【正文】 、認真領會評估組的意見。對照《中小學德育工作評估方法》，我校的自評分為965分，達到德育示范校的評估標準。學校有評教、議教制度，定期開展德育工作經(jīng)驗交流活動，并及時總結和推廣，促進了學校良好的校風和嚴明的校紀。，評價好。（10分，自評分10分）環(huán)境育人是我校對學生進行品德教育的一項重要內容。失分原因：個別學生養(yǎng)成教育情況不太好。體現(xiàn)了教師為人師表的形象，體現(xiàn)了青少年風度和氣質。時時刻刻教育學生，規(guī)范學生的行為習慣?！皩W高為師，身正為范”，是學校對教師提出的基本師德標準。A5育人效果（總分50分，自評47分）B26校貌及評價(總分50分，自評47 分)20 ，精神面貌好。（分值2分，自評2分）建立了學校工會委員會矛盾調解小組。目前為止沒有發(fā)生師生申訴情況。學校不定期調查落實師生申訴情況，查證屬實的立刻整改，對責任人依據(jù)有關規(guī)定，認真處理。，處理及時、規(guī)范。學生違紀違規(guī)，學校本著愛護學生的原則對其進行多次的耐心的思想教育和家校的聯(lián)合教育。（分值2分，自評2分）教師必須按照學校的規(guī)章制度開展教學工作，各項工作都有主管校領導及部門負責檢查。（分值2分，自評1分）法制副校長認真履行職責，同時聘請當?shù)厣鐓^(qū)民警為法制輔導員，每學期為師生進行法律知識講座。其中包括法制副校長的法制教育講座（每學期1次）；班主任的法制教育班會課（每學期2次）；法制教育宣傳欄：法制教育黑板報；手抄板、法制征文、觀看法制專題片寫心得體會等?？?分，形式多樣，效果明顯。（分值4分，自評3分）學校建立了法律學習制度，每學期學生法制課都基本做到“四落實”，即有計劃、有課時、有教材、有師資。建立了學校教職工學法制度，制定了教師 “每月一法”的學法內容和考核，并將此項工作納入了教職工年終考核的一項指標。（分值5分，自評5分）學校按國家和自治區(qū)的要求，每學期初制定法制教育計劃，期末有總結。充分發(fā)揮教職工大會在教職工參與民主監(jiān)督中的作用，學校的大事決策及教職工切身利益問題，能事先廣泛聽取群眾意見，事后及時向工會和教職工大會通報，依法保障教職工的知情權、參與權、選擇權，充分發(fā)揮教職工在民主管理中的積極作用。（分值7分，自評7分）學校成立了校務公開領導小組、校務公開監(jiān)督小組、教職工 18 考核小組。定期召開會議，參與學校的教育教學管理，在學校的發(fā)展中發(fā)揮了良好的作用。進一步完善和健全了學校重大事宜集體商量制度、校務公開及大宗物品采購等各項制度，發(fā)揚了艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦校的良好風尚。B23民主管理（分值15分，自評15分），作用發(fā)揮良好。無強迫學生退學、停課、體罰和變相體罰現(xiàn)象。嚴格按照國家課程標準開齊開足全部課程，并定期檢查教師的備課和上課情況。，無違規(guī)辦學的行為。（分值6分，自評6分）學校領導及全體教職工已經(jīng)形成了良好的學法、用法依法辦事的風氣，積極參加各類法律法規(guī)的考試，熟知有關的教育法律法規(guī)和教育的基本規(guī)律。17 做到師生思想政治教育經(jīng)?；⒅贫然?，嚴格按照各項制度辦事。（分值5分，自評5分）學校建立了科學、規(guī)范、合理、完善的管理制度，包括教學管理、學生管理、人事管理、財產(chǎn)管理、后勤管理、安全管理、班主任管理等。（分值5分，自評5分）學校嚴格遵守有關程序制定、修改、學校章程，力求章程內容完備、合法并具有學校特色。（分值5分，自評5分）學校的各項決策在行政例會表決通過后由行政辦進行公示，所有的決策受到校工會委員會的監(jiān)督并建立了重大決策責任追究制度。一些重大決策都要依據(jù)學校的有關規(guī)章制度，在兩個例會中進行表決通過并進行公示。B20決策機制（分值15分，自評15分）、重大決策制度，黨政議事、決策規(guī)則完善。（5分，自評5分）校領導班子帶頭學法，寫學法心得體會及學法筆記，參加普法考試，具有較強的法治意識。學校將依法治校工作列入工作重要議程，建立依法治校會議制度，定期檢查工作進展情況，每學期進行依法治校工作專題總結。，措施到位。A4 依法治校（總分100分，自評98分）B19組織領導（分值15分，自評15分），定期研究部署依法治校工作。（5分，自評4分）為高效利用學校豐富的網(wǎng)絡資源，學校在課余時間向我校學生免費開放微機室，讓學生能夠進行網(wǎng)上學習和交流。加強學生綠色上網(wǎng)教育。，強化學生網(wǎng)絡安全意識。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，積極開展了相應的活動。B18網(wǎng)絡育人(總分30，自評29分)，積極開展網(wǎng)絡育人活動。 建設有特色，營造健康向上的班風班貌。、有過程記錄、有實效。（10分，自評10分）學校班主任能根據(jù)本班學生的特點和具體情況制定班級管理制度，班委會、（中隊）組織健全，并能協(xié)助班主任開展日常工作。扣分原因：對“防艾滋”和“鐵路防護”開展的教育活動較欠缺。每年6月5日，開展以“保護地球，愛護環(huán)境”教育活動，學生通過征文比賽、手抄報、黑板報等，將自己的愛護環(huán)境、保衛(wèi)地球的理念落實在行動中。在學生中產(chǎn)生了巨大的教育作用。（20分，自評18分）以“母親節(jié)”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”等節(jié)日為契機，開展豐富多彩寓教于 13 樂的活動，從而培育學生感謝父母、感謝老師之情，進一步引導培育學生對偉大祖國、社會主義制度、黨的正確領導的感恩之心。（20分，自評20分）中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，紀念日總能帶給我們很多有關歷史意識的思考，為引導廣大師生更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提高廣大師生的愛國意識，增強民族自豪感，學校在重要節(jié)日、紀念日開展了寓教于樂的主題教育?？?分。扣分原因：德育論文質量不高。在德育科研工作中，我校主要突出了三個方面：（1）、完善德育工作制度的建設，抓好德育工作基礎工程。（15分，自評15分）學校有專項德育科研經(jīng)費，在學校經(jīng)費緊張的情況下，優(yōu)先保證德育各項活動經(jīng)費開支。失分原因：老師參加德育科研的積極性不太高。，鼓勵支持教師開展德育科研工作。（5分，自評5分）重視德育科研工作，將德育科研納入學校整體規(guī)劃，組織班主任老師，開展了德育工作交流。（25分，自評25分）學校為了活躍校園文化生活，學校制訂美育活動的計劃，配備輔導教師，結合陽光體育活動，積極組織和開展各種類型的課外活動，充分利用課外活動時間，發(fā)展藝術興趣和個性特長，豐富精神生活，優(yōu)化教育環(huán)境。學校利用校園文化、環(huán)境等營造一個美的育人環(huán)境，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美，用師生行為體現(xiàn)美，拾金不昧承載著美，讓學生發(fā)現(xiàn)，美就在我們身邊。美術教育能培養(yǎng)學生豐富的想象力、創(chuàng)造力和學習遷移能力,增強其旁通性。B14美育(總分40分，自評40分)。（10分，自評10分）社會實踐是學生全面素質提高的重要環(huán)節(jié)，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。失分原因：學校開展的社會實踐活動較少，扣2分。、社會調查、公益勞動、志愿者等活動，人員經(jīng)費有保障。B13社會實踐(總分40 分，自評38分)，有時間保障，制定具體的社會實踐活動方案?？鄯衷颍何倚W生絕大多數(shù)為家長為打工者、個體戶子女，學生良好的行為習慣主要來自家庭教育，家長平時忙于工作而疏忽孩子的教育，所以孩子的家庭教育、習慣養(yǎng)成、自我行為的管控能力弱一些，要靠老師填補。(30分，自評28分)學校用主題班會課、興趣小組、各種比賽等形式，開展了系列好的，培養(yǎng)了孩子自信、自強、自立、自尊的品質?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，獨生子女的出現(xiàn)，已經(jīng)讓學生的自我教育成為學校教育的一種迫切性需要。B12自我教育(總分40分，自評38分)、作用認識到位?？鄯衷颍何倚W生95%打工者、個體戶子女，學生良好的行為習慣主要來自家庭教育。學校利用現(xiàn)有的資源保證家庭教育學校教學時數(shù)每學期不少于5學時，并成立了家長委員會。B11家庭教育(總分50，自評48分)。(20分，自評20分)多年來,我校始終把優(yōu)化育人環(huán)境當作重要工作來抓，本著“建設高標準、高品位、清潔、優(yōu)雅、宜人的校園文化環(huán)境”的總體要求，特別注重校園環(huán)境的美化。周五的大掃除時間，培育學生熱愛勞動、珍惜他人勞動成果。每學期校領導都要做以“誠信”為主題的報告，在班干部培訓會中多次以誠信為話題展開論述。，培育中華民族精神主題教育成效顯著。扣分原因：我校還沒有設計校史館。、校歌、校旗、?；阵w現(xiàn)學校文化精神，建有校史館。學?，F(xiàn)代文化的宣傳渠道主要有：校園廣播站、宣傳專欄、各班專欄、板報、校園提示語。B10校園文化建設(總分80分，自評 65分)。講團結、講穩(wěn)定、講發(fā)展，學校形成正確言論，從校領導到學生，對重大時事都持有正確的態(tài)度，全校師生和睦相處，精神文明狀態(tài)良好。，效果好。2．落實形勢與政策教育有教材。B9形式與政策教育(總分40，自評40分)1．學校對形勢與政策教育重要性認識到位。（5分，自評5分）心理健康教育教師屬于統(tǒng)一的在編人員，按照國家、區(qū)的相關規(guī)定實行統(tǒng)發(fā)工資。（分值15分，自評15分）學校充分認識到心理健康教育的重要意義，有計劃地逐步建立一支以心理咨詢教師和班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊伍。（分值20分，自評20分）學校有計劃地逐步建立一支以班主任和思品課教師為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊伍。（分值10分，自評分10分）心理健康教育是素質教育的重要組成部分，我校根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，為促進學生身心全面和諧發(fā)展，開展理健康教育教育活動，廣泛普及了心理健康知識。通過感恩教師、父母，明白人生的主要目的是什么，自己持有什么樣的價值觀。、人生觀、價值觀。思想品德課中利用學科特點專門開設社會主義價值觀教育。堅持唱紅歌,看電影，按照方案、計劃，有組織地引導學生在活動中成長、成才，有效落實學生的愛國主義教育，引導學生樹立正確的國家觀，增強愛國情感。A德育實施（分值650分，自評分570分）B理想信念價值觀教育（總分80分，自評79分）。（分值10分，自評10分）重視德育骨干的培訓和提高，每學期都為德育干部到外地參加培訓學習提供經(jīng)費，骨干班主任到外地參加培訓等活動，均能及時報銷相關費用。為各項德育活動提供較為充足的資金，使德育活動能扎實有效的開展。（分值5分，自評5分）我校在學年計劃中對德育工作所需要的經(jīng)費做了周密的預算，德育資金投入連年增加，保障了學校德育工作的正常開展。（分值5分，自評5分）我校的德育工作專項經(jīng)費占學校事業(yè)經(jīng)費總額的10%以上，學校能及時解決德育老師的培訓經(jīng)費、并通過開學典禮表彰了三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊員、四好少年。德育處制定了全員德育實施方案，全體教師必須參與到學生德育管理的全過程中，并與教師的年終考核掛鉤。（10分，自評10分）學校非常重視“三維目標”在各學科教育教學過程中的滲透。學校每個月雙周四召開班主任會議，每學期開展一次班主任工作經(jīng)驗交流活動，及時總結班主任工作。（分值20分，自評20分）學校重視班主任隊伍建設，認真貫徹落實教育部最新頒布的《中小學班主任工作規(guī)定》，建立了一支師德良好、有較強管理能力的班主 4 任隊伍。德育辦主任1名、副主任1名；德育員4名；德育辦主任及德育員在思想理論學習方面、業(yè)務能力和綜合素質方面，都是青年教師中的優(yōu)秀者。學校十分關心德育辦的建設工作，調配了工作責任心強、業(yè)務能力突出的教師擔任政教工作。學校德育辦是直接面向學生的一個德育管理機構。、結構合理、分工明確。B4隊伍保障（分值40分，自評40分），強化教師思想政治教育和師德師風建設。，建立了德育表彰獎勵制度。（分值10分，自評10分）近年來，我校積極探索符合素質教育要求的教師、學生評價機制。（分值5分，自評5分）我校德育工作從本地區(qū)實際出發(fā)，遵循社會發(fā)展的要求和青少年學生思想品德形成的規(guī)律，整體規(guī)劃我校德育工作管理制度，第一把手親自抓，分管領導具體抓，實行德育工作校長負責制。2015年9月我校少先隊工作得到了團委的好評，并授予“優(yōu)秀示范大隊室”榮譽稱號。（分值20分，自評20分）我校少隊機構健全，組織嚴密，能按章程開展工作。學校機構設置為黨建辦公室、德育辦、教務、教研室、工會、少隊、財務室、后勤辦等8個科室，教務辦下設各學科教研組，形成了完善的德育教育網(wǎng)絡。，人員落實，職責明確。（分值15分，自評15分）我校實行黨組織領導下的校長負責制，黨支部副書記全面負責對學校黨建，黨風廉政、德育、少先隊、民族團結、師生思想教育工作，校長全面負責學校的行政、財務、人事工作，副校長分管學校的衛(wèi)生，教學、工會、婦女、信訪工作，副校長分管安全穩(wěn)定、后勤、六五普法等工作。營造了良好的德育建設氛圍。，堅持政治家辦教育，鞏固社會主義辦學陣地。我校在貫徹黨的教育方針、執(zhí)行教育行政法規(guī)方面，做到了認真學習貫徹法律、法規(guī)；在執(zhí)行法規(guī)方面，學校建立健全了教育教學工作計劃、工作記錄。各項指標自我評估分析如下：A組織領導（分值100分，自評100分）B辦學思想（分值40分，自評40分），執(zhí)行教育法律、法規(guī)，依法治校，認真貫徹中央8號文件，把德育工作擺在素質教育首位。組 長： 張英黑（校長）副組長：戴華（副校長）成員：王忙（教務主任）午群（行政辦主任）王管（總務主任）楊思（德育主