【正文】 的發(fā)展步伐。五、終身學習不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。堅持嚴于律己。三、以身作則教師的`言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。四、積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。二、熱愛學生關注每一位學生的健康成長。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。幼兒園大班保育師德師風心得體會2一、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求?？傊?，學高為師，身正為范。只有這樣做，學生在教育中不但端正了自己，還學到了寬容和理解。要平衡我們這類心理，就要時時告誡自己，要答應學生出錯！試想想，學生在知識上不出錯，他們豈不是可做你的老師；在行為上不出錯，他們豈不都成了圣人！學生不出錯就不是你的學生。我們都希望自己的學生是最優(yōu)秀的，從領導到家長也都要求我們把學生管理得最好、教得最好。那將是多么迷人的夢??！學習讓自己敏銳。我們高屋建瓴時，一定也能讓學生有更深入的熟悉，或許我們的人格魅力會成為學生人生旅途的明燈。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，進步我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，建立正確的人生觀、價值觀。我總是通過不同的途徑來進步自己，但確切還很不夠。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。老師們，讓愛化作一縷東風，吹出一個生機勃勃的春天。讓學生不但考上理想學校，還學會面對這個世界，這既是對學生的愛，也是時代賦予我們的責任。在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格?；锇椋蔀閷W生的朋友，引導他們走進社會。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學生有了更深的內涵。很多老師放工時間仍伏案批閱，特別是那些班主任，嚴愛結合，從心靈深處教育學生，確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。一個人的能力或許有限，影響力有限，但無數能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。每次從校園走過，學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。就是扎扎實實上好每節(jié)課，從不任其自然，尊重他們，公平公正。她欣喜地說：你對我們多好??！歷來沒有輕視我們。曾有個學生跟我說：老師，我們就喜歡你教。假如說聰明要靠聰明來鑄就，那末愛心要靠愛心來成績。二、關愛學生是師之魂現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。我們可以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新?！苯處煶休d著國家和民族的希望，小而言之，關系著每個家庭的幸福xxx。總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。以身作則，為人師表。我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。幼兒園大班保育師德師風心得體會11在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。五、終身學習不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。堅持嚴于律己。三、以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。廉潔自律，潔身自好。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。四、廉潔從教，嚴于律己廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。蘇霍姆林斯基也曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下，就更應加強師風師德建設。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。五、終身學習不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。堅持嚴于律己。三、以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。四、積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。先進教師們關注后進生，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。二、熱愛學生關注每一位學生的健康成長。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。幼兒園大班保育師德師風心得體會7一、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求?？傊瑢W高為師，身正為范。只有這樣做，學生在教育中不但端正了自己，還學到了寬容和理解。在行為上不出錯，他們豈不都成了圣人!學生不出錯就不是你的學生。但總是適得其反，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，乃至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。教師就是一個普通人，實在不是圣人。當我們裝潢了學生的一路風景，學生也裝潢了我們的夢。改作文一直是我最棘手的工作，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀。多讀書是唯一的方法。作為一個語文老師，我自認未入流。三、努力學習提升素質是師之本讀書讓自己強大。一個好老師，會讓學生一生受益。讓學生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。目的是要學生學會獨立思考、獨立判定，進而到達獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另外一個生命的影響。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學生有了更深的內涵。很多老師放工時間仍伏案批閱，特別是那些班主任，嚴愛結合，從心靈深處教育學生，確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。一個人的能力或許有限，影響力有限，但無數能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。回報。你也會因此得到他們的尊重。說實話，我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。“怎樣呢?”我問她。我們老師面對的多是普通生，乃至是差生?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。盡心盡責地完成每項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。對我們自己而言，或許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。一、熱愛教育事業(yè)是師之根“百年大計，教育為本。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。幼兒園大班保育師德師風心得體會6師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、東風化雨般之教化者是也?？偠灾?，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)父母是兒童的第一位和永久的教師