【正文】 聽(tīng)說(shuō)過(guò)“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”這句話，這是對(duì)我國(guó)海拔最低的新疆吐魯番盆地一天中氣溫變化的形象描述?？墒?，你們知道嗎，在我國(guó)有的地方，同一天的早晨和中午也存在著很大的溫差。）三、教學(xué)例2出示例2前的談話。師下去迅速指幾個(gè)同學(xué)讀。（板書(shū)：－20℃）好，讀一遍：正二十、負(fù)二十。）（三亞市的最低氣溫是零上20℃（板書(shū)：零上20℃），比0℃高，哈爾濱市的最低氣溫是零下20℃（板書(shū)：零下20℃），比0℃低。師：一樣嗎？（生：不一樣?。┏鍪灸暇┦凶畹蜌鉁氐臏囟扔?jì)圖（出示），引導(dǎo)： 師：你知道南京市這一天的最低氣溫是多少攝氏度嗎？（生回答，師板書(shū)：0攝氏度――0℃）師：一起讀一遍：0攝氏度出示另兩個(gè)城市的溫度計(jì)圖片。師：是呀，我國(guó)地幅遼闊，從南向北氣候差異很大，氣溫也相差很大。（出示）師：請(qǐng)看，這三幅圖片，分別是我國(guó)南京、三亞、哈爾濱這三個(gè)城市的風(fēng)光，仔細(xì)觀察三幅圖中的景物，你看到了什么？想到了什么？生：（三亞市在我國(guó)的南方，哈爾濱在我國(guó)的北方，南京市則在三亞市與哈爾濱市之間，三亞陽(yáng)光明媚，而哈爾濱已是冰天雪地了。）師：那么昨天的最高氣溫是多少攝氏度呢？（再次出示圖片，指名回答）二、教學(xué)例1。二是，有時(shí)每個(gè)溫度就每個(gè)溫度計(jì)的刻度可能也不一樣，比如這個(gè)溫度計(jì)，它的每一大格表示10℃，每個(gè)大格被平均分成5個(gè)小格，所以每個(gè)小格表示的是2℃。比如這個(gè)溫度計(jì)表示多少攝氏度度呢？（生回答），你是怎么讀，向同學(xué)們介紹一下?。梢栽僬乙粋€(gè)學(xué)生回答）同時(shí)，要注意兩點(diǎn)，一是將高于0℃的溫度計(jì)著零上多少度，低于0℃的溫度計(jì)著零下多少度。在溫度計(jì)上，一般用左邊的刻度表示攝氏度，用右邊的刻度表示華氏度。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下溫度計(jì)吧！（師向?qū)W生介紹溫度計(jì)知識(shí)）（溫度計(jì)是測(cè)量溫度最常用的工具。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話。例2還借助了直觀的示意圖，使學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到海拔高度都是和海平面比較后的結(jié)果。例1就是溫度計(jì)顯示三個(gè)城市的最低氣溫。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識(shí)，也可以為下一階段學(xué)習(xí)有理數(shù)的意義打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：理解正數(shù)、負(fù)數(shù)與0之間的關(guān)系。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)結(jié)合史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，享受創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)都小于0。這個(gè)小院的面積是多少平方米？（得數(shù)保留整數(shù)），？列式：㈡解決問(wèn)題。五年級(jí)有學(xué)生120人，？列式：先把題目補(bǔ)充完整，使它成為乘減應(yīng)用題，再列式，不計(jì)算。（34分）㈠只列式不計(jì)算。五、按要求保留小數(shù)。180。180。+180。180。25+180。180。（前3題每題3分，其余每題2分，共21分）180。=180。=（驗(yàn)算）180。=180。（33分）用豎式計(jì)算。（）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬同時(shí)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積就擴(kuò)大到原來(lái)的10倍。（）整數(shù)乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。（5分）=()=（）（）=()()一個(gè)數(shù)是三位小數(shù)，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。（4分）180。、根據(jù)44180。180。180。180。180。在里填上”:”,”=”。由7個(gè)1，()，將它精確到十分位是（）。（）位小數(shù)，180。180。（第7題4分，共13分）,加法算式是(),乘法算式是(),用()計(jì)算比較簡(jiǎn)單。180。8180。180。討論：風(fēng)速怎么會(huì)有負(fù)的 板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與后小結(jié)第三篇：[人教版]五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元練習(xí)題[人教版]燃?jí)艚逃迥昙?jí)數(shù)學(xué)上第一單元測(cè)試卷姓名得分一、口算。先看懂這張存折，再觀察紅線框出的數(shù)，你能說(shuō)說(shuō)存折中紅線框出的數(shù)各表示什么嗎？媽媽于6月10日又存入XX元，在存折上應(yīng)記作（）元；6月2日取出400元，在存折上應(yīng)記作（）元。作業(yè)1．完成練習(xí)1第七題。3．教師小結(jié)：負(fù)數(shù)就于我們實(shí)際生活的需要。②如果張軍向北走40米，記作+40米，那么李剛走“40米”，表示他向（）走了（）米。教師小結(jié)：及時(shí)記錄家庭收支情況是一個(gè)良好的生活習(xí)慣，小明家的生活習(xí)慣真好啊。邊讀邊觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)？（）閉眼想一想，2接近2還是接近0？，你想對(duì)了嗎？．練一練（1）觀察小明家今年六月份收入和支出的記錄表。）（2）引導(dǎo)想象：如果從0開(kāi)始，向東走1步、2步、4步，到達(dá)的位置用數(shù)軸上“0”右邊的點(diǎn)及相應(yīng)的數(shù)4表示，那么向西走1步、2步、步，到達(dá)的位置應(yīng)該用“0”左邊的點(diǎn)及相應(yīng)的－－－表示。4．教學(xué)“試一試”：（1）教師逐步畫(huà)出數(shù)軸，學(xué)生觀察教師畫(huà)的過(guò)程。）⑶討論：①如果小華從學(xué)校出發(fā)，向東西方向的大街走2100米，可能到什么地方呢？②如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么呢？⑷思考：從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可能到什么地方？請(qǐng)根據(jù)行走的方向和路程，分別寫(xiě)出一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù)，在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。⑴出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的方向。⑷教師小結(jié)：正數(shù)和負(fù)數(shù)可以分別用來(lái)表示盈利與虧損的情況。⑵交流反饋。談話：想了解這個(gè)服裝店下半年的盈利情況嗎？請(qǐng)根據(jù)服裝店去年下半年的盈虧情況，填寫(xiě)下表。談話：老師的姐姐開(kāi)了一家服裝店，這是老師收集的該服裝店上半年每月的盈虧情況。揭示題：今天這節(jié)，我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。學(xué)法指導(dǎo)觀察，歸納 集體備個(gè)性化修改預(yù)習(xí)談話：昨天，我們學(xué)習(xí)了正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道像零攝氏度以上或以下、海平面的以上或以下等，都分別可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表示。能用正負(fù)數(shù)描述一些生活中的現(xiàn)象。板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與后小結(jié)五年級(jí)程教案年級(jí)：五年級(jí)周次1次（本周第幾時(shí)）4授題認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)基本內(nèi)容教科書(shū)P3～例例4及相應(yīng)的試一試、練一練，練習(xí)一第7～10題。1．做練習(xí)一第2題。⑵做“練一練”第2題作業(yè)1．做練習(xí)一第1題。⑶提問(wèn)：正數(shù)、負(fù)數(shù)和0比一比，它們的大小關(guān)系怎樣？小結(jié)：正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。大家仔細(xì)觀察這些數(shù)，你能將它們分分類(lèi)嗎？⑵小結(jié)：像+1+884443這樣的數(shù)都是正數(shù)。3．初步歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。⑴提問(wèn)：從圖上你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生交流回答：珠穆朗瑪峰比海平面高884443米；吐魯番盆地比海平面低1米）。誰(shuí)來(lái)讀一讀這段介紹。老師把有關(guān)網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)了。（卡片上分別寫(xiě)有+11℃、﹣11℃、19℃、+19℃、﹣7℃、+7℃）1．師：同學(xué)們你們知道嗎？世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。3．指導(dǎo)完成“試一試”?！?4”讀作正四，“+4”的正號(hào)也可以省略不寫(xiě)，直接把“+4”寫(xiě)成“4”。一上一下，正好相反。⑵提問(wèn)：從圖中你能知道些什么