【正文】 特。當時，藍色是他的最愛，不僅衣著，甚至連思考事物與觀察外界都是藍色；畢加索更認為藍色是?顏色中的顏色?。陋室太小，生活起居和工作都在其中，而他的靈感卻沒因此消失。在巴黎，他感覺到創(chuàng)作裸體畫的自由，繪制了一系列的作品，以體現(xiàn)出在西班牙時受到壓抑的性解放。到巴黎后他的情緒趨于平靜。這就是巴勃羅藍色時期的開始，也是精神上的轉折期，他開始在藝術創(chuàng)作中尋求心靈上的凈化，而不是心理上的安慰。自從卡薩吉瑪斯死后，畢加索愈來愈內向、悒郁，馬德里的世俗生活已不再適合他的心境。作品完成后，最初的名字是?招魂?，后來不知怎么就變成了?卡薩吉瑪斯的葬禮?。一幅以死亡為主題的作品開始醞釀?？ㄋ_吉瑪斯的死訊傳到了馬德里，畢加索悲慟不已。在晚餐接近尾聲時，卡薩吉瑪斯哭著掏出一支手槍。畢加索則留在了馬德里。這時，無政府主義者在西班牙處處令人生厭，這兩位年輕人的長頭發(fā)和不修邊幅的外表引起了人們的懷疑和厭惡。而吉爾邁尼輕浮的舉止使卡薩吉瑪斯深為痛苦，陷入心理矛盾。于此同時畢加索和他的朋友卡薩吉瑪斯也頻繁的參與著巴黎各種刺激的生活。他以極大的激情創(chuàng)作了一系列情人肖像來贊美肉欲床第之歡。這種美學上的博采眾長，使他的畫面顏色漸淡亦使風格改變——從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，繪畫主題也日益多樣化。隨著生活的穩(wěn)定，他有更多的時間沉湎于藝術的海洋里。曼雅克為畢加索在巴黎的生存負擔起責任時，他卻不感激任何人，認為什么都是應該的；甚至當客人赴約來到時，連門都不開，最普通的禮貌也不顧了。曼雅克每月支付150法郎用于畢加索生活支出，并擔任他在巴黎藝術界的保護人和引路人。不久，在一位女畫商諾尼爾的引薦下，畢加索結識了皮爾〃曼雅克。在盧森堡美術館，他的目光首先定格在印象主義畫家五光十色的作品上。在巴黎他舉目無親，但這里的一切對他來說都是那么的新鮮。那是他的護身符，是他的權力的吉祥物，保佑他不受恐懼與懷疑的侵擾。他用了好幾個月時間，認真翻閱各種法國藝術雜志，研究斯坦蘭和勞特雷克的插畫，從中吸收營養(yǎng)。同時和父親家庭的關系也迫使他離開那里，他選擇了巴黎。巴黎，世界藝術的中心，現(xiàn)代主義的營壘。從商業(yè)角度看更是收益甚微，賣出去的畫少得可憐、價格也低得可憐。畢加索的素描被掛在煙漬累累的墻上，150幅首次公開展出的作品，大部分是關于那些畫家、詩人與音樂家朋友們的速寫。可見，他的內在世界充滿著矛盾：極端與對比。有人欣賞他，亦有人討厭他。當時畢加索年僅18，無錢無名，經常保持沉默，但一開口說話，總是鋒芒畢露，妙語連珠。這位詩人成了他一生中最忠實的朋友。這一發(fā)現(xiàn)，成為他日后創(chuàng)作中基礎性的東西，并在他第一幅立體主義繪畫中形象的表達出來。這個固執(zhí)的畫家每天在街頭游蕩，他在那些被畫的對象身上看到了什么叫做社會和人生。只有他的父親，繼續(xù)?盡其所能?的供養(yǎng)他。唐〃薩爾瓦多和其他叔父、姨母們很快停止了對他的經濟資助。他的寫生作品往往令學校校長都感到驚嘆。在學校沒呆多久，畢加索就感覺到自己的水平已經成熟到完全可以畢業(yè)了。頹廢派的詩人、作家、泛神論者、象征主義者、無政府主義者和哲學家們坐在酒吧飯店的桌子上，高聲地呼喊著尼采和托斯妥耶夫斯基書中的詩句。藝術家們以慷慨激昂的陳詞談論著社會與藝術。畢加索此時對生活和生命本質有了更深刻的體會，創(chuàng)作了一幅名叫《阿拉貢人的風俗》的作品，并在馬德里和馬拉加的畫展上再次獲獎。1898年夏天，應好友之邀，畢加索去了帕利亞雷斯的鄉(xiāng)下小住。他三天兩頭去馬德里最著名的美術館——普拉多美術館，仔細觀察、品味和臨摹格列柯、提香、魯本斯等人的作品。畢加索永遠對學校教育感到失望，他受不了那里的空洞、教條和死氣沉沉。1897年10月，畢加索第二次來到馬德里，進入西班牙最高美術學府——圣菲爾南多皇家美術學院繼續(xù)深造?！犊茖W與仁慈》一畫參加了?1897年馬德里全國美術展?，使他第一次受到社會矚目和公眾的賞識，后來又在?馬加拉省美術展?上獲得金獎。1896年4月，巴勃羅在自己的畫室里完成了三幅作品：《最初的圣餐》、《留平頭的自畫像》、《科學與仁慈》。畢加索踟躕在巴塞羅那的街巷，流蕩于各個咖啡館之間，一種失落感油然而生。畢加索在初到巴塞羅那的日子里，畫了一幅令人震驚的素描《基督祝福撒旦》。他們一起畫像，討論彼此的作品，互求進步。在他那個年紀，友誼遠勝過教學帶來的激勵。他不但在一天中完成需要一個月準備的作品（包括古典、靜物、人體素描及油畫），而且技巧嫻熟，構圖精細，被教授們一致推崇為天才。秋天，新學年開始之際，畢加索同家人一起抵達巴塞羅那，踏入了人生旅途的重要一站。親友們從這批畫中看到了他那非凡天賦，尤其是救過小畢加索的叔叔薩爾瓦多醫(yī)生對侄子的前途更是寄予了厚望。在舉家遷往巴塞羅那之前，唐〃何塞一家到馬拉加度假。8歲時，他完成第一件油畫作品，畫的是斗牛士。自記事起，他就與畫筆為伴，這為他的畢生事業(yè)奠定了基礎。畢加索還有兩個妹妹。世人永遠記住的只是一個名字：巴勃羅〃畢加索（Pablo Picasso, 18811973）。11月10日，唐〃何塞在圣地亞哥教堂為新生兒受洗，孩子的全名是：巴勃羅〃選戈〃何塞〃弗朗西斯科〃德〃保羅〃讓〃尼波穆切諾〃圣蒂西馬〃特林尼達德〃路易斯〃畢加索。他俯下身子，吸足一口雪茄，對準嬰兒的鼻孔吹了進去，雪茄的煙霧頓時創(chuàng)造了奇跡，孩子活了過來。唐娜〃瑪麗亞的丈夫唐〃何塞〃路易斯〃布拉斯克和其他親朋看到這個剛剛降臨人世的嬰兒渾身青紫，便對他不再抱有生存的希望。他是有史以來第一個活著親眼看到自己的作品被收藏進盧浮宮的畫家，他的耀眼光芒至今沒有衰退。與一生窮困潦倒的凡高不同，畢加索的一生輝煌之至。除此外則別無所有。在課堂教學過程中引導學生讀名畫、賞名畫可以拓寬學生的視野，可以陶冶學生的情操，提升學生的人文素養(yǎng)。名家名作中蘊含著社會的人文風情，很多不朽的名作都表現(xiàn)了勞動人民的不易與艱辛，通過欣賞這些作品，可以讓學生體會勞動人民的情感，認識到是勞動創(chuàng)造了美好的生活。如：觀察畫面人物的表情、服裝、動態(tài)，畫面中描繪的樹木、房屋等。我們指導小學生欣賞美術作品一般從以下幾個方..那么，如何在小學美術課堂教學中引導學生欣賞名家名作呢？關鍵要根據(jù)課堂教學中的具體教學環(huán)節(jié)而確定。我們常說:“外行看熱鬧，內行看門道”，內行就是指人的欣賞和審美能力。了解美術作品并具有一定的欣賞能力，是現(xiàn)代人應具有的文化素養(yǎng)。而在兒童畫的教學過程中適當?shù)厝谌牍沤裰型獾拿易髌沸蕾p便是一個很有效的教學途徑，名畫凝聚著畫家多年的心血，是畫家對繪畫藝術的認識與理解，其多體現(xiàn)著畫家對所處時代的人或事的深刻體會。由于我剛剛上崗一月有余，對畫展籌備不足，以及我個人能力及認識水平有限，不足和謬誤的地方還望大家不吝指正，多多批評。在這次學生畫展作品創(chuàng)作的過程中我總結出一點就是營造出一個更開放的、輕松交流和學習氛圍更適合學生能力的發(fā)揮，作品的質量也會得到明顯的提高，這是在展出作品選定后我從班級創(chuàng)作過中的情況和參展作品數(shù)量及質量得出的結論。對他們的作品也都做了單獨的輔導，在輔導的過程中我先讓他們自己做，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，然后在我的啟發(fā)和引導下他們自己進行修改，我不去批評他們那里做得不好那里做錯了，只是盡量去啟發(fā)他們怎么做更合適，怎么做會更好，孩子們只要啟發(fā)的好感悟能力還是不錯的，大多數(shù)都能做到讓人很滿意的程度。我在這次畫展中沒有給學生要求題材、形式和內容，只是給學生講了一下如何巧妙的利用各種資源，在作品制作過程中應該注意的一些基本要點。應該在我們正確的引導下讓學生建立起自己的價值觀，讓他們自己認識美然后再去創(chuàng)造美。還有對學生的教育方法問題，我個人的認為就是絕對不能給學生灌輸，不能給學生太多概念性的東西，不能去教學生應該怎么做，這樣會限制學生的發(fā)展。各個地方的情況都是不一樣的，這些資源主要還是要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，發(fā)展。在我們這里我還發(fā)現(xiàn)一些地方特色的東西，如果讓學生參與學習也是一種繼承和發(fā)揚。而且這也是一個多學科的教學過程，只是需要我們老師有更高的業(yè)務水平，你的水平越高，發(fā)展的空間也就越大。這些資源關鍵是看我們如何去利用，如果我們美術教師能把資源利用的充分，用的好的話，那我們又何必拿著教材給學生念呢？我在這里談一下我在本地區(qū)目前發(fā)現(xiàn)的一些教育資源吧，我的學校屬于陜南，處在中國南北交界帶，這里物種豐盛，動植物種類繁多，自然資源優(yōu)越，同時這里也是中國南北文化交流較多的地方，人文資源也是相當豐富的。而教育資源并不是有一本美術教材，學生有一個美術本，幾支畫筆就可以的。而這一切都需要我們的敬業(yè)精神，需要我們寧靜的赤誠的不受干擾的心，我們的良心！在對美育有了一個清醒的認識之后就需要我們如何去做了。這些問題我們作為教育工作者必須清醒地認識到，這是不可逃避的問題。美育既是學生學習感悟的一個過程，也是學生創(chuàng)造的一個過程，因為美術教育需要出作品，作品就是創(chuàng)造的結果，而社會就是需要具有創(chuàng)造力的人才。始終不要忘了對學生美的情操和素質的提高，這一點也是要靠教師自身的修為去影響學生的，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造力應該是現(xiàn)代教育下學生的最基本素質之一。也許長久以來人們都走在一個誤區(qū)，認為教學生美術就是教學生畫畫、搞搞制作、捏捏泥巴剪剪紙什么的。爭取在美育教育中做出更多的成績來。所以美術教育的重要性就很清楚了。美