“走進(jìn)職場,體驗艱辛”活動策劃書-文庫吧資料
2024-10-13 15:33本頁面
【正文】 。也只有這樣，我們才能在事業(yè)的征途中取得成績，有一個可以展示自己的平臺，進(jìn)而步步高升，成就卓越。有些時候吃些虧，受些氣，但我覺得很多時候我們應(yīng)該思考虧由何來，氣從何出。初入職場，尚在基層，閱歷甚淺，這就意味著我們是新人，或者叫做后生。（二）、寬容大度寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。因此，活到老，學(xué)到老。累積好的信譽和人品。在幫助別人的另一方面其實是在幫助自己。沒有什么事情是絕對的分你我他，沒有什么事情是涇渭分明的。不僅近是要把自己分內(nèi)的事情做好做漂亮，更是要在別人有需要時主動去做些表面上看來是無關(guān)的事。三、職場實習(xí)工作的感悟（一）、勤奮勤奮是一個上進(jìn)的人必不可少的條件。海闊憑魚躍，天高任鳥飛?？赡埽瑥拇司透淖兞俗约旱娜松缆泛头较?。在現(xiàn)今市場經(jīng)濟(jì)大背景下，行業(yè)分工更加的細(xì)密，創(chuàng)業(yè)機會和條件都有著明顯的增多。如何做出正確的選擇是關(guān)鍵。我們不能強求于我只限定于做這一方面，或者只要是工作就做。在就業(yè)與擇業(yè)這兩者之間，我認(rèn)為，根據(jù)個人情況而定。在自己的能力過強的時候，往往我們能夠自信的擇業(yè)，找到適合自己的，專業(yè)對口的職業(yè)。這是一個雙贏的社會，雙贏的市場。大家都希望找到自己合適的職位或者員工。我們在堅持自己的原則和行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上盡量的將自己的好的一面去爭取好的發(fā)展機會。我們要見那個自己的好的一面展現(xiàn)出來，吧自己有才能的一面展現(xiàn)出來以獲得更多的籌碼去戰(zhàn)勝對手。在求職過程中，我們盡量的想要符合招聘單位的要求，我們需要更好的把自己合適的方面展示給招聘方看，但是，我們也需要堅持自己的方向。我們不能夠要求別人怎樣，但我們可以告訴自己可以怎樣。（二）、做自己，按原則做事生活中不缺有個性的人，也有很多隨風(fēng)而動的人。給考官以良好的初次印象。只有做一個尊重別人的人，才能收到別人的尊重。因此，面對前輩們的考驗，我們要做的，就是尊重。俗話說“禮多人不怪”，更何況是在求職的時候。因此，初次印象在求職時，也充分的體現(xiàn)出來他的獨特的地位。二、招聘會職場體驗的感悟（一）、初次印象，是關(guān)鍵不管我們是在那個地方進(jìn)行求職，或者做別的事情。也許，不親臨現(xiàn)場并不能感受到現(xiàn)場的暗波洶涌，我來了，我感受到了，體現(xiàn)到了。不管怎樣，來求職的就是自己的競爭對手之一，在正確的估計對手的實力的同時，也不能忽略自己的優(yōu)勢。有了自己的目標(biāo)，接下來的也就更加的明確了。然后再考慮其他方面的因素。并不是所有的都適合自己，也不是所有的單位都招聘各種專業(yè)的人。可能是對自身能力的一種鍛煉，可能是對即將到來的職場做預(yù)科。接下來就是我今天的重點了，向著目標(biāo)前進(jìn)。我也逐漸在茫茫人海中被淹沒，找不到頭緒。首先映入眼簾的是一塊招聘信息公布區(qū)，上面粘貼和發(fā)布好多的公司企業(yè)的招聘信息，各種職位、各種行業(yè)、各種信息在上面都展現(xiàn)出來了。我知道，這就是一種在心理上的鍛煉吧。我在心里給了自己很多的暗示和鼓勵。我也在場下聽了一會講座，可能是初次進(jìn)入這樣大型的招聘現(xiàn)場的一種緊張的心情所致，也希望在今天的應(yīng)聘中自己有一個好的開始，為今后的正式進(jìn)入職場打下一定的基礎(chǔ)，獲得更多的經(jīng)驗和收獲。一、招聘會職場體驗基本情況介紹（一）、招聘現(xiàn)場初體驗走進(jìn)招聘會的現(xiàn)場，首先看到的是一場由主辦方組織的小型的應(yīng)聘技巧講座，有好多求職者在場下認(rèn)真聽講座，為自己走進(jìn)求職現(xiàn)場，跨入求職大門做好充分的前期準(zhǔn)備工作。在此之前，我并沒有真正的作為一名應(yīng)聘求職人員進(jìn)入過人才市場。，不得外泄。(四)保險和實習(xí)補貼：我行給實習(xí)學(xué)生統(tǒng)一購買人身意外傷害險（保額10萬元）和給予一定的實習(xí)生活補助。(二)實習(xí)證明及獎勵：實習(xí)結(jié)束后給予學(xué)生正式的單位實習(xí)證明，頒發(fā)優(yōu)秀實習(xí)生證書，在實習(xí)調(diào)研中表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)隊和個人給予獎勵。(六)實習(xí)要求（部門）實習(xí)期間由所在實習(xí)部門的科長或網(wǎng)點經(jīng)理擔(dān)任指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)學(xué)生的具體指導(dǎo)工作。調(diào)研課題為當(dāng)前銀行業(yè)務(wù)發(fā)展焦點問題，并同時為每組指定一名指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師僅提供業(yè)務(wù)知識和流程咨詢，不參與具體調(diào)研事項。（）：基層網(wǎng)點（部門）工作體驗，感受銀行企業(yè)文化、服務(wù)理念
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