【正文】 上了幼兒園，老師就教導(dǎo)我們做一個愛讀書的人。讀完了整本書，它讓我認識到，痛苦和挫折是生命中最寶貴的財富，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？《成語故事》讓我知道了許多道理和哲理。外表美不代表心靈美，如果你外表美，心里非常惡毒，別人也不會尊重你。”聽了媽媽的一翻話，我覺得有些道理，我下定決心要多讀書?！皅iao！”同學(xué)們異口同聲地說，我又硬著頭皮回去了。同學(xué)們都笑了。我硬著頭皮上去了。對于這樣的我，不愛學(xué)習(xí)的我，我很害怕，怕怕怕怕，怕只有我一個人不會，怕我不會讀。也許是因為不愛學(xué)習(xí)，所以我總是在同學(xué)面前出糗。讀書給我的啟示作文1書就是一把剪子，剪斷了我心里的煩惱；書就是一把鑰匙，打開了我心靈的那把鎖；書就是一艘小船，帶我在知識的海洋里遨游，所以我愛讀書。陜西師范大學(xué)錦園小學(xué)五年級：來毓博第五篇：讀書給我的啟示作文讀書給我的啟示作文15篇在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。我讀書大多是走馬觀花，所有精力都沒有被故事中情節(jié)所吸引，合上書，那些優(yōu)美的詞句都似過眼煙云，怎么也想不起來了。爸爸媽媽非常希望我能多讀書，因此給我買了許多種類不同的書籍供我閱讀。是的，林海音讀書給我的啟示值得我細細品味。她為了讀書，淋再多的雨、走再多泥濘的路也不在乎。林海音在“竊讀”的時候，不僅要經(jīng)歷腰酸腿麻的考驗，還要想辦法防止自己在“竊讀”時被老板發(fā)現(xiàn)趕出書店。當(dāng)時她的家庭不是很富裕，滿足不了她對讀書，對知識的渴望，所以，林海音只能去書店竊讀。她成功的道路上鋪滿了厚厚的書籍。當(dāng)我們沒有了那豐厚的課外輔導(dǎo)費，沒有了那不多的學(xué)校獎金時，仍然對教育兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生耐心輔導(dǎo)，無非是看在學(xué)生的份上。初讀《給教師的一百條新建議》這本書，給我留下的印象并不是很全面，然而此書中的兩點，在結(jié)合教育實踐之后，我對此有了深深地體會。總之，孩子需要學(xué)習(xí)知識，需要成長；教師更需要新知識來滋潤，更需要在知識的海洋里成長，讓我們與孩子一同成長吧！二）讀《給教師的一百條新建議》有感正如此書作者鄭杰所言：這是一本無害的書。我們要夸獎的是孩子的努力和成就。可能孩子正在想別的事，正在走神。不是因為吝嗇，而是這些話會使孩子產(chǎn)生焦慮，助長他們的依賴性。不是贊揚性格特征，而是說出具體的事情在我們的課堂上，我們會出現(xiàn)很多次，“你是個好孩子”，“你真聰明”，“你真棒”等。”“我非常生氣。海姆 g 吉若特認為：我們要表達自己的憤怒，但是不是辱罵孩子，不是提過去的牢騷，不是翻舊帳，而是描述自己生氣的心情。我們還要給予指導(dǎo)：你可以在這紙上任意畫發(fā)泄你的生氣。我們可以說：你看起來很生氣！當(dāng)孩子的情緒被人理解后，孩子會有所平靜。然而在海姆 g 吉若特認為，我們要引導(dǎo)的是孩子的行為，而不是其動機。那么怎樣才能實現(xiàn)與孩子真正有效的溝通呢？看了《孩子，把你的手給我》后，我有了一定的感悟：承認孩子的感受，出問題時給予指導(dǎo)而不是批評 在過去，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們總是先看到錯誤的結(jié)果，又追問其原因。然而又被孩子認為是無止休地說教，嘮叨、羅嗦就自然而然地掛到了你的身上。在近一個月中，書讓我收獲不少?。ㄒ唬┖⒆?，把你的手給我》讀后感一直以來，對于如何與孩子實現(xiàn)真正有效的溝通，我始終感到很困惑?？粗粗?，我真希望我能夠早點看了這本書。在不知不覺中，我就沉迷于書中，沉迷于書的美妙中，忘記了旁邊有我最喜歡的網(wǎng)絡(luò)。然而，在這沒有人，沒有節(jié)目又不能上網(wǎng)的時刻。那么，在生活中，我追求什么，那就是精神上的愉悅。我慶幸，看到了這樣一本充實而又充滿著智慧的好書；我感激，她讓我明白了，教師應(yīng)怎樣熱愛、欣賞你的職業(yè)與學(xué)生；應(yīng)該怎樣管理和引導(dǎo)你的學(xué)生；應(yīng)該如何提高自己的教學(xué)質(zhì)量和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)??我堅信，我和我的學(xué)生一定會更加生機勃勃，適應(yīng)教育這塊熱土，因為有她——《給教師的建議》陪伴我一起成長，共同進步！生活因書香而精彩，書的世界是如此的芬芳，書洗禮了我的心靈，凈化了我的心靈，書與我同在！書給了我力量！我愛讀書！書——我支教的伴侶一個人活得是否開心，活得是否有意義，在于看一個人的精神世界，而不是單純的物質(zhì)上的滿足，這是我個人的獨家之說。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，越讀越是景仰敬重，越讀越覺得韻味無窮。我的課堂也逐漸充滿了活力。她就象是一位睿智的老者,總會在你最需要的時候,循循善誘,諄諄教誨,督促你不斷思考與反省自己的言行。她給我講述了好多與我類似的教育教學(xué)生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關(guān)于教學(xué)管理、教學(xué)經(jīng)驗，教師對課程的計劃和組織，以及如何全面管理班級的能力、提高教學(xué)成績等等。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。我的眼前好象出現(xiàn)了一個嶄新的世界，光明一片！我如獲至寶，興趣盎然！“給剛參加工作教師的幾點建議”、“談?wù)剬Α筮M生’的工作”、“興趣的秘密何在”、“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”、“談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)”“關(guān)于和諧教育的一些想法”“課堂教學(xué)與課外閱讀”??這不都是我最急于了解的知識嗎？我目不暇接、迫不及待、如饑似渴、廢寢忘食地讀著??他如道家常般的每一句話是那么實在又那么在理，列舉的每個事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過的許許多多的問題，他的思維方式和工作態(tài)度不得不讓人欽佩。讀這本書，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。從小到大我讀了無數(shù)本書，其中有些已經(jīng)淡忘，但有些卻已深深印在我的腦海里，影響著我的工作和生活。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。書，讓我體驗了李白的瀟灑，感受了蘇軾的豪放，品味了三國天空的璀璨，感受到“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的時代重任?? “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。書中記錄了千年的唐風(fēng)宋雨，讓我可以靜坐煙波湖畔，看盡云卷云舒、花開花落；書中生長著刀風(fēng)劍雨中那棵不倒的勁草，給予我前進的勇氣與信念。聰明的同學(xué)，從羅蒙諾索夫的成功事例中，你是否獲得了“開卷有益”的啟迪？在師長的引導(dǎo)下，遨游書海中，天南地北，四方八極都令我的心馳神往。比方，天上的星星為什么會掉下來，為什么黑夜過去就是黎明??”父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛?！澳悄阋裁茨兀俊薄拔乙I一本書，爸爸，其它我什么都不要。羅蒙諾索夫不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。從那時起，我就感受到了讀書的孩子真幸福。朋友們，為了我們的幸福生活，為了我們地稅事業(yè)光輝燦爛的明天，讓我們在書籍的海洋里享受那取之不盡的營養(yǎng)吧！書籍將伴隨我們走向成功，走向輝煌！讀書的孩子幸福多 小時候，媽媽就教我背古詩，什么“桃紅復(fù)含宿雨”，什么“生當(dāng)作人杰”等等?；厥鬃哌^的歲月，是書籍伴隨我度過了快樂時光；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?；是書籍陪伴我在地稅工作的崗位上健康成長。因為人生因讀書會更美麗，生活因讀書會更精彩！我國古代偉大詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，事實一次次雄辯地證明了多讀書，讀好書的道理。長大了，我愛讀書。畢業(yè)后，走上了稅務(wù)機關(guān)的工作崗位，成為了一名光榮的稅務(wù)工作者。隨著年齡的增長，我無時不體會和感悟著奶奶說過的話和老師的諄諄教誨。當(dāng)你打開一本好書的時候，馬上就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂；有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾??，走進浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，世間千般樂，書香最迷人！同學(xué)們，讓我們馬上行動起來，都來讀好書吧！書籍伴隨我成長尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：今天，我演講的題目是《書籍伴隨我成長》，小的時候我奶奶就告訴我：“萬般皆下品，唯有讀書高”，長大了到學(xué)校里一定要好好讀書，兒時的我雖不懂這句話的深刻內(nèi)涵，但我卻深深地記住了這句話?！薄皶侨俗詈玫呐笥?，生活中遇到困難時，就可以向它尋求幫助，它永遠不會背叛你?！皶侨祟愡M步的階梯。我任渴望知識的種子悄悄在心中萌芽??時光荏苒，我告別了充滿神奇幻想的童話世界，于是，帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進了我的睡夢。但就在偶然的機會，一篇短小精悍的《丑小鴨》便牽動了我幼小的心靈。書如摯友，迷惘時，給予人星光般的鼓舞，失落時，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細聽它低訴，聆聽它輕唱。夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬籟俱寂，只有時間“滴嗒”的腳步在延續(xù)，今夜難眠，昏黃的燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界??。上小學(xué)后，我學(xué)會了拼音，媽媽給我買了一些帶拼音的書。從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著小兒書，用標準的“aoe”把我領(lǐng)進了書的門檻； 在我還不識字的時候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個個神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長，我羨慕孫悟空一個筋斗十萬八千里，我想坐著雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物??后來，我得知媽媽講的故事是從書上看來的。每當(dāng)我走進書店，挑選一本好書，孜孜不倦地讀著；每當(dāng)我手捧一本喜愛的書，跟同伴交流書中的精彩片段；每當(dāng)我為自己準備一個書屋，在知識的海洋里遨游時，我會覺得自己是這個世界上最幸福的人。篇四：我愛讀書尊敬的各位評委、老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《我愛讀書》如果有人問我：你最喜歡什么?我會不加思考地回答說，讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書是人類進步的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。漸漸地，我總結(jié)出來，讀書要積累，要思考，更要有選擇性。不過，在讀書的過程中，我也遇到過許多困難。當(dāng)我灰心喪氣時，是書教我“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；當(dāng)