【正文】 翁精神和班級責任感。此外我們還開展了以下工作：德育為本——堅持正確的教育方向在學校的領導下和各任科教師的協(xié)助下，積極開展對學生的各項素質(zhì)教育。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。學生意識到安全第一，健康第一。學生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。通過教育提高廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的39。2，開展豐富多彩的教育活動。并且指導學生學會使用各種求救電話。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。1，認真做好安全教育工作。所以我一直十分重視教育安全工作。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。祝他們能夠在初中的學習生活中百尺竿頭，更進一步！六年級班級工作總結8孩子的健康快樂成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。反饋孩子們的動態(tài)。四、家校練習，合作管理本學期由于校訊通的開啟，無疑給老師和家長搭建了一個很好的平臺，我借校訊通這一平臺，更快捷、方便的跟家長溝通，能讓家長及時了解孩子們在學校的動態(tài)。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。幫助他們解決青春期的困擾。我常常會及時找一些學生談心，把孩子們當朋友，六年級的孩子們，已經(jīng)能懂得老師的話中的道理。有許多孩子由于年紀的增加變得不愛講話，或者受一些社會上不好的風氣影響學會了一些不好的習慣：比如自私、蠻橫、不講理，事事斤斤計較自我中心意識十分強烈。也許孩子們也看出了老師的用心良苦，也開始投入狀態(tài)，雖然基礎不夠扎實，但是努力迎頭趕上，超越自己！二、多多關注，心理健康孩子們到了六年級，隨著生理發(fā)育，心理健康也是非常值得關注的一個方面。一、狠抓學習，關鍵沖刺孩子們在這個學期似乎能夠很深刻地感受到畢業(yè)班那濃濃的學習氛圍。雖然淘氣，但也可愛。平穩(wěn)地度過小學最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學期工作。但做的不足的正是我往后工作要進步的，我會再接再厲的。比如班級值日工作是小組承包完成，這小組是學生自行組成的，5個可以，8個也可以，但必須保證40分鐘完成。組建一支得力的干部隊伍——小組負責制，實現(xiàn)工作有人可找。心情日記使用得當，不僅可以為我們老師提供可以正確導向和端正學生言行和思想的個案，還可以給我們老師提供教育一致性的途徑，如果班主任在其中玩些個性的活動，還可以促成一位位小作家。心情日記開始寫，班主任要做出很多的改變，因為說小了這是一個我有話多說無話少說的個性化心情式作業(yè)，說大了是一個需要情感、思維參與的“作文”作業(yè)，需要心思投入的。建立師生溝通的一座橋梁——“心情日記”，以個別談話化解很多事情。選出合適的人選后，還得經(jīng)過老師考核。為了在有限的時間內(nèi)，不僅有事可做，還要做到有質(zhì)量地做事。早自修時間、靜校時間做到有學習的內(nèi)容，這樣，保證了學生有事可做。那么，本學期班級工作比較順利，主要是我做好了以下三點：綜合班級和學校的時間表，制定一份班級活動計劃，理清自己的工作思路，讓學生在科學的時間內(nèi)有事可做。六年級班級工作總結6這一學期，作為六（4）班的班主任我做的不夠盡職，一個原因是教學工作忙，有時不善于變通，會無形中忽略很多班級和學生表現(xiàn)不夠的細節(jié)，另一個原因是沒有足夠的時間對思想波動的孩子進行很深入的了解和引導，讓幾個家庭教育過于單一和粗暴的學生這學期有點落后，對優(yōu)秀學生的競賽輔導基本放手不管，所以造成班級總體的表現(xiàn)不是很突出。積極開展“讀書小明星”、“故事大王”、“優(yōu)秀作文”等等評比，讓學生體會了閱讀的成就感。如暢想“秋天的樹葉”，鼓勵學生走走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，幫助他們接觸自然，提高收集信息和處理信息的能力。創(chuàng)造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在生活的大環(huán)境中得到鍛煉。如學習了《負荊請罪》一課后，我就讓學生課后去閱讀相關的文學作品并排練課本劇，學生的積極性非常高，學生的表演可以說是出神入化，充分體現(xiàn)了他們對于廉頗和藺相如兩人性格特點的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。四、開展豐富的活動，有效提高閱讀效果表演課本劇、情境劇。社區(qū)閱讀。幾個學期下來，大部分家長在我們影響下都能按與孩子一起買書，一起看課外書，要求孩子在節(jié)假日多看書，甚至還與孩子一起交流讀書筆記或讀后感。親子共讀。我每兩周設立一節(jié)閱讀指導課，不定時上閱讀交流課，師生共讀并相機進行指導或交流。每天課余保證最少半小時閱讀，學生之間互相影響，互相監(jiān)督，也請家長給予監(jiān)督。三、豐富閱讀形式，拓展閱讀空間生生共讀。有了這幾個渠道，也就保證了每個學生都有書可讀。四是鼓勵學生到社區(qū)圖書館借書。班級圖書角的圖書一部分是學生捐的`書，一部分是從圖書館集體借的書。二、保證課外閱讀的書籍一是充分利用學校圖書館的資源，要求學生定期到圖書館借書。鼓勵學生午飯后用一些時間進行課外閱讀，每周保證有兩節(jié)午休課用來課外閱讀。現(xiàn)就我們的做法總結如下：一、保證課外閱讀的時間鼓勵學生每天清晨一進班就進行課外月讀，這段時間老師不做它用。六年級班級工作總結5書是人類進步的階梯?？傊厥走^去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。李甜甜參加“好書誦讀”演講比賽，取得了第一名的好成績?；剡^頭來想想看，真的很感謝這個孩子，他使我明白了不應該吝嗇自己的關懷，應該把愛的陽光撒滿教室里的每一個角落，因為“愛”既是素質(zhì)教育的基礎，同時也是新課程改革的亮點。為了彌補自己的內(nèi)疚，我對王思慶說：“老師愿意幫助你，和你一起進步。”孩子的片言只語讓我羞愧不已。沒想到的是，這孩子卻給了我一個大大的驚喜：表現(xiàn)出從來沒有過的認真。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。六、走進學生心里，真正關愛每一個孩子高年級的學生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。這對優(yōu)生就有一個壓力和動力的作用，從而更加努力學習。因此，我在座位編排調(diào)動時，總把較差的學生安排與較好的學生坐在一起。因此為了能使后進生真正達到進步的目的39。這樣一來，這些學困生都感到身邊每一個人都在關心和期待著他們的進步，所以這一學年以來，他們都再努力的改變著自己，學習態(tài)度已很明確，聽課和作業(yè)也越來越認真了。在與學困生的交流中，我真誠地告訴他們，其實他們學習成績差并不是學不好，只是方法不當而已，只要改掉原來不好的學習方法，擬訂一份科學的學習方法，一定能提高成績的。一個星期，兩個星期……他做到了。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。所以，只要老師平時多花點時間從思想上，學習上，生活上去關心和愛護他們，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來，就會使他們重點希望之火，并產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力關注后進生我首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。我們班后進生很多，如處理得不好的話，對班級的建設消極影響極大。本學期他們進步更大，取得了滿意的成績，與同年級班的差距在不斷減少。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)，書寫明顯比以前認真了，規(guī)范了。如班上不完成作業(yè)的一些同學，面對這一現(xiàn)實，采取了有效措施，使他們有所改變。從而調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了基礎。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如，班級內(nèi)設置“爭星榜”，學生有優(yōu)點、有進步能及時得到表揚和肯定，學生爭星興趣濃厚，班風得到極大改善；針對多數(shù)學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴六班的每一個學生應該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的，同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的！在班級內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，并利用家長會向家長表揚孩子的作品，教室里每一個細節(jié)的設計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進六班！三、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設本學期，結合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。由學習主動、成績優(yōu)秀的賈悅蒙同學擔任學習委員后，她不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率！幫學生找準位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。第一學期開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。但轉(zhuǎn)念一想，我是開學前一天接到這個任務的，領導能把這個班給我，是領導對我的信任，而且有我們辦公室里馬老師，詹老師這樣的高手可以請教，我一定要盡自己最大的努力把四班帶好，不辜負領導的重托，學生的期望。有人告訴我，接哪個班都不要接四班，付出的多，還不會有好結果，簡直是自找苦吃。具我代課時了解，班內(nèi)多數(shù)孩子要么父母離異，要么整天見不到父母，孩子缺少父母的正確引導，缺少家庭的溫暖和關愛。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。我會總結經(jīng)驗教訓，希望在下學期的幫教過程中，能讓他在各方面都做的更好。這就要求我們的老師要做到兩點：(1)為了減少學生的重復次數(shù)，要時刻教育后進生；(2)有復讀的時候，要認真分析復讀的原因，有針對性地做好復讀教育，讓他不斷地向好的轉(zhuǎn)化。學生的錯誤思想和舊習慣會反復出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象?？赡軙呓鈱W生繼續(xù)努力的決心和信心。第四，持之以恒，反復抓，反復抓低年級學生的自我控制能力相對于幼兒期有所發(fā)展，但仍然相對較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一致性，容易受到外界因素的影響，如他人的嘲笑、諷刺或遇到困難。老師再幫會更難。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他要求太高。第三，用耐心，逐步提高要求對于顧魁安這個經(jīng)常讓人擔憂的孩子來說，我們不能也不可能以某種方式讓它立刻改變。不如利用孩子的閃光點，好好表揚，對改掉其他不良習慣和不良行為更有信心?，F(xiàn)在他經(jīng)常來跟老師說作業(yè)做完了，我也經(jīng)常用“做得好”來繼續(xù)鼓勵他。在接下來的一段時間里，他開始積極學習。我也通過路路通在家里和學校把這件事告訴了他媽媽。晨會課上，我當著全班同學的面，夸他是個關心集體的好孩子，希望其他孩子能向他學習。突然發(fā)現(xiàn)顧奎安踮起腳，小心翼翼地關窗戶。即使是小進步也要及時鼓勵，激發(fā)孩子內(nèi)心的動力。即使是表現(xiàn)不好的孩子也會有長處。第二，用心發(fā)現(xiàn)亮點心理學家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深處的原則是希望別人欣賞自己”。但對于這個撒謊的孩子，父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”，他也經(jīng)常用這種方式逃避作業(yè)，于是學習成績越來越差。”“好好讀。他們的作業(yè)基本都是在店里做的；但是作為家長，輔導孩子的作業(yè)還是存在一些問題。我想他很高興曹先生沒有去過班上任何一個孩子的家，但我是第一個。在我家訪的前一天，我告訴我的孩子們：“我明天想去你們家做客。現(xiàn)在我來總結回顧一下這學期的工作。一個學期快結束了。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。他們分工管理班級的39。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的