【正文】 到了你寫完了。第三課第二框：做更好的自己。下面我給大家放一段里約奧運(yùn)會的精彩片段。所有人都看想我，上周我們舉行了激烈的校級運(yùn)動(dòng)會，各班的同學(xué)、老師為了班級榮譽(yù)都付出了最大的努力，不禁讓我想起不久前為期16天的世界級運(yùn)動(dòng)會里約奧運(yùn)會，下面老師要問大家了，在里約奧運(yùn)會中我們中國代表隊(duì)獲得了多少枚金牌？（好，請坐不錯(cuò)，看來大家還是充滿愛國心的）這可不行，奧運(yùn)健兒們?yōu)榱俗鎳臉s譽(yù)，都發(fā)揮洪荒之力了，大家竟然沒有關(guān)注過他們。第四篇：做更好的自己詳細(xì)教案講稿師：上課 學(xué)生：老師好師：同學(xué)們好，請坐導(dǎo)入：上課之前呢我先簡單做個(gè)自我介紹，我呢來自東北師范大學(xué)，姓司，接下來一個(gè)多月的政治課將由我陪大家度過。做更好的自己，這是我個(gè)人努力的方向，只要方向正確就不缺方法。簡而言之，準(zhǔn)備好自己等于創(chuàng)造機(jī)會。我們常聽到一句話：當(dāng)你做好準(zhǔn)備的時(shí)候，機(jī)會自然就來了。到底什么時(shí)候是學(xué)習(xí)改變的好時(shí)機(jī)，當(dāng)你有一個(gè)正確的人生觀的時(shí)候，那就是一個(gè)好時(shí)機(jī)。有時(shí)候朋友問我，要學(xué)習(xí)要成長要改變，應(yīng)該從哪里做起，其實(shí)我覺得只要愿意，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，做任何事情都是起點(diǎn)。所以，外界的環(huán)境并不是問題的關(guān)鍵。常常聽到身邊的人，尤其是剛走入社會的大學(xué)生說“現(xiàn)在社會環(huán)境不好，工作不好找，機(jī)遇太少，提拔太難，自己發(fā)揮的余地太小...”我們在工作中，總會遇到各種困難，但我相信一個(gè)人一生當(dāng)中總會有那么一兩次機(jī)遇。比如周總理，比如就在我們身邊的趙亞夫老師傅。當(dāng)然那就要求我自己一定要先做好。如果一個(gè)人活著只是為了自己未免太孤單、太狹隘、太自私。而下一刻我又會對自己說：更好的事情你還沒有遇到，你還沒有體會到被群眾需要，被群眾信任的驕傲感，沒有體會到助人的樂趣，但只要你不放棄自己，堅(jiān)持努力，只要你愿意跟身邊的人相互幫忙，只要你有一顆服務(wù)大眾的心，你就會活在天堂。如果有人問我，你認(rèn)為你的哪件事做的最好，我的標(biāo)準(zhǔn)答案都是下一件。我敬仰那些先烈先輩，崇拜那些時(shí)代楷模，因?yàn)樗麄円呀?jīng)做了最好的自己還在為更好的自己不懈努力著。所以總結(jié)起來，成為一個(gè)更好的人是幾乎所有人的選擇。希望大家通過這種方法來發(fā)掘自身的潛能。針對材料中第一個(gè)問題的答案，同學(xué)們得出了不同的結(jié)論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個(gè)問題的關(guān)鍵詞“潛能”，就很清楚第一種觀點(diǎn)是正確的。他們之所以能夠取得成，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)......(2)我們可以通過自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來發(fā)掘自身的潛能?？唆斔乖诘巧椒矫婢哂泻艽蟮臐撃?；愛迪生發(fā)明方面的潛能；馬克思有語言方面的潛能。3．學(xué)生代表交流：(1)①每個(gè)人的潛能都不一樣。......1．教師根據(jù)材料提出問題。愛迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明。胡達(dá)活動(dòng)5：閱讀下面材料，思考問題。3．學(xué)生代表交流。5．活動(dòng)4：“探究與分享”（教材P35）過程：1．多媒體呈現(xiàn)“探究與分享”（教材P35）材料。我該怎么辦呢？（做更好的自己，還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。我還能改變嗎？（做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，要有勇于改正缺點(diǎn)的勇氣。）(2)我完全接納了自己，還怎么進(jìn)步呢？（做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運(yùn)用自己擁有的資源，不斷進(jìn)步。(1)我們要怎樣接受別人的意見呢？（欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。3．要求學(xué)生分析材料，分小組探討材料中提出的問題。這就需要們從現(xiàn)在開始，學(xué)會欣賞自己。同學(xué)們，由此可見，我們每個(gè)人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時(shí)候會很難。笨手笨腳是我的一部分；②無所謂，別人怎樣看，是他們的；③強(qiáng)迫自己，努力改變，一定要重新樹立自己在別人心目中的形象……）(3)對原來自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看？（必須面對現(xiàn)實(shí)，勇敢接受。(1)你不能接納自己的哪些方面？（如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾……）(2)如果要接納自己，你會怎么做？（如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功。3．小組合作、探討。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾?；顒?dòng)2：“探究與分享”（教材P33）過程：1．多媒體呈現(xiàn)：教材P33“探究與分享”。5．教師歸納答案：積極接納自我，需要接納自己的全部。2．教師提出問題：接納自己，包括哪些內(nèi)容？3．小組探討。——節(jié)選自維吉尼亞我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因?yàn)槎际俏易约旱倪x擇。在這個(gè)世界上再也沒有第二個(gè)我。(1)怎樣做更好的自己？(2)每個(gè)人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？(3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法？三、全員互動(dòng)，交流共享要求通過小組合作、探討、交流，找出相關(guān)問題的答案，教師糾偏。自學(xué)提綱： 1．我的風(fēng)采。3．教師歸納，引出課題。你怎么看待曉蓉的累？你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何理的？ 1．結(jié)合材料，針對提出的問題，分小組討論，教師指導(dǎo)。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入，啟動(dòng)思維多媒體呈現(xiàn)：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P31）。為有效突破這一知識點(diǎn)，教師可以先幫助學(xué)生分析：1．如何積極接納自我