【正文】 作，教師巡回指導，答疑解惑。）發(fā)展階段（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。五、課堂小結(jié)同學們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝，請同學們準備好相應(yīng)的工具、材料。小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學生用書圖例）三、學生制作，教師巡回指導。第2課時（設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段）一、組織教學：二、講授新課：導入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識發(fā)展階段（1）現(xiàn)在請同學們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。新授： a)引導階段同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。第十五課 會亮的玩具課時：3課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：引導學生了解用電發(fā)光的原理。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。B、局部觀察時面部凹凸有致。微觀世界的表現(xiàn)。提高學生對抽象美的認識和熏陶。三、課后延伸：利用放學或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和比賽第十四課 微觀世界課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。第二課時一、評價、交流、展示：引導學生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某個亮點進行評價和交流。三、學生動手制作風能玩具或風箏，師巡視指導。（2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。引導學生說說人類是怎樣利用風能及其原理為人類造福。近代的雙線操縱風箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。（5）操縱：北京的鷹風箏可以通過放風箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之“打盤兒”。（4）掛燈：把帶著燈的風箏放上夜空，十分美麗。到達頂端后與預先拴好的“橫棍”相撞，風翼折起，自動沿線滑下來。（2）裝響器：從唐開始，風箏響器可分三類：弦、哨、打擊。（1）斗風箏：宋朝已有“以相勾引??線絕者為負?！笨梢娡骘L箏之妙趣?！保ㄎ澹┮龑W生說說風箏的玩法：中國風箏的玩法：《全唐文》“紙鳶賦”中說：“代有游童，樂事未工??在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風箏?！钡搅饲宄?，玩風箏之風更盛。消得春風多少力，帶將兒輩上春天。如“武林 日事”中記有“少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負”；北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風箏的場面。也有人說“風箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開始。從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵，取得了成功。梁武帝時曾利用風箏傳信，但未成功。引導學生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。教具學具：竹條，薄紙、繪畫工具 教學過程：第一課時一、組織教學：檢查學用品的準備情況，穩(wěn)定學生的情緒。教學重難點：利用風能，制作風能玩具。引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風力玩具。了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)心。二、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。小組單位展示、評述學生自己的作品。（學生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見?！?你猜這是什么？學生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。教具學具：彩紙、彩泥、手工工具 教學過程：第一課時一、組織教學：二、講授新課：（一）導入： 用謎語引入課題。教學重難點：用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。第十二課 十二生肖課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。六、拓展延伸欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。示范與實踐（2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學生進行第二次練習。d欣賞金農(nóng)的《百木之長》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。今天我們一起來學習用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。凌風勁節(jié)，負雪見貞心。難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹 的美。第11課 學畫松樹學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時一、教學目標了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用 筆方法學畫松樹。五、展評階段組織學生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學生談?wù)剬懸鈩游锂嫹ǖ囊恍w會，比如，如何應(yīng)用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等。實踐體驗：引導學生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學生大 膽作畫，并提醒學生注意用水、用墨的好習慣。欣賞教材里的三幅學生習作，拓展學生的創(chuàng)作思路。分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進行示范。發(fā)展階段a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導學生觀察、分析作品的用筆、用墨特點。讓學生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的。難點：巧妙地運用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點。生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。欣賞名作，體會水墨動物畫的美。第十課 寫意動物學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時一、教學目標了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的 結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點。⒉教師引領(lǐng)：注意欣賞畫家作品，認真領(lǐng)會水墨寫意畫的特點。四、學生操作，教師輔導學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。三、演示范作范畫，開拓視野分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。(1)按題材分人物，花鳥，山水等(2)按技法分工筆、寫意 工筆：用細致的筆法制作，工筆畫著重線條美，一絲不茍，是工筆畫的特色。二、講授新課 ？國畫（宣畫）：即用顏料在宣紙或絹上的繪畫，是東方藝術(shù)的主要形式。教學難點：造型的準確、下筆的肯定 教學方法：講解演示法、實際操作探究法 教學準備：筆墨紙硯等相應(yīng)工具材料。，在觀察、表現(xiàn)事物時形成一絲不茍、膽大心細的態(tài)度和作風。六、課后拓展請學生課后了解一下，小技法的運用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？ l蠟筆法 l撒鹽法 l噴水法 l刀刮法 l對印法 l油漬法 l吸洗法七、教師小結(jié)八、板書設(shè)計第九課 寫意蔬果教學目標：，學習描繪果、葉、莖的初步技能。交流互評、自評。（第一課時完成不完，第二課時繼續(xù)完成。了解用抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。（3）《小松鼠的世界》又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？（教師出示制作步驟圖。（1）教師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的抽象畫？請同學們欣賞一組作品，看看作品是采用什么方法進行制作的。l 水分控制l 色彩濃度的把握 l 肥皂粉的撒法學生嘗試制作彩色底板。（課件演示彩色底板制作步驟圖）回憶老師的演示步驟,說說制作彩色底板的步驟l 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。（課件出示幾張自然形成的肌理圖）3．展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。比如三年級上冊《天然的斑紋》和五年級上冊《無筆畫》，就是運用了拓印和對印的方法表現(xiàn)了獨特的肌理效果的美術(shù)作品。，請學生猜猜這種白色粉末是什么？，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉?《神奇的肥皂粉》。：課件，示范用具、肥皂粉、8K素描紙、水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷等材料。教學難點：能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計制作一幅抽象裝飾畫。，體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，激發(fā)學生美化生活的愿望。第八課 神奇的肥皂粉課時：2課時教學目標：，拓寬學生對繪畫領(lǐng)域的認知，激發(fā)學習興趣。二、課后拓展：用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。第二課時一、作業(yè)展評：小組單位展示、評述學生自己的作品。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。觀察五官特征。請幾位同學做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習。（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。教學重難點：指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品學生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。第七課 夸張的臉課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。五、課堂小結(jié)：二、課后拓展：回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。第二課時一、作業(yè)展評小組單位展示、評述學生自己的作品。⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。討論人類與大自然的人文關(guān)系。請學生根據(jù)不同的表情進行成語交流。⑷出示課題。（很多同學早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。⑴請學生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。培養(yǎng)學生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。講一個科學家認真觀察生活的故事。三、教學延伸與拓展：多練習線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風景寫生。第二課時一、作品展示：學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象??也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。學習寫生的構(gòu)圖知識，學會用線描的表現(xiàn)方法。體會寫生的樂趣。第五課 靜物寫生課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。二、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。第二課時一、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學過程：第一課時一、導入階段：欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？導入課題：《學構(gòu)圖》二、發(fā)展階段：學習知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。教學重難點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。并從活動中體會到樂趣。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。第四課 學構(gòu)圖課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過教學活動，讓學生了解構(gòu)圖的基本知識。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。六、作品展示：小組單位展示、評述學生自己的作品。制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。教具學具：各種線材、板材、塊材 教學過程：一、導入階段：欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？導入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。教學重難點：認識抽象的基本特點。并從活動中體會到樂趣。通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。八、教學延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什