【正文】 正提高安全工作的管理水平。硬件方面，準(zhǔn)備足夠的防控物資，每間教室裝消毒器械，公共場所做好消毒工作，控制了疫情在校園內(nèi)的傳播。1認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好甲流防控工作。10．對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行了重點(diǎn)的把持，嚴(yán)格了進(jìn)出人員，進(jìn)貨渠道、與每個(gè)供貨方簽訂了合同，堅(jiān)持索證、索票制度。９、認(rèn)真做好安全教育周工作。８、定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。７、定期反饋一段時(shí)間來學(xué)校安全工作，及時(shí)查找問題排除隱患。６、每周一次安全教育的主題課。多方宣傳用電、用氣等安全知識(shí)，普及家用電器的正確使用操作方法。今年我們組織了班主任老師上了消防知識(shí)課，教育學(xué)生懂得“一暢兩會(huì)”，懂得滅火技術(shù)和防火逃生的技巧。醫(yī)務(wù)室內(nèi)帶有腐蝕性的物品妥善保管并嚴(yán)格按照規(guī)定的程序操作使用。今年下半年進(jìn)行了專項(xiàng)的檢查，檢查的內(nèi)容包括消防栓、電燈電器、保管室、食堂、醫(yī)務(wù)室、活動(dòng)室等。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,以及學(xué)生管理,門衛(wèi)值班,巡邏值班,防火防災(zāi),食品衛(wèi)生管理,防火安全管理,體育器器材檢查,健康體檢等規(guī)章制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。簽訂責(zé)任書。到學(xué)校下車后報(bào)給接車?yán)蠋?站點(diǎn)隊(duì)長協(xié)助跟車?yán)蠋煟瑢?duì)乘車學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督與考核.④每月第一周二召開校車司機(jī)、跟車?yán)蠋煏?huì)議,商討一周的行車情況及乘車學(xué)生的情況，總結(jié)一周來的安全情況，登記在案,、重新制訂各類安全工作責(zé)任書。②健全乘車管理網(wǎng)絡(luò)。另一方面加強(qiáng)乘車安全管理工作。② 要求班主任對(duì)本班乘車學(xué)生經(jīng)常性地加強(qiáng)乘車安全教育。我校學(xué)生來自五湖四海,父母文化素質(zhì)低。認(rèn)真做好學(xué)校校車管理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組的組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校師生、財(cái)產(chǎn)的安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作。第二篇：學(xué)校學(xué)第一學(xué)期安全工作總結(jié)**學(xué)校20132014學(xué)安全工作總結(jié)今年,我校全體教師緊緊圍繞安全工作開展了系列活動(dòng)，在區(qū)、街道兩級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以“生命不保，談何教育”的思想,加強(qiáng)安全第一的教育,通過安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力:營造全校教職員工齊抓共管的良好的局面,切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。重視學(xué)生情感因素對(duì)學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。五、重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。這就要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問題，而不是限制學(xué)生的思維，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。布魯納所說的：“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動(dòng)。學(xué)生通過開展這種活動(dòng)，不僅能有效地提高他們自己運(yùn)用英語的能力，還能大大地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)乃是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，那么怎樣搞好這一活動(dòng)呢？?在英語教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，而學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，?教師的言表對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)調(diào)節(jié)起著重要的作用。我用英語說：What would like ?學(xué)生答：I39。讓學(xué)生能主動(dòng)自覺地運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行“交際”，使學(xué)生產(chǎn)生用英語進(jìn)行交際的欲感，在學(xué)生獲得語感后，?再進(jìn)行句型的操練和練習(xí)。以人教版PEP第五單元第四課為例，?本課的難點(diǎn)是如何啟發(fā)學(xué)生能主動(dòng)自覺地動(dòng)用所學(xué)英語去進(jìn)行交際，?并能熟練掌握所學(xué)的日常用語。首先，我向?qū)W生說明并一定讓他們弄明白開展這次活動(dòng)的意義、條件、方法，然后讓他們根據(jù)老師的說明或示范，進(jìn)行分組、準(zhǔn)備、操練，以表演的形式來展示他們完成這個(gè)活動(dòng)的情況，讓同學(xué)與老師共同觀賞并評(píng)價(jià)。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)模式的要求。教學(xué)乃是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，那么怎樣搞好這一活動(dòng)呢？?在英語教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，而學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，?教師的言表對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)調(diào)節(jié)起著重要的作用。我用英語說：What would like ?學(xué)生答：I39。讓學(xué)生能主動(dòng)自覺地運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行“交際”，使學(xué)生產(chǎn)生用英語進(jìn)行交際的欲感，在學(xué)生獲得語感后，?再進(jìn)行句型的操練和練習(xí)。以人教版PEP第五單元第四課為例，?本課的難點(diǎn)是如何啟發(fā)學(xué)生能主動(dòng)自覺地動(dòng)用所學(xué)英語去進(jìn)行交際，