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正文內(nèi)容

人教版五年級下冊美術(shù)教案、教學計劃(很全)-文庫吧資料

2024-10-13 13:54本頁面
  

【正文】 作,教師巡回指導,答疑解惑。)發(fā)展階段(1)教師示范幾種基本的制作方法,并出示實物。五、課堂小結(jié)同學們,我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿,也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了,下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝,請同學們準備好相應(yīng)的工具、材料。小組分工合作,制作設(shè)計圖稿(實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等)(備注:參考方案,見學生用書圖例)三、學生制作,教師巡回指導。第2課時(設(shè)計構(gòu)思,設(shè)計稿制作階段)一、組織教學:二、講授新課:導入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識發(fā)展階段(1)現(xiàn)在請同學們根據(jù)身邊已收集到的各種材料,小組討論,提出設(shè)計方案。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??!而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎?(啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力,進行多種光源制作的探索,并在完成光源制作的基礎(chǔ)上,進行整體的構(gòu)思,如何設(shè)想會亮的玩具。新授: a)引導階段同學們,剛剛我們一起做了這一組實驗,現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖(展示電路圖),有沒有同學知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢?(可做小組討論,師生交流,一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理)同學們,我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理,現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式,為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運用各種材料制作出會亮的玩具。通過制作會亮的玩具,鍛煉學生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。第十五課 會亮的玩具課時:3課時課堂類型:設(shè)計 應(yīng)用 教學目標:引導學生了解用電發(fā)光的原理。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象,用筆把見到的微觀世界描繪下來。C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。(二)發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織,能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。剖面觀察法:A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物,其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。B、局部觀察時面部凹凸有致。微觀世界的表現(xiàn)。提高學生對抽象美的認識和熏陶。三、課后延伸:利用放學或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和比賽第十四課 微觀世界課時:2課時 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學目標:通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。第二課時一、評價、交流、展示:引導學生展示交流他們的作品,從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某個亮點進行評價和交流。三、學生動手制作風能玩具或風箏,師巡視指導。(2)然后用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在骨架上。引導學生說說人類是怎樣利用風能及其原理為人類造福。近代的雙線操縱風箏可以在空繪出各種圖形,更是令人眼花鐐亂。(5)操縱:北京的鷹風箏可以通過放風箏人的巧妙操縱,使其在空中盤旋,謂之“打盤兒”。(4)掛燈:把帶著燈的風箏放上夜空,十分美麗。到達頂端后與預先拴好的“橫棍”相撞,風翼折起,自動沿線滑下來。(2)裝響器:從唐開始,風箏響器可分三類:弦、哨、打擊。(1)斗風箏:宋朝已有“以相勾引??線絕者為負?!笨梢娡骘L箏之妙趣?!保ㄎ澹┮龑W生說說風箏的玩法:中國風箏的玩法:《全唐文》“紙鳶賦”中說:“代有游童,樂事未工??在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下,中國的玩具風箏在那里向著飛行器發(fā)展,經(jīng)過英國的凱利,澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人,最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機?,F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風箏?!钡搅饲宄?,玩風箏之風更盛。消得春風多少力,帶將兒輩上春天。如“武林 日事”中記有“少年郎競放紙鴦,以相勾引,相牽剪截,以線絕者為負”;北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風箏的場面。也有人說“風箏”這名字起源于五代,從李鄴用紙糊風箏,并在它上面裝竹笛開始。從唐朝開始,風箏逐漸變成玩具。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵,取得了成功。梁武帝時曾利用風箏傳信,但未成功。引導學生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。教具學具:竹條,薄紙、繪畫工具 教學過程:第一課時一、組織教學:檢查學用品的準備情況,穩(wěn)定學生的情緒。教學重難點:利用風能,制作風能玩具。引導學生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成風力玩具。了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們,以示對長輩的關(guān)心。二、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。小組單位展示、評述學生自己的作品。(學生交流收集的各種有關(guān)物品)這十二種動物你更喜歡那一個,說說理由吧!(學生討論)學生自由說說對十二生肖的認識,各抒己見?!?你猜這是什么?學生猜出謎底后出示課題(既謎底)“十二生肖”。教具學具:彩紙、彩泥、手工工具 教學過程:第一課時一、組織教學:二、講授新課:(一)導入: 用謎語引入課題。教學重難點:用紙條粘貼的造型方法,制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。第十二課 十二生肖課時:2課時課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學目標:通過教學,掌握用紙造型的方法,能生動地粘貼生肖圖。六、拓展延伸欣賞幾幅古今畫松名家的作品,滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。示范與實踐(2)師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法(含畫題與落款),學生進行第二次練習。d欣賞金農(nóng)的《百木之長》,觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。b欣賞圖片了解松針的基本組成:圓形、扇形、馬尾型等。今天我們一起來學習用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。凌風勁節(jié),負雪見貞心。難點:巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。生:帶齊毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具。體會松樹不屈不撓的精神,感受用水墨表現(xiàn)出的松樹 的美。第11課 學畫松樹學習領(lǐng)域:造型表現(xiàn)1課時一、教學目標了解松樹的外形特征和精神象征,結(jié)合墨色變化、用 筆方法學畫松樹。五、展評階段組織學生開展喜歡的動物作品展評交流活動,讓學生談?wù)剬懸鈩游锂嫹ǖ囊恍w會,比如,如何應(yīng)用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等。實踐體驗:引導學生創(chuàng)作自己喜歡的動物,鼓勵學生大 膽作畫,并提醒學生注意用水、用墨的好習慣。欣賞教材里的三幅學生習作,拓展學生的創(chuàng)作思路。分析教材中《松鼠》的畫法,了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系,并進行示范。發(fā)展階段a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品,引導學生觀察、分析作品的用筆、用墨特點。讓學生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的。難點:巧妙地運用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點。生:毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具。欣賞名作,體會水墨動物畫的美。第十課 寫意動物學習領(lǐng)域:造型表現(xiàn)1課時一、教學目標了解寫意動物的筆墨特點,運用水、墨、色表現(xiàn)動物的 結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點。⒉教師引領(lǐng):注意欣賞畫家作品,認真領(lǐng)會水墨寫意畫的特點。四、學生操作,教師輔導學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。三、演示范作范畫,開拓視野分析具體作品的作畫步驟,指導學生進行臨摹練習。(1)按題材分人物,花鳥,山水等(2)按技法分工筆、寫意 工筆:用細致的筆法制作,工筆畫著重線條美,一絲不茍,是工筆畫的特色。二、講授新課 ?國畫(宣畫):即用顏料在宣紙或絹上的繪畫,是東方藝術(shù)的主要形式。教學難點:造型的準確、下筆的肯定 教學方法:講解演示法、實際操作探究法 教學準備:筆墨紙硯等相應(yīng)工具材料。,在觀察、表現(xiàn)事物時形成一絲不茍、膽大心細的態(tài)度和作風。六、課后拓展請學生課后了解一下,小技法的運用,除了肥皂粉外還有那些材料和方法? l蠟筆法 l撒鹽法 l噴水法 l刀刮法 l對印法 l油漬法 l吸洗法七、教師小結(jié)八、板書設(shè)計第九課 寫意蔬果教學目標:,學習描繪果、葉、莖的初步技能。交流互評、自評。(第一課時完成不完,第二課時繼續(xù)完成。了解用抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。(3)《小松鼠的世界》又是采用了什么方法?它又是怎樣制作的呢?(教師出示制作步驟圖。(1)教師:如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的抽象畫?請同學們欣賞一組作品,看看作品是采用什么方法進行制作的。l 水分控制l 色彩濃度的把握 l 肥皂粉的撒法學生嘗試制作彩色底板。(課件演示彩色底板制作步驟圖)回憶老師的演示步驟,說說制作彩色底板的步驟l 選擇你喜歡的色彩和配色方法,將水彩涂抹在紙上。(課件出示幾張自然形成的肌理圖)3.展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。比如三年級上冊《天然的斑紋》和五年級上冊《無筆畫》,就是運用了拓印和對印的方法表現(xiàn)了獨特的肌理效果的美術(shù)作品。,請學生猜猜這種白色粉末是什么?,回答:鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉?《神奇的肥皂粉》。:課件,示范用具、肥皂粉、8K素描紙、水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷等材料。教學難點:能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進行剪裁和創(chuàng)意想象,設(shè)計制作一幅抽象裝飾畫。,體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感,激發(fā)學生美化生活的愿望。第八課 神奇的肥皂粉課時:2課時教學目標:,拓寬學生對繪畫領(lǐng)域的認知,激發(fā)學習興趣。二、課后拓展:用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。第二課時一、作業(yè)展評:小組單位展示、評述學生自己的作品。表現(xiàn)形式可以畫,可以拼貼,可以拼貼和畫相結(jié)合。觀察五官特征。請幾位同學做模特,對他們的某些特征進行夸張變形練習。(3)《北方多聞天王》:中國明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛異常厚實,額頭處可見到常人沒有的圓形突出,這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。(2)《青銅人頭像》:中國商代,嘴巴扁平且非常長,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風耳”更夸張的形狀,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。教學重難點:指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計有特點的作品學生大膽想象,設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。第七課 夸張的臉課時:2課時 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學目標:引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點,同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。五、課堂小結(jié):二、課后拓展:回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生,寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。第二課時一、作業(yè)展評小組單位展示、評述學生自己的作品。⑵展開豐富想象,根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情,并配以相應(yīng)的色彩。討論人類與大自然的人文關(guān)系。請學生根據(jù)不同的表情進行成語交流。⑷出示課題。(很多同學早已按捺不住,爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。⑴請學生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。(教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。培養(yǎng)學生對大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。講一個科學家認真觀察生活的故事。三、教學延伸與拓展:多練習線描,在靜物寫生的基礎(chǔ)上,可進行風景寫生。第二課時一、作品展示:學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象??也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。學習寫生的構(gòu)圖知識,學會用線描的表現(xiàn)方法。體會寫生的樂趣。第五課 靜物寫生課時:2課時 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學目標:通過教學活動,讓學生了解寫生的意義,培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。二、教學延伸與拓展:多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習慣。學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。第二課時一、作品展示:向全班同學展示并評述自己的作品。教具學具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學過程:第一課時一、導入階段:欣賞一組靜物的變化師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?導入課題:《學構(gòu)圖》二、發(fā)展階段:學習知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子學生活動:把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)討論:怎樣才比較好看欣賞范畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段:怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學生把自己準備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。教學重難點:了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。并從活動中體會到樂趣。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。第四課 學構(gòu)圖課時:2課時 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學目標:通過教學活動,讓學生了解構(gòu)圖的基本知識。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。六、作品展示:小組單位展示、評述學生自己的作品。制作步驟(教師示范)四、學生作業(yè):設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)三、拓展階段:怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。教具學具:各種線材、板材、塊材 教學過程:一、導入階段:欣賞抽象雕塑師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?導入課題:《抽象雕塑》二、發(fā)展階段:抽象的特點:幾何形體《抽象雕塑》的特點(學生討論找規(guī)律)欣賞雕塑作品等。教學重難點:認識抽象的基本特點。并從活動中體會到樂趣。通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。八、教學延伸與拓展:用立體形狀還可以創(chuàng)造什
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