【正文】 ，還是身心的可持續(xù)發(fā)展，都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。要引導(dǎo)學(xué)生正確、客觀地評(píng)價(jià)自己的水平和能力，不斷調(diào)整個(gè)人的心態(tài)和目標(biāo)。一樣的挫折，在弱者看來是很大的心理壓力；而對(duì)于強(qiáng)者而言，則往往會(huì)成為激發(fā)自己戰(zhàn)勝自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短的強(qiáng)大動(dòng)力，因?yàn)樗麄儓?jiān)信：樂觀和自信能指引自己走向成功，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，難見彩虹”，苦難、挫折是一筆寶貴的人生財(cái)富。三、針對(duì)個(gè)別差異，不斷強(qiáng)化思想引導(dǎo)。要教育學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)律，從小事做起，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。事實(shí)證明：意志頑強(qiáng)的人，其抗挫折能力也強(qiáng)；而意志薄弱的人，抗挫折能力也弱。作為一名教育工作者要用慈母般的愛心撫平他們心靈的創(chuàng)傷，時(shí)時(shí)告誡自己的學(xué)生，對(duì)于不幸既不要害怕，又不必回避，要用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，象身殘志堅(jiān)的人那樣，用百倍的勇氣去應(yīng)付面臨的不幸，以積極的態(tài)度迎難而上。古今中外無數(shù)科學(xué)家、革命家成功的秘訣關(guān)鍵就在于他們不懼怕失敗，具有鍥而不舍，迎難而上的精神，勇于在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在通往成功的道路上，必然會(huì)遭遇荊棘與坎坷。要不俱怕失敗 古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”。因而當(dāng)生活或?qū)W習(xí)陷入困境時(shí)便怨天尤人、悲觀失望、焦急不安。要勇敢的面對(duì)困難 在困難面前能否有迎難而上的勇氣，既要有和困難作斗爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備，又要靠自身的力量和決心去克服它。正如魯迅先生所說：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。第三，生活閱歷不同。反之，就弱。其二是性格特征不同?！睘槭裁磳W(xué)生對(duì)挫折的承受能力各不相同呢？首先是世界觀、人生觀的未定性。正如巴爾扎克說的：“世上的事情，永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。為了更好的了解我校學(xué)生的抗挫折能力，也為下一步開展好我校的心理健康教育，特對(duì)部分高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抗挫折心理測(cè)試，現(xiàn)將測(cè)試結(jié)果分析如下：根據(jù)測(cè)試結(jié)果顯示，大約90%的學(xué)生得分在19分以上，這說明這部分學(xué)生的抗挫折能力很強(qiáng)，8%左右的學(xué)生有一定的抗挫折能力，但對(duì)某些挫折的抵抗力薄弱，只有極個(gè)別學(xué)生的抗挫折能力很弱。如果一個(gè)人的抗挫折能力很差，那么他在遇到困難時(shí)心理就很容易被摧垮，導(dǎo)致自暴自棄。14．困難落到自己頭上時(shí)，你（）A．厭惡之極 B．認(rèn)為是個(gè)鍛煉 C．介于A、B之間 評(píng)分分析：1～4題，選擇A、B、C分別得0分5～14題，選擇A、B、C分別得0、1分。10．學(xué)習(xí)中感到疲勞時(shí)()A總是想著疲勞，腦子不好使了 B休息一段時(shí)間，就忘了疲勞 C介于A、B之間，你()A． 無法學(xué)習(xí)B．能克服困難認(rèn)真學(xué)習(xí)C．介于A、B之間 12．產(chǎn)生自卑感時(shí)，你（）A．不想再學(xué)習(xí)B．立即振奮精神去學(xué)習(xí)C．介于A、B之間。8．學(xué)習(xí)進(jìn)步不快時(shí)，你：()A．焦躁萬分 B．冷靜地想辦法 C．介于A、B之間。6．碰到討厭的學(xué)習(xí)對(duì)手時(shí)，你()A．無法應(yīng)付 B．應(yīng)付自如 C．介于A、B之間。1．在過去的一年中，你自認(rèn)為遭受挫折的次數(shù)（）A． 0～2次 B． 3～4次 C． 5次以上 2．你每次遇到挫折：（）A． 大部分都能自己解決 B．有一部分能解決 C．大部分解決不了 3．你對(duì)自己才華和能力的自信程度如何（）A．十分自信 B．比較自信 C．不太自信 4．你對(duì)問題經(jīng)常采用的方法是（）A．知難而進(jìn) B．找人幫助 C．放棄目標(biāo)。我們高年級(jí)的老師應(yīng)該努力學(xué)生相關(guān)的心理衛(wèi)生知識(shí)，做學(xué)生的心理顧問，及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，營(yíng)造更和諧的師生關(guān)系。我認(rèn)為選A的學(xué)生比較有個(gè)性，我喜歡；選B的學(xué)生比較會(huì)做事，成功的機(jī)會(huì)更多一些；選C的同學(xué)比較容易放棄，當(dāng)然也不排除明智的特例。這對(duì)他們的未來是非常需要的。第13題“當(dāng)別人不小心踩了你一腳”，其中選A的是多數(shù)，選B的10人，選D的10人；從這道題目的回答也可以看出班級(jí)與班級(jí)的學(xué)生之間存在著不協(xié)調(diào)性，此班的學(xué)生比較頂真，若正確引導(dǎo)，讓它在學(xué)習(xí)、工作發(fā)揮其長(zhǎng)處，那就是好事，若沒有正確引導(dǎo)，讓它存在于人際交往中，那將影響學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。我對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，選A的1人，選B的沒有，選C的18人，選D的27人；從以上數(shù)據(jù)可以看出，此班的孩子特別需要心理輔導(dǎo)課，因?yàn)橐粋€(gè)人總把事情藏在心里，不能得到釋放，長(zhǎng)此以往對(duì)健康成長(zhǎng)不利。對(duì)于這個(gè)結(jié)果我還是有些意外的，我發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的孩子比我想象中的要理性的多，但同時(shí)也感到一點(diǎn)焦慮，他們的理性會(huì)不會(huì)給他們的情感發(fā)展帶來一些負(fù)面影響，如今的孩子越來越個(gè)性，越來越缺少同情心也是社會(huì)必須要關(guān)注的。如今，父母時(shí)常因?yàn)槊τ诠ぷ?、?yīng)酬，忽略了對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種關(guān)注，本人認(rèn)為這是造成學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根本原因。第5題“爸爸媽媽回家晚了感到不安”，仍舊是分析六（1）班學(xué)生，其中28人選擇會(huì)不安，18人選擇不會(huì)不安。第4題“期末考試時(shí)”選擇“心情緊張；有點(diǎn)緊張；無所謂；有信心，不緊張”，我對(duì)六（1）班學(xué)生的選擇做為分析，其中選擇A的12人，選擇B的20人，選擇D的11人，可見學(xué)生對(duì)期末考試都比較重視，因?yàn)檫@關(guān)系到成績(jī)報(bào)告單，也可能是家長(zhǎng)比較關(guān)注而影響到學(xué)生。而少數(shù)學(xué)生的讀書為賺大錢多多少少受傳統(tǒng)思想“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的影響，受社會(huì)上一些沒有文化照樣掙大錢的人的不正?，F(xiàn)象的誘惑。如，第1題“你上學(xué)讀書是為了什么？”五年級(jí)絕大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生選擇的是“A沒有知識(shí)不能生存”，其中有9人選擇的是“D讀書后賺大錢”。而且，題目設(shè)計(jì)時(shí)也要考慮到被調(diào)查者的心理，避免會(huì)給他們帶來壓力的問題，像18題就容易使被調(diào)查者在做問卷時(shí)產(chǎn)生下意識(shí)的自我保護(hù)，為減少麻煩而做出隨意的回答。這就使問卷的可信度降低了。關(guān)注孩子的心理健康，讓孩子們身心健康發(fā)展，在這一思想的指導(dǎo)下，這學(xué)期我們課題組致力于關(guān)注學(xué)生的心理健康，并為此而制訂了具體的方案。（）C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（注：學(xué)校、班級(jí)、性別必須填寫，姓名可不寫；總共20道選擇題，每一道只能選擇一個(gè)答案；希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫）學(xué)校班級(jí)性別姓名你上學(xué)讀書是為了（）A、沒有知識(shí)不能生存B、替老師學(xué)習(xí)C、替父母學(xué)習(xí)D、讀書后賺大錢F、同學(xué)間好玩課堂上老師提問（）A、馬上回答B(yǎng)、想一會(huì)再回答 C、等別人答 D、老師抽問才答，一般不回答老師布置的作業(yè)（）A、認(rèn)真完成 B、完成一些 C、不完成 D、邊做邊玩期末考試時(shí)（）A、心情緊張 B、有點(diǎn)緊張 C、無所謂D、有信心，不緊張爸爸媽媽回家晚了感到不安。小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷及分析發(fā)表日期：2008年6月30日【編輯錄入：fly】卷首語(yǔ)：同學(xué)們！21世紀(jì)是機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)并存，希望與痛苦并存，光榮與苦難并存的時(shí)代，人類將迎接來自許多方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。4)26分以上。3)1725分。2)816分。每天上學(xué)、放學(xué)回家能否主動(dòng)與父母打招呼？ A、能 B、有時(shí)打招呼 C、不能你每天進(jìn)父母的房間敲門嗎？A、敲門 B、有時(shí)敲門 C、不敲門你有好吃的的東西能主動(dòng)給父母吃嗎？A、給父母吃 B、有時(shí)讓父母吃 C、自己吃在家看電視時(shí)，讓父母選臺(tái)，還是以你為主？ A、以父母為主 B、與父母商量 C、以我為主父母生病時(shí)，你關(guān)心過父母嗎？A、很關(guān)心 B、有時(shí)關(guān)心 C、不關(guān)心平時(shí)能幫父母做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)嗎？A、能 B、偶爾做點(diǎn) C、不能你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎？A、經(jīng)常做 B、有時(shí)做 C、沒做過課間上下樓你是否能遵守紀(jì)律，不跑跳、不喧嘩？A、能做到做不到 B、有時(shí)能做到 C 做不到，我喜歡跑跳每天出入教