【正文】 相信會是個例外。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關鍵。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。擴展資料：幼兒園教師國培感言篇一：幼兒教師國培學習心得體會幼兒教師國培學習心得體會在這短短的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。這次短暫的學習雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我們明確了教師基本素養(yǎng)的提高。用學前教育的理論引領自己，通過學習，我明確了兒童不是一張“白紙”?；貋砗螅裔槍ψ约旱墓ぷ鲗嵺`和我本次培訓學習所得，反思在教學中自己的教學行為，一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導，在教學中出現(xiàn)了幼兒園教學小學化傾向。通過充實自己，完善自己，以更強的自信、充實的準備面對工作和生活。愉快地接受自己。她深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。我們要把家長當朋友，多和家長交談。殷囈祠的.《如何實施愛的教育》給了我們四點，有愛的情感，有愛的行為，有愛能力，有愛的藝術。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：馮曉霞教授的《做一個專業(yè)的幼兒教師》的講座，使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。在學習期間，我認真聆聽每個專家的講座，寫好講座后的反思。我想這次學習，我有機會和教育專家們談談。經(jīng)驗不豐富，應變能力差。我今后一定把所學到的知識運用到教育教學工作中去。教育教學工作都將起到很好的引導和幫助。給我們一線的教師起到了很好的指導作用。進一步增強了培訓的針對性和實效性。每一個專題都能讓人有新的領悟，使我進一步認識到在平時的工作中應該不斷地更新自己的知識是非常重要的。幼兒園教師國培感言5通過這一段時間的網(wǎng)絡研修，讓我在專業(yè)理論和學前教育知識方面有了很大的提高和收獲。利用現(xiàn)代教學手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學，提高學生上課的積極性，更好的完成教學任務，從而開辟物理教學的新局面?？傊?，通過網(wǎng)絡培訓，我意識到我們作為教師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡培訓學習，不斷提高教學水平。實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子們的`興趣更高。教師應在活動中扮演好自己的角色。二、充分運用多種教學手段通過網(wǎng)絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應于今天的教學了，舊的教學模式多以技術教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學，使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調(diào)教師主導作用的發(fā)揮，忽視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。幼兒園教師國培感言420xx年xx月，我有幸成為國培計劃（xx）——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓項目的一名學子，培訓中我能夠聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評析，親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)驗，我感動著、幸福著。糾正幼兒園小學化問題是我們老師的責任。說嚴重點是對我們的孩子進行摧殘和折磨，在這段時間的培訓當中糾正幼兒園小學化問題也是每位老師重點強調(diào)的。而對于我們來說，我們是有專業(yè)知識和理論的，我們是專家，所以在幼兒園小學化問題上我們要堅持原則，不能一味的遷就和迎合家長，要把家長引領到正確的道路上來，改變家長的育兒觀念才是我們要做的首要工作。其實誰也不愿意，但因為種種原因小學化的問題是真實存在的。今天的學習內(nèi)容是《有別于小學的幼兒園教育》現(xiàn)在我談談我的感受：，也是國家高度重視問題。今天來授課的是我們xx區(qū)xx幼兒園的xx園長。每天的課程安排得很緊湊，雖然老師們都顯得有些疲倦，但是大家都沒有一絲放松和懈怠。我要把此次培中訓中學到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。幼兒幼兒教師是教育的先導，是孩子們的啟蒙教師。他們淵博的學識