【正文】 作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。）發(fā)展階段（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說我們要制作的“會(huì)亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。第2課時(shí)（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)發(fā)展階段（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”?。《抑谱鞴庠措y道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。新授： a)引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。通過制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。第十五課 會(huì)亮的玩具課時(shí)：3課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。微觀世界的表現(xiàn)。提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。三、課后延伸：利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽第十四課 微觀世界課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。第二課時(shí)一、評(píng)價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。（2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。（5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之“打盤兒”。（4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑下來。（2）裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。（1）斗風(fēng)箏：宋朝已有“以相勾引??線絕者為負(fù)?！笨梢娡骘L(fēng)箏之妙趣。”（五）引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：中國(guó)風(fēng)箏的玩法：《全唐文》“紙鳶賦”中說：“代有游童，樂事未工??在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國(guó)的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人，最后在美國(guó)由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。”到了清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天。如“武林 日事”中記有“少年郎競(jìng)放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)”；北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場(chǎng)面。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。教具學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們，以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。二、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）學(xué)生自由說說對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見。” 你猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入： 用謎語(yǔ)引入課題。教學(xué)重難點(diǎn)：用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。第十二課 十二生肖課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。六、拓展延伸欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。示范與實(shí)踐（2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)。d欣賞金農(nóng)的《百木之長(zhǎng)》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見貞心。難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。體會(huì)松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹 的美。第11課 學(xué)畫松樹學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用 筆方法學(xué)畫松樹。五、展評(píng)階段組織學(xué)生開展喜歡的動(dòng)物作品展評(píng)交流活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩?dòng)物畫法的一些體會(huì)，比如，如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等。實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生大 膽作畫，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣。欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。分析教材中《松鼠》的畫法，了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范。發(fā)展階段a欣賞教材中的三幅名家寫意動(dòng)物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn)。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的。難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。欣賞名作，體會(huì)水墨動(dòng)物畫的美。第十課 寫意動(dòng)物學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)了解寫意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的 結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn)。⒉教師引領(lǐng)：注意欣賞畫家作品，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)水墨寫意畫的特點(diǎn)。四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。三、演示范作范畫，開拓視野分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。(1)按題材分人物，花鳥，山水等(2)按技法分工筆、寫意 工筆：用細(xì)致的筆法制作，工筆畫著重線條美，一絲不茍，是工筆畫的特色。二、講授新課 ？國(guó)畫（宣畫）：即用顏料在宣紙或絹上的繪畫，是東方藝術(shù)的主要形式。教學(xué)難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定 教學(xué)方法：講解演示法、實(shí)際操作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯等相應(yīng)工具材料。，在觀察、表現(xiàn)事物時(shí)形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。六、課后拓展請(qǐng)學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？ l蠟筆法 l撒鹽法 l噴水法 l刀刮法 l對(duì)印法 l油漬法 l吸洗法七、教師小結(jié)八、板書設(shè)計(jì)第九課 寫意蔬果教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)描繪果、葉、莖的初步技能。交流互評(píng)、自評(píng)。（第一課時(shí)完成不完，第二課時(shí)繼續(xù)完成。了解用抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。（3）《小松鼠的世界》又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？（教師出示制作步驟圖。（1）教師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的抽象畫？請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組作品，看看作品是采用什么方法進(jìn)行制作的。l 水分控制l 色彩濃度的把握 l 肥皂粉的撒法學(xué)生嘗試制作彩色底板。（課件演示彩色底板制作步驟圖）回憶老師的演示步驟,說說制作彩色底板的步驟l 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。（課件出示幾張自然形成的肌理圖）3．展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。比如三年級(jí)上冊(cè)《天然的斑紋》和五年級(jí)上冊(cè)《無(wú)筆畫》，就是運(yùn)用了拓印和對(duì)印的方法表現(xiàn)了獨(dú)特的肌理效果的美術(shù)作品。，請(qǐng)學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉?《神奇的肥皂粉》。：課件，示范用具、肥皂粉、8K素描紙、水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷等材料。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫。，體驗(yàn)創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。第八課 神奇的肥皂粉課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，拓寬學(xué)生對(duì)繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、課后拓展：用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。第二課時(shí)一、作業(yè)展評(píng)：小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。觀察五官特征。請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。（3）《北方多聞天王》：中國(guó)明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。（2）《青銅人頭像》：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。第七課 夸張的臉課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。五、課堂小結(jié)：二、課后拓展：回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。第二課時(shí)一、作業(yè)展評(píng)小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。討論人類與大自然的人文關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。⑷出示課題。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。三、教學(xué)延伸與拓展：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。第二課時(shí)一、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象??也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。體會(huì)寫生的樂趣。第五課 靜物寫生課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。二、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。第二課時(shí)一、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段：欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《學(xué)構(gòu)圖》二、發(fā)展階段：學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來。教學(xué)重難點(diǎn)：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。第四課 學(xué)構(gòu)圖課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。六、作品展示：小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點(diǎn)：幾何形體《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什