【正文】 隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。學校從小學開始開展書法教育課程，讓每位學生都能寫一首漂亮的書法，特制定如下書法教學計劃：一、指導思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。二、教學內容書法常識、硬筆書法三、教學時間安排每周一課時四、教學的方法在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎，我們特做寫字計劃如下：一、教學目標通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。四、教學中應注意的問題：每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。三、教學方法：講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）—— 撇的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法第十一周： 鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）第十四周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁第十九周：規(guī)范字的間架結構——左右、左中右，品字結構第二十周：規(guī)范字的間架結構——上下，下中下，包圍結構硬筆書法教學計劃5一、教學目標通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)，具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。硬筆書法教學計劃4教學目標：幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的?！嗵帷^——豎彎、豎彎勾、豎提——橫鉤、橫折、橫折鉤——橫撇、橫折、撇點——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤——單立旁、木字旁、三點水、草字頭硬筆書法教學計劃3一、學生情況分析經(jīng)過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。六、教學進度課時授課內容，以此激勵學生。（三）學會比較和鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗。五、采取措施書寫的訓練可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。四、教學目標體現(xiàn)人文性素質教育要求教學要面對全體，使學生得到多層面的發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人，培養(yǎng)其人文精神。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。教學內容和授課日程安排：略硬筆書法教學計劃2一、指導思想為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學生進行書法訓練，引領學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進身心及個性品質的發(fā)展，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。教學難點：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。書寫姿勢要正確。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。意在筆尖，筆居心后”。認知目標：葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。德育目標：漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領。三、具體教學計劃第三周：介紹工具及書法基礎知識()第四周：楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習第六周：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、豎(垂露,懸針) +例字第七周：楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習第八周：楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____ 折()、提+例字練習第十周：楷書筆畫的39。努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。二、教學要求與措施加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)折畫的寫法第十一周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規(guī)范字的間架結構左右、左中右，品字結構第十六周：規(guī)范字的間架結構上下，下中下，包圍結構硬筆書法教學計劃9一、課程教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂?，F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。教學方法、手段：教學示范法、練習法等。教學重點：“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)。情感目標：小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。學會反復比較，反復推敲，提高寫字水平。要求學生做到：樹立“提筆即是練字的意識寫字量要少而精，突出重點。能力目標：要嚴格訓練學生眼到、心到、手到?！币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質之一?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。硬筆書法教學計劃7學年度總目標：以《小學寫字指導綱要