【正文】 大學是連接社會的平臺。從此，我踏上了人生另一段全新的征程，追尋自己的青春夢想！在大學里，我仍然相信知識是最重要的，學習大學課程是獲取各學科基礎知識和法律專業(yè)知識的最好途徑。20xx的金秋，在經(jīng)歷了夏天的紅熱考驗后，迎來了收獲的季節(jié)。我在那里長大讀書，感覺很欣慰。我的家鄉(xiāng)是溫嶺，臺州，東海之濱的一座美麗的城市。最后，祝您的企業(yè)事業(yè)蒸蒸日上——穩(wěn)步發(fā)展！此致敬禮推薦者:xxx20xx年xx月xx日大學生自薦信4尊敬的單位領導:您好！我真誠地感謝你從百忙之中抽出寶貴的時間來閱讀我的自薦信。給我一個機會給你一個驚喜。我愿意以極大的熱情和責任感致力于貴企業(yè)的發(fā)展和建設?？朔щy，抓住每一個機會，相信我會表演出精彩的一幕。但是，所謂讀書人死于自知，我相信我飽滿的工作熱情和認真好學的態(tài)度完全可以彌補暫時的不足。在模具和數(shù)控方面有很深的理論基礎，在機械制圖、機械工藝、公差配合、機械制造、專業(yè)數(shù)學、機械加工、計算機繪圖等方面有一定的基礎。作為一個即將走出校門走向社會的技校學生，我滿懷熱情和信心迎接這一切。我熱愛模具專業(yè)，并為此投入了大量的精力和熱情。此致敬禮！自薦人：年月日大學生自薦信3各位領導:您好！首先感謝大家抽時間看我個人的工作推薦。若能給我一個面談的機會，我將倍感榮幸。大學三年里，我除了熟練地掌握基礎知識之外，在學習本專業(yè)的同時，輔修計算機，在電腦桌上獨領風騷的我，計算機已達到了專業(yè)水平，這一切使我初步具備了從事計算機應用、會計、市場營銷等方面的工作能力。大學三年是我不斷進取、逐步完善、充實自己、開拓奮斗的三年。我通過各種渠道大致了解了貴公司的情況，知道貴公司是個很有發(fā)展前途的具有現(xiàn)代潮流的公司，具有很大的活力，而我也非常希望能加入這樣的企業(yè)，盡自己最大努力為公司的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。我是職業(yè)技術學院系的學生，將在20xx年7月畢業(yè)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。研究生兩年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。兩年半年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)地掌握了信號與系統(tǒng)、通信原理、無線通信等有關理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機辦公軟件。大學__校區(qū)是我國著名的通信、電子等人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學嚴謹、育人有方而著稱；__大學__校區(qū)通信工程系則是全國著名的電子信息學科基地之一。除此以外，沒有什么別的主義、別的道路能夠解決當代中國的前途命運和發(fā)展進步的問題。用社會主義核心價值觀培養(yǎng)大學生完善和健康的人格素質(zhì)，在很大程度上關系到建設中國特色社會主義人才培養(yǎng)的質(zhì)量，選擇符合大學生實際的人格培養(yǎng)對策具有重大的戰(zhàn)略意義。所以，我國在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的特殊歷史時期，對新型人才的期待是全社會的共識，處于社會大變革時期的大學生正經(jīng)歷一場前所未有的挑戰(zhàn)：社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌、社會結(jié)構(gòu)重新調(diào)整、社會利益群體的分化和重建、道德和價值體系的再塑等，這一切把大學生的人格培養(yǎng)置于全新的環(huán)境和氛圍中。所以，不同的人格演繹各異的行為方式，決定個人的活動走向、個人對社會的影響和作用的發(fā)揮，同時也決定社會對個人的評價。同時，人格是人們的自我意識、道德、價值觀、理想信念等主體理念的內(nèi)在行為規(guī)范的外在表現(xiàn)。在青年大學生中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響青年大學生的思想認識與行為方式，提高思想政治教育的實效。一些大學生政治信仰模糊，功利意識嚴重；一些大學生價值取向扭曲，重物質(zhì)利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；一些大學生知行脫節(jié)，對社會主義道德的一些基本內(nèi)容了解，但實際行動又是另外一種表現(xiàn)；更有不少學生把注意力轉(zhuǎn)向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強烈的社會責任感。價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎，作為社會主義核心價值體系最基礎、最核心的部分，社會主義核心價值觀可以集中反映我國和諧社會所追求的價值尺度和文化觀念。每一個社會制度或同一社會制度下的不同發(fā)展時期，都有相應的核心價值觀。4月，我省將組織省直文明單位開展向貧困地區(qū)中小學和119個全國和省級“做一個有道德的人”重點聯(lián)系點捐贈《社會主義核心價值觀100例》讀本活動；4月至9月，舉辦主題讀書教育活動網(wǎng)上征文比賽；5月至8月，利用節(jié)假日和課余時間，組織宣講團到大中小學校開展形式多樣的社會主義核心價值觀宣講活動；7月至8月，分別組織全省中小學生、大學生社會主義核心價值觀學習教育夏令營活動；8月，舉辦全省青少年學習社會主義核心價值觀演講、講故事比賽；11月，進行總結(jié)表彰。我省暑期將開展學習教育夏令營活動據(jù)悉，參加此次主題讀書教育活動的對象主要是：在校大學生、中學生、中職生以及小學五六年級學生。要以培養(yǎng)“四有”新人為出發(fā)點和立足點，著力在三個方面下工夫：把握基本內(nèi)容，在領會精神實質(zhì)上下工夫；豐富活動載體，在培育道德養(yǎng)成上下工夫；培植先進典型，在形成文明風尚上下工夫。讀書教育活動將覆蓋每一位學生就全省如何開展好社會主義核心價值觀主題讀書教育活動，省委常委、省委宣傳部部長劉上洋14日進行了部署，并提了具體的要求?！碧K榮說，青少年正處于成長的階段，引導他們樹立社會主義核心價值觀，是確保社會主義事業(yè)薪火相傳、繁榮發(fā)展的迫切需要。大力弘揚社會主義核心價值觀，有利于進一步凝聚民心、鼓舞斗志，有利于提高經(jīng)濟全球化條件下的民族凝聚力、國家向心力，在激烈的國際競爭中維護國家和民族的根本利益，永遠立于不敗之地。構(gòu)建中國特色社會主義核心價值觀是當代社會主義哲學社會科學家的重要課題。社會主義核心價值觀，可以凝聚人心。強調(diào)以人為本,是社會主義價值觀的基本內(nèi)核。社會主義價值觀，為兩類，一是社會主義一般價值觀，二是社會主義核心價值觀。僅有極少數(shù)的學生認為考試不作弊是基本的道德規(guī)范。比如，考試作弊已經(jīng)成為當代大學生誠信問題最集中的領域。誠信是人的社會生活的基本要求，是做人處事的基本原則，也是時代對大學生的基本人格要求。在就業(yè)的問題上，絕大多數(shù)大學生考慮最多的是經(jīng)濟收入，升遷的機會等因素，很少有人認為“充分發(fā)揮自己的才能，更好的為社會服務”是就業(yè)考慮的主要問題。比如，在入黨動機的問題上，越來越多的大學生認為入黨是 為了個人利益，有利于畢業(yè)時找個好工作。”我國是社會主義國家，政府提倡每一位公民樹立共產(chǎn)主義理想，發(fā)揚奉獻和犧牲精神。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“人類最重要的努力，是在我們的行為中追求道德。伴隨我國市場經(jīng)濟體 制的建立，拜金主義、物質(zhì)主義、享樂主義等資本主義的低俗思想在中國社會的各個層面擴張蔓延，這種庸俗的處世哲學對我國當代大學生的道德觀念也帶來了巨大的沖擊。它要求當代大學生應自覺樹立全心全意為人民服務的崇高理想，做社會主義精神文明建設的標兵?！钡赖吕硐胧且环N高尚的人格理想，是人們在道德生活中所期望達到的目標。應試制度彎曲了學習知識的目的，造成我們思維的定勢，我們一定要分清事實，領悟自己學習的真正目的！國家的教育制度我們無法左右，但我們有能力為自己的未來努力拼搏，走出屬于自己的人生之路！當代大學生道德現(xiàn)狀 重物質(zhì)享受，輕精神追求。如果你對自己的專業(yè)充滿熱情和興趣，那你是幸運的，這將會為你的未來發(fā)展打下很好的基礎，你應該為此付出足夠的汗水，但切勿陷入只追求考試成績的漩渦中。倘若你所學的專業(yè)極其不對胃口，你應當適當在課余時間學習自己感興趣的學科，學習一些對自己未來就業(yè)有幫助的技能，加強實踐經(jīng)驗，鍛煉自己的能力。關鍵的是否能成才因素在于自己的是否肯為之努力，不是能否按期完成老師的任務，能否念上好大學。甚至到高中選專業(yè)，選美術，體育等等的都被歧視，認為他們是文化成績無法過關的“差生”！其實這種觀念極其荒謬，在教育階段就把學生三六九等的進行分類，用不合理的標準嚴格區(qū)分什么才是好的學生。兩者地位平等，無高低貴賤之分。念大學不是衡量人才的標準，是因為它片面的看待了人才的養(yǎng)成。這些難道是普及教育帶來的好處嗎？絕對不是，那絕對是教育制度造成的悲??！今天無數(shù)鮮明的例子告訴我們念大學不等于你的明天更精彩，不等于你就是社會精英。這種現(xiàn)象在當今絕對不在少數(shù)，又如現(xiàn)在一個奇特的現(xiàn)象，無論本科畢業(yè)，研究生還是博士，甚至很多學理工科的，都擠破頭地考公務員，這說明了什么？不言而喻了~~~~這絕對是人才培養(yǎng)過程中，人才資源的浪費。例如，一個擅長繪畫的孩子偏要逼他學化工，到頭來不僅什么都沒學會，自己的興趣也沒有很好的發(fā)展。沒有誰想可見只有能學到真真有用的可以學以致用的知識才是關鍵，念大學絕不是衡量年輕人才華的標準！那有這么多的人去從事科學研究，理論研究呢？我們更多的學生將來應該從事廣泛的普通職業(yè)，我們更需要的是學習必備的職業(yè)技能。可是如今的大學生規(guī)模過于龐大，分配制度的取消，讓大學生的工作并不再好找。找工作到處碰壁，學的東西工作怎么都用不上，時常還被身邊也許學歷低于自己的同事看不起，這種滋味絕對不好受！學術鉆研，理論研究在一個社會上只是少數(shù)人能從事的，這與諸如性格，興趣，價值取向等許多方面因素密不可分！況且想物理學這種高度完善的學科，近一步的研究新的理論是相當困難的事，我們固然需要一些熱衷物理學，具有完備理論知識的人才去研究，但如果讓太多人繼續(xù)去鉆，只會是人才資源的浪費。我們絲毫沒有站在自己的立場上思考問題，沒有想想自己是否對它有興趣，是否能為其投入飽滿熱情，是否有能力學好它將來從事與之相關的工作？這是因為我們習慣了，十幾年的學習生涯中我們永遠那么被動，沒有資格向往自己所熱愛的東西！似乎念大學是實現(xiàn)家長的期望，完成老師的任務。等到考上了