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正文內(nèi)容

七一優(yōu)秀黨員教師發(fā)言稿-文庫吧資料

2024-10-13 15:07本頁面
  

【正文】 的工作職責(zé),而組織上給了我許多榮譽。要立足本職,追求卓越,在實踐中成長、在成長中歷練、在歷練中提高。青春短暫,猶如一場一場的煙火表演,絢麗迷離,耀眼短暫,在來不及嘆息的時候便已走得遙遠(yuǎn),所以像雷鋒同志一樣把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去才是我惟一的信仰,在今后前行的道路上我將一如既往地用自己的言行來實踐我的信仰,譜寫一曲壯美的青春之歌。恩格斯曾說過:我們在批判社會的時候,往往忘記了自己的責(zé)任。經(jīng)常開展批評與自我批評,加強自己在實際工作中的鍛煉,嚴(yán)格要求自己的一言一行,用黨的思想來武裝自己,深刻理解里面的精髓,用于指導(dǎo)實際行動。我們青年黨員干部更要敢于開拓、善于創(chuàng)新、勇于實踐,用自己的青春與熱情、用自己的知識與本領(lǐng)奏響合作交流的時代最強音。剛剛閉幕的市委九屆十次全會,對全市提出了落實“四個注重”②、堅持“五個結(jié)合”③的總體要求,我們合作交流系統(tǒng)干部職工要乘勢而上,創(chuàng)造性的把思路、舉措統(tǒng)一到總書記的要求和市委的工作部署上來,推動我們的事業(yè)向廣度和深度開展。雖然長途跋涉、盡管山高谷深、哪怕氣候惡劣…,當(dāng)你在鄉(xiāng)村寬闊平坦的水泥大道上馳騁,感嘆沿途的風(fēng)光正茂時;當(dāng)你在鄉(xiāng)村集鎮(zhèn)采買生活用品,為生活的便利感嘆時;當(dāng)你在設(shè)施大棚,親手采摘豐收的喜悅時,朋友,你回回首,請把您的目光停留在西部百姓那純真的笑臉和歡騰的舞蹈之中吧!其次,作為一名共產(chǎn)黨員要對共產(chǎn)主義事業(yè)無限忠誠,樂于吃苦在前,沖鋒在前,樂于承擔(dān)艱巨任務(wù),樂于發(fā)揮骨干帶頭作用?!皭鄣淖罡呔辰缇褪菒廴嗣瘛钡目追鄙ⅰ俺匀嗣耧埦偷梅嗣窆堋钡膮翘煜?、“萬事民為先”的鄭培民、扎根基層帶領(lǐng)群眾致富的優(yōu)秀村干部沈浩等等,他們用自己的實際行動詮釋了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人生真諦。從此以后,我的生活中多了一些陽光、少了一些昏暗;多了一些責(zé)任,少了一些抱怨;多了一些闖勁,少了一些懶散;……正如溫總理在《仰望星空》中寫到的:我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃;那無窮的真理,讓我苦苦地求索、追隨。從那時起,我就堅定一個信念:要為共產(chǎn)主義奮斗終身!這不是口號,也不是虛言,而是一種責(zé)任,一種擔(dān)當(dāng)。正是在一代又一代共產(chǎn)黨員的感召和帶領(lǐng)下,2005年12月5日,我光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。茅檐土舍成了一片片的高樓,窮鄉(xiāng)僻壤成了富饒的新都會,這些變化離不開我們光榮而偉大的黨,離不開我們那些可愛又可敬的共產(chǎn)黨員們。撫今追昔,1921年的7月1日,中國共產(chǎn)黨在南湖一條小船上誕生了,黨開始托起苦難的舊中國楊帆起航,從此中國的命運、中華民族的命運與中國共產(chǎn)黨風(fēng)雨同舟。值此黨的生日來臨之際,我被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,在這里,能有機會發(fā)言,向黨傾訴心聲,我感到很榮幸。我知道許多老師都希望自己能評上,年輕老師更希望獲得此榮譽,為申報職稱增加砝碼。在這兒我想和大家說一件發(fā)生在我調(diào)入本院之前的事。人與人之間相處,如果多些體諒,多些理解,就能營造出一種和諧的氛圍。教師都是在一定的集體中合作共事,大家都知道,搞好教學(xué)離不開同事的支持和協(xié)作。教學(xué)上雖然取得了一些成績,可我不敢有半點松懈,因為我知道營造良好的教學(xué)氛圍和取得出眾的教學(xué)效果還需要在學(xué)術(shù)上有更深的造詣。歸根到底就是沒有因材施教。其次是學(xué)生反映我講得太多太快。但是,堅持到底的個性和一名教師的責(zé)任感不允許我放棄。晚上躺在床上的時候,第二天授課的教案就像放電影般在我腦海里播放。我想我是副教授,學(xué)校是把我當(dāng)人才引進的,如果上不好課,豈不是被人瞧不起,很丟面子?帶著沉重的思想負(fù)擔(dān),我開始了緊張的備課,全身心地投入,用廢寢忘食來形容一點也不夸張。但此時我的心里還是沒有底。剛調(diào)入本院的時候,系領(lǐng)導(dǎo)安排我上2000英語2班的《綜合英語》、2001法律和計應(yīng)班的《大學(xué)英語》以及三水輔導(dǎo)站的兩個函授班的《大學(xué)英語》。要做好教師,就應(yīng)該追求做高層次的教師——人之師;同時,要追求更高的人生境界——道德境界或人類境界;并且,要追求更高的治學(xué)境界——名師或大師。就為了學(xué)生的這份純真的愛戴之情,也為了一名教師的神圣職責(zé),
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