǎn)等要了然于胸。(2)探測(cè)水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測(cè)學(xué)生水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，以及掌握知識(shí)的廣度深度如何等方面來(lái)提出問(wèn)題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問(wèn)題。在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測(cè)能力和彌補(bǔ)不足這三個(gè)方面提出問(wèn)題。論文答辯的目的只有一個(gè)，檢查學(xué)生對(duì)所寫(xiě)論文題目的掌握程度和理解程度。這和平時(shí)不去參加高年級(jí)的答辯、不去積極主動(dòng)地認(rèn)真準(zhǔn)備論文答辯是直接相關(guān)的。嘿嘿，當(dāng)時(shí)搞得我直冒汗！所以勸大家特別是在答辯幻燈里，一定要注意這些英文字體的編輯！另外如果是女士答辯，個(gè)人認(rèn)為一定要把外表收拾好，就算不能光彩照人，也至少要爽心悅目呀。還有一些特殊字符的插入等，也很不正規(guī)。很多人只注意中文字體的統(tǒng)一，卻忽視了英文字體，整個(gè)論文或幻燈片里的英文用什么字體的都有，亂七八糟，看起來(lái)非常怪異。,把自己最“美”的一面展現(xiàn)出來(lái)!我還有點(diǎn)體會(huì)再發(fā)表一下。知之為知之，不知為不知，切記不要不懂裝懂。對(duì)自己的研究要有信心。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題；力求深刻生動(dòng)；對(duì)答如流，說(shuō)服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。（4）有答有辯。（3）清晰明白。（2）重點(diǎn)突出。7．回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：（1）正確、準(zhǔn)確。5．對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地―一回答每個(gè)問(wèn)題。3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。）（三）學(xué)生答辯注意事項(xiàng)1．帶上自己的論文、資料和筆記本。4．評(píng)定成績(jī)。3．學(xué)生答辯。（二）答辯會(huì)程序 1．學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào)?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。9．寫(xiě)作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。7．本文提出的見(jiàn)解的可行性。5．重要引文的具體出處。3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷?xiě)作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。論文答辯小組一般由三至五名教師、有關(guān)專家組成，對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在答辯會(huì)上提出來(lái)。所以其畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)，是由文章成績(jī)和答辯成績(jī)組成。畢業(yè)論文（作業(yè)）答辯是審查畢業(yè)論文（作業(yè)）的一種補(bǔ)充形式。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。答辯結(jié)束，無(wú)論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn)，但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。不過(guò)，與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。如果你所寫(xiě)的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說(shuō)的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對(duì)于前一類問(wèn)題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。當(dāng)然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。(四)回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，不要猶猶豫豫。只有這樣，才有可能避免答所非問(wèn)。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。樹(shù)立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。但在回答過(guò)程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。如前所述，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。第二篇：博士碩士畢業(yè)論文答辯技巧博士碩士畢業(yè)論文答辯技巧面臨答辯了，借雜燴版的人氣發(fā)帖，希望大家看了能有所收獲【轉(zhuǎn)】碩士要想順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。第一篇：學(xué)士碩士博士畢業(yè)論文答辯技巧費(fèi)下載學(xué)士碩士博士畢業(yè)論文答辯技巧博士碩士要想順利通過(guò)答辯并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)(一)要有自信心 不要緊張?jiān)谧髁顺浞譁?zhǔn)備的基礎(chǔ)上 大可不必緊張 要有自信心 樹(shù)立信心消除緊張慌亂心理很重要因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái) 只有充滿自信 沉著冷靜才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備(二)攜帶必要的資料和用品首先學(xué)員參加答辯會(huì)要攜帶論文的底稿和主要參考資料 如前所述有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上 主答辯老師提出問(wèn)題后學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答 在這種情況下攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的 即使像中央黨校函授學(xué)院那樣 老師提出問(wèn)題后 不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間 要求當(dāng)場(chǎng)作答 但在回答過(guò)程中也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的 答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料 但帶上這些資料 當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí) 稍微翻閱一下有關(guān)資料就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂 其次還應(yīng)帶上筆和筆記本以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái) 通過(guò)記錄不僅可以減緩緊張心理而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么 同時(shí)還可以邊記邊思考 使思考的過(guò)程變得很自然(三)聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答主答辯老師在提問(wèn)題時(shí) 學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng) 并將問(wèn)題回答略記在本子上仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答 如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚 可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解 可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋或者把自己對(duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái) 并問(wèn)清是不是這個(gè)意思等得到肯定的答復(fù)后再作回答 只有這樣才有可能避免答所非問(wèn) 答到點(diǎn)子上(四)當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí) 可以與之展開(kāi)辯論答辯中有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn) 然后請(qǐng)你談?wù)効捶ù藭r(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù) 反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想 主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中 有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題 有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題 對(duì)于前一類問(wèn)題是要你作出正確、全面地回答 不具有商討性 而后一類問(wèn)題 是非正誤并未定論持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討如果你所寫(xiě)的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮 又是言之有理、持之有據(jù) 能自圓其說(shuō)的就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解 就隨聲附和 放棄自己的觀點(diǎn) 否 則就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文 要知道有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn) 并不是他本人的觀點(diǎn)他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法 或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度 退一步說(shuō)即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn) 你也應(yīng)該抱著“吾愛(ài)吾師 吾更愛(ài)真理”的態(tài)度 據(jù)理力爭(zhēng) 與之展開(kāi)辯論 不過(guò)與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸 運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù) 一般說(shuō)應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言 請(qǐng)教的口氣用旁說(shuō)、暗說(shuō)、繞著說(shuō)的辦法 不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方 讓他們明理而誠(chéng)服或暗服讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn) 但自己的自尊并沒(méi)受到傷害(五)對(duì)回答不出的問(wèn)題 不可強(qiáng)辯有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意 還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題 以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題 遇到這種情況答辯人如果有把握講清就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握 可以審慎地試著回答 能回答多少就回答多少 即使講得不很確切也不要緊 只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題 就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚 表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題 切不可強(qiáng)詞奪理 進(jìn)行狡辯 因?yàn)榇疝q委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專門研究 再高明的也不可能蒙騙他這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上 某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家 他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的 當(dāng)然所有問(wèn)題都答不上來(lái) 一問(wèn)三不知就不正常了(六)回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要 層次分明在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后 要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái) 不要