七年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-13 15:12本頁面
【正文】 的總結(jié)。但是，一學(xué)期對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說可以用意義非凡來概括。第四篇：新目標(biāo)英語七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)反思新目標(biāo)英語七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)反思轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期畫上了句號(hào)?？傊?，采取一切措施控制并縮小班級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量，也并非是完全不可能的事情。我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。事實(shí)上不難發(fā)現(xiàn)，只要認(rèn)真?zhèn)湔n，積極動(dòng)手，精心制作自己的原創(chuàng)課件，相信我們每個(gè)老師在課件制作水平和技巧上也能得到很大的提高。即使如此，我認(rèn)為依然不應(yīng)該全部照搬挪用，而應(yīng)該利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工，使之更適合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而此時(shí)，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生課外單詞量的一種輔助手段（在班級(jí)學(xué)生能夠承受的條件下，可予以考慮）。否則，那些獨(dú)自一人一桌的學(xué)生可能會(huì)在英語課堂中被邊緣化，從而失去了在英語課上開口說英語的機(jī)會(huì)和興趣，最終導(dǎo)致自我放棄。六、課堂模式英語課堂上的同桌對(duì)話模式，我想應(yīng)該一直被提倡。此外，音標(biāo)教學(xué)的目的無非是為了讓學(xué)生能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞，所以我們完全可以利用滲透教學(xué)，在一段時(shí)期內(nèi)逐步地讓學(xué)生認(rèn)讀大部分的音標(biāo)，逐漸地幫忙學(xué)生掌握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞的技巧和方法，而不必急于在兩、三節(jié)課里專門進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。因?yàn)榻?jīng)過七年級(jí)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后，每個(gè)學(xué)生各自都會(huì)自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學(xué)習(xí)方法與方式，隨后我們?cè)黾右魳?biāo)的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。我想只要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。我們既要讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞拼寫記憶的重要性以及單詞拼寫不過關(guān)的嚴(yán)重后果，同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因?yàn)閱卧~聽寫經(jīng)常性的不過關(guān)，而產(chǎn)生對(duì)英語的畏學(xué)、厭學(xué)心理。此外，在新目標(biāo)英語教材的starters和前幾個(gè)單元部分，我想最好能堅(jiān)持每天滲透“直拼法”的 英文單詞拼寫規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來記憶單詞拼寫的習(xí)慣（雖然做到這一點(diǎn)非常難，一個(gè)班級(jí)大概只有30%的學(xué)生能快速理解并掌握這個(gè)方法，大部分學(xué)生可能會(huì)堅(jiān)持沿襲死記硬背的方法?？梢宰约簣?bào)中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。為了讓學(xué)生從記憶單詞拼寫這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，我想我們應(yīng)該在第一時(shí)間向?qū)W生講述正確的記憶單詞拼寫的方法，同時(shí)幫助他們摒棄在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。四、單詞教學(xué)很多時(shí)候我們不得不承認(rèn)，初中三年學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。那么我們的老師在作文評(píng)分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z試卷，儼然一個(gè)優(yōu)秀生的卷面一般。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生（如果有的話），以懲一儆百；同時(shí)對(duì)書寫端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予表揚(yáng)，在全班范圍內(nèi)樹立榜樣。三、書寫規(guī)范英文書寫的端正與規(guī)范，也是開學(xué)階段必須要抓好的。所以在開學(xué)最初的幾個(gè)星期，很有必要經(jīng)常提醒全班學(xué)生，一定要開口大聲的朗讀英語。在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。給學(xué)生持續(xù)的成功體驗(yàn)，以激發(fā)他們繼續(xù)大聲的朗讀下一個(gè)新單詞，積極的參與下一次新的對(duì)話與句型操練，以爭取在盡量長的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生以飽滿的熱情和持續(xù)的激情延續(xù)英語的學(xué)習(xí)。那么我們老師所面臨的，就不再是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的問題，而是如何想方設(shè)法的維持學(xué)生們這種寶貴的學(xué)習(xí)興趣了。通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)反思：一、興趣維持眾所周知，興趣是最好的老師。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實(shí)是一套很好的教材。部分是基本的語言內(nèi)容，部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。第三篇：七年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)反思七年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)反思梅山中學(xué) 李群我是第一次使用新目標(biāo)英語這套教材,這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會(huì)話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。及早培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。我認(rèn)為在隨后的教學(xué)中還的逐步滲透音標(biāo)的規(guī)則教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語的效果。五、音標(biāo)教學(xué)要早動(dòng)手 音標(biāo)教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠用音標(biāo)學(xué)讀單詞和拼寫單詞，我完全可以利用滲透教學(xué)，在一段時(shí)期內(nèi)逐步地讓學(xué)生認(rèn)讀大部分的音標(biāo)，逐漸地幫忙學(xué)生掌握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞的技巧和方法，而不必急于在兩、三節(jié)課里專門進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。事實(shí)上，由于學(xué)生對(duì)單詞的過目率高，已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫，這樣可以在一定程度上減輕學(xué)生記憶單詞拼寫的負(fù)擔(dān)。提前教單詞有利于學(xué)生們的預(yù)習(xí)新內(nèi)容，而且不僅會(huì)發(fā)音還要知到詞性和詞義。幫助他們摒棄以前已形成的死記硬背
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