守護生命演講稿-文庫吧資料
2024-10-13 23:38本頁面
【正文】 飛的雛鷹；我們是社會的小主人。請欣賞小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：這一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人悲淚橫流、心有余悸；上天賦予每個人的生命只有一次，極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多么需要我們用心守護！同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主，預防之道，重在學習。然而更可悲的是類似的悲劇每天都在上演。制作相關課件。組織學生學習交通安全知識。三、班會設計：本節(jié)班會將采用講解、競答、小品和現(xiàn)場互動等形式，對學生進行交通安全的教育，并利用多媒體課件進行輔助教學，使學生體會生命的可貴，交通安全的重要性，掌握各類交通安全知識，并在活動過程中逐步滲透集體主義、社會責任感教育。通過豐富多彩的活動，讓同學們學習了解交通法規(guī)并學會自我保護。日前我國道路交通安全形勢十分嚴峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中小學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，特上一節(jié)關于交通安全的主題班會。30：人流、物流、車流的快速增長，是國家經濟發(fā)展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。布置作業(yè)：三導練習冊P5052選擇題第16題、非選擇題第2題 課后反思：第四篇：守護生命《守護生命——交通安全主題班會》教案武漢市第75中初二（1）班 2009。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。(2)會，因為我們要傳承中華優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。P103探究與分享(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：(1)因為在她看來，保護人類內心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。知識模塊二 養(yǎng)護精神 探究五：教材P102圖片展示(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網(wǎng)?；馂模篲_______，交通事故：________，地震：________??(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發(fā)生時的自救自護模擬演練。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現(xiàn)。答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。6．守護精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。4．精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。2．關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。讓學生談自己的看法。板書設計：第九課 珍視生命 第一節(jié) 守護生命一、愛護身體 二、養(yǎng)護精神，滿足精神需求 教學過程：一、導入新課：情景導入 生成問題某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。教學難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神
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