手工課心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-10-13 21:47本頁面
【正文】 標(biāo)： ，； 。欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。二、活動(dòng)要求組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。四、考核方式讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，制作一件廢物利用的手工制品。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約和廢物利用意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。保持教室清潔衛(wèi)生。二、活動(dòng)要求按時(shí)參加活動(dòng)，不得遲到早退。而十一到十四周的教學(xué)內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（其中，五到八周的教學(xué)內(nèi)容主要是動(dòng)物，這有利于讓他們認(rèn)識(shí)生活，善于觀察身邊的動(dòng)物，并熱愛小動(dòng)物。第十一至十四周，講解粘畫的基本做法。第九周，講解會(huì)轉(zhuǎn)彎的飛機(jī)的疊法。第七周，講解蜻蜓的疊法。第五周，講解青蛙的疊法。第四周，認(rèn)識(shí)手工課，手工課的入門知識(shí)。3）利用課堂和課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)注一些比較特殊的學(xué)生。（三）教學(xué)措施 1）在手工教學(xué)中，最主要的是激發(fā)起學(xué)生的興趣，這就要導(dǎo)入，些豐富多彩的教學(xué)方式。2）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們勤于動(dòng)手，掌握一些基本的手工制作方法。（二）教學(xué)目標(biāo) 1）知識(shí)目標(biāo)通過一些基本的手工制作，使同學(xué)們了解到一些生活常識(shí)和小百科知識(shí)。其中大多數(shù)學(xué)生都活潑好動(dòng)，上課時(shí)表現(xiàn)欲都比較強(qiáng)，不管是男生還是女生都很積極地參與到課堂上。積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準(zhǔn)備五、手工第一周 中國民間剪紙藝術(shù)欣賞1 第二周 能沿著圖進(jìn)行簡單的剪紙 第三周 剪紙：燈籠 第四周 剪紙：蝴蝶第五周 中國民間剪紙藝術(shù)欣賞2 第六周 能沿著圖進(jìn)行較復(fù)雜的剪紙 第七周 剪紙：四聯(lián)花 第八周 剪紙：自由設(shè)計(jì) 第九周 廢舊材料作品欣賞第十周 廢舊材料再利用：制作花瓶 第十一周 剪紙：梅花第十二周 藝術(shù)吸管作品欣賞 第十三周 藝術(shù)吸管：天堂鳥 第十四周 趣味折紙：紙條玩偶 第十五周 欣賞時(shí)尚串珠作品 第十六周 能進(jìn)行簡單的串珠第十七周 絲網(wǎng)花：水仙花簡單時(shí)尚串珠制作 第十八周 自由創(chuàng)意一幅拼貼畫第五篇：手工課教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃喻明言為了讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的主體性，激發(fā)他們的興趣，在課堂上積極地參與課堂教學(xué)，并從中得到快樂，特別制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。四、教學(xué)措施加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。二、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生會(huì)看制作的方法，知道一些符號(hào)所表示的意思，正確進(jìn)行手工勞作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工的興趣，靈活使用工具進(jìn)行制作。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種手工制作的材料及常用工具；了解簡單的工藝制作方法。周子瑩、張雨佳第四篇：手工課教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，感受祖國的可愛和生活的幸福。，大膽嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。四、教學(xué)對(duì)策：，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。難點(diǎn)： 是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。，而不是讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，“教是為了不教”這就是告訴我們應(yīng)該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時(shí)給予鼓勵(lì)，給予適當(dāng)幫助的客人。，都是教師示范講解，不厭其煩的將書本上的知識(shí)“喂”
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