【正文】 趔趄；朦朧而泥濘的風(fēng)雨街巷，如海岸延伸我前往的迷惘。走進(jìn)風(fēng)雨，我會(huì)像樹根那樣緊緊抓住大地母親的手。就在此時(shí)，大地上春光一片，就仿佛這是春天，而不是夏天。哇！彩虹出現(xiàn)了，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，像條彩帶斜掛在天邊。漸漸地，千軍萬馬遠(yuǎn)了，雨又細(xì)起來，細(xì)起來，像牛毛似的在變明的天空中柔柔地飄著。街上的雨傘多起來了，紅的、綠的、藍(lán)的、花的、透明的??宛如雨后鮮艷的蘑菇，宛如春天爭艷的百花。忽然，一聲響雷，一道閃電，幾十朵更大、更黑的云團(tuán)使人忘記了方才的微微細(xì)雨，相繼而來的，則是落在地面上就濺出雨花瓣的中雨。它們一個(gè)個(gè)倒也挺厲害，“進(jìn)攻”沒多會(huì)兒，地面就又變得濕漉漉的。天依然是陰陰的，似乎雨孩子們又在天上呆不住了。新鮮的空氣真是一味藥，一味可以提神、潤肺的良藥。5）夏天的雨那個(gè)夏天的晚上，天氣突然變涼，我關(guān)著窗戶睡到了次日清晨。冬雨愛生命的長，老人愛生命的精。老人卻不同，他們雖然一去不復(fù)返，可是他們把一生中積累的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)都傳給了子孫后代，讓子孫后代們變得更好、更強(qiáng)。冬雨確實(shí)是永無休止的，它可以與天地同壽。這些恐怕是我現(xiàn)在所領(lǐng)悟不到的。難道老人不怕冬雨的寒冷澆滅了那束微弱的燭光嗎？我不禁替老人擔(dān)心。我不止一次看到老人在冬雨中走著，不打傘，也不穿雨衣。他沒有打傘，也沒有穿雨衣，只在頭上戴了一頂小帽。一年又一年，老人這一生中不知看了多少場冬雨，一年又一年，冬雨在老人的一生中不知看了多少次老人。老人，經(jīng)歷了朝氣蓬勃的少年；精力旺盛的青年；經(jīng)驗(yàn)豐富的中年；如今，正夕陽西下。冬天的雨繼承了冬天的一切，然而，我從它身上所能感受到的卻只有寒冷。4）冬雨?老人冬季是一年中的最后一個(gè)季節(jié)，冬天的雨是一年中的最后一場雨。秋，讓我領(lǐng)略到了它的美麗，又讓我領(lǐng)悟了一些道理?？磥?，大自然是不會(huì)偏愛誰的。大自然賜予了春天鳥語花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當(dāng)然不會(huì)忘記賜予秋天。沒有風(fēng)，雨不會(huì)飛，葉不會(huì)舞；沒有雨，風(fēng)不會(huì)濕潤，葉不會(huì)害羞；沒有葉，風(fēng)顯得單調(diào)，雨顯得乏味。秋天的風(fēng)，秋天的雨，秋天的葉，它們?nèi)魏我恢疾荒塥?dú)自顯示出美麗。秋風(fēng)吹著秋雨，秋雨伴著秋風(fēng)，它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。我簡直懷疑秋風(fēng)具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過的藥引子，一服名貴“天然藥草”恐怕就形成了吧。春天的風(fēng)讓人昏昏欲睡；夏天的風(fēng)讓人感到悶熱難受；冬天的風(fēng)讓人感到寒冷刺骨。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養(yǎng)分。我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。秋風(fēng)飄過的地方，樹葉會(huì)發(fā)出“沙沙的響聲，很好聽，風(fēng)大時(shí)，黃葉就會(huì)掙脫樹的束縛，隨著風(fēng)一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶，在風(fēng)的伴奏下，載歌載舞。太陽又從云層里爬出來，將她的余暉送給大地。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。秋雨往往是飄落著的，細(xì)細(xì)的，密密的。當(dāng)時(shí)我并不完全相信，總有些懷疑。也許是秋天的名比較酷吧，我對它有了少許好感。自從學(xué)習(xí)了英語，我便給一年中的四季起了名。尤其是家鄉(xiāng)的秋天，整天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。你向來很乖，很聽媽的話??”雨中，是親切的話語；雨中，是我們的身影。簾中，傳來了一個(gè)熟悉的聲音：“秀秀——秀秀——”那身影近了，我看到了一個(gè)渾身濕透、步履蹣跚的身影，是媽媽，我的好媽媽!“媽媽——”發(fā)自內(nèi)心的呼喚，劃開夜幕，沖得很遠(yuǎn)。媽媽，您放手讓女兒走自己的路吧，不要再對我生氣了。您與爸爸分道揚(yáng)鑣使您心頭留下了一道深深的創(chuàng)傷，這我明白?！澳愫么竽?，敢去借這類書看，你是不是不知道?這是愛情小說，愛——情——小——說!”媽媽大聲訓(xùn)斥著。她拿著我剛借回來的書，像審問犯人似的質(zhì)問我：“這書是從哪兒來的?”“向同學(xué)借的。不料喝完蛋湯剛轉(zhuǎn)過頭來，就見媽媽正怒氣沖沖地對著我。一到家，媽媽就端出一碗早已準(zhǔn)備好的雞蛋湯叫我喝?！暗降孜矣袥]有錯(cuò)???或許真有，才惹得媽媽那么生氣??不，不，我沒有錯(cuò)??”我想著想著，眼前又出現(xiàn)了下午的那一幕。我的肚子已餓得咕咕叫了，摸摸身上卻只剩下五毛錢。從下午嘮叨到現(xiàn)在，居然真狠下心腸叫我滾。滾!滾!”這是媽媽顫抖的聲音，聽了真叫我心碎。人們沐浴在春雨下，輕快地走向自己的崗位，開始了這一年中的第一天。不知是渴望還是企慕，我真想，真想擁抱這無邊的“綠”，這籠罩于濛濛春雨中的“綠”。春雨染綠了它們，噢，豈止是這一枝玫瑰呢?看，遠(yuǎn)處，近處，滿眼都是清新悅目的“綠”。啊，真好，新年竟是在這場春雨的洗禮中到來的。我倚在窗前，接受春雨的愛撫。蘇醒了的大地睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。那雨絲雨霧，雨中花草，雨中行人；雨后的恬靜濕潤，靜謐清新；破土而出的小草，吮吸雨露的幼芽，草色遙看近卻無的景象??攝入這樣的景物和人物，在這樣的基調(diào)和氛圍中來描寫一個(gè)具有“潤物細(xì)無聲”特點(diǎn)的人，文章才會(huì)有色彩。根據(jù)這樣的理解，選擇哪些材料才與文意相符呢？我們可以從思想工作的細(xì)致入微、關(guān)懷他人、默默奉獻(xiàn)、啟迪思考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有老師、父母、園丁、清潔工人等等這些都可以作為選材寫入自己的作文，關(guān)鍵的是，應(yīng)該抓住和風(fēng)細(xì)雨、細(xì)致入微、輕柔溫馨的整體特點(diǎn)，做一些恰當(dāng)?shù)拿鑼?。春雨一般是伴著和風(fēng)來潤物的，雖然也有的雨伴著冷風(fēng)由雨變成雪，有的雨伴著狂風(fēng)變成驟雨，但是這不是典型的春雨。在生活中，“好”常用來贊美那些做好事的人，如今用“好”來贊美雨，就很能夠喚起人們對做好事的人的聯(lián)想。指導(dǎo)：這篇文章不僅可以寫雨，還可以用來寫人。2要有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?。要求?內(nèi)容要切題。”這是杜甫《春夜喜雨》中的詩句。題目2“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。不知什么時(shí)候開始，心里也像下了毛毛細(xì)雨，濕濕的，陰陰的，冷冷的。窗外風(fēng)雨雷電依舊，而室內(nèi)卻非常溫暖。室友們大都醒了，聽著雨聲雷聲怎么也睡不著。《雨夜》多角度構(gòu)思，借雨寫同學(xué)之間的友情。下雨了，正是荔枝成熟的季節(jié)，這討厭的雨。它在巴山夜雨里唱過，在江南絲雨里哀過，在春夜喜雨中彈過，也在秋日綿雨里奏過；在多愁善感的女孩的窗前低吟，在報(bào)國無望的詩人的詩歌中哭泣，在久旱逢甘霖的人們心頭高歌。指導(dǎo):《雨的絕唱》題材創(chuàng)新，從文學(xué)作品中取材來寫雨。雨也滋潤了大地，給世界帶來生機(jī)。我喜愛秋雨，正是因?yàn)樗哂袕?qiáng)毅、成熟、雄悍有力的民族精神，顯得那么的獨(dú)特，那么的獨(dú)一無二。要說春雨是一個(gè)可愛的孩子，夏雨是位嬌艷美麗的淑女，那秋雨就是位強(qiáng)毅、成熟、雄悍有力的武士。回想起秋雨的聲音，像是有千百勇士廝殺在戰(zhàn)場上，顯得雄悍有力，并非似春雨的稚氣滿面經(jīng)不起磨煉；回想起秋雨落在身上的力度，像似無數(shù)個(gè)冰粒落在身上，顯得強(qiáng)毅不已，并非似夏雨的柔情，似水脆弱不堪一擊；回想起秋雨的溫度，比以往的雨水更加的冰冷，使人感悟到了何為真正的雨水。那路邊的植被，經(jīng)過秋雨的洗禮后，早已將自身的色彩退卻，變成了成熟的黃；花園里的菊花，正夾含著雨水漸漸綻放。它們用自身豐碩的身軀猛擊著大地，在大地上留下一個(gè)個(gè)的烙印，仿佛在告誡著大地，不要因冬的寒冷而將自己遺忘。接著一團(tuán)團(tuán)的烏云將湛藍(lán)的晴空染黑，再接著一顆顆碩大的雨滴從天而降。它是從天國而來，將一夏的暑氣沖淡；是從時(shí)空的光輪而來，將秋的鐘聲叩響；是從彩虹的邊緣而來，將大地涂成淡淡金黃。談到秋雨，它并非似春雨般的輕盈，反而顯得更加深沉?！辈艑Γ业男撵`的清透，你悟到了嗎？我，雨兒，灑落心扉，浸潤了大地，澆灌了心田，在春夏秋冬四季變遷的日子里，輕輕地走來，卻不曾回去，你是否讀懂了我——雨的心曲？【例文2】秋雨徐陽世上有人喜歡朝氣蓬勃的春雨，亦有人喜歡獨(dú)富詩意的夏雨?！纠?】雨的訴說王玲聽，我低落在屋檐瓦楞之間那靈動(dòng)的聲音；看，我飄蕩于林間原野之中那奇異的形體；悟，我停駐在臉頰之間那清透的心靈??聽一聽我的聲音吧！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首樂曲吹入心田，像一滾滾浪花涌入岸邊，閉上雙眼，聆聽我的足音，細(xì)做猜想，是一首被風(fēng)吹散的詩？是一片被浪花打翻的花兒？還是一條奔流不息的小溪？??！原來是我，悄然臨于你面前，給你帶來繁花野草間輕輕抖落的聲音，為你披上清爽舒適的外衣，愿與你在這窗前傾談，你聽到了嗎？看一看我的形體吧！像利劍，像花針，像絲線，像輕紗，敲擊著你的窗口，落下來，由絲變成滴，由滴變成串滑下，我在跳舞，我在飛竄，在孩子們面前，我也帶了些稚氣，不甘心于消融于泥土和水泊之間，便濺起水花，或弄出聲響，在大人面前，我也不甘示弱，用我的身軀潤透路人的臉頰，打濕他們的衣襟，裝點(diǎn)他們的眼鏡，敲擊他們的額頭，但有形的我終會(huì)匯入江河湖海中，變成無形，漠然消逝，而當(dāng)時(shí)的形體，你看見了嗎？悟一悟我的心靈吧！旱地時(shí)，我愿潤土，洪災(zāi)時(shí)，我便收藏好自己，寧化蒸氣，也不愿灑落劫數(shù)，于是，我的心靈是清透的，是善意的，我用生命來換取人間真善美，妄棄假丑惡，我要反駁一句詩“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。上聯(lián)寫近景，下聯(lián)寫遠(yuǎn)景。一說是清高宗乾隆所作。是觀看昆明湖水景的地方。南湖島在園中昆明湖東南部，與萬壽山遙相對應(yīng)。蘇軾《有美堂暴雨》），頤和園南湖島涵虛堂聯(lián)碧通一徑晴煙潤；翠涌千峰宿雨收。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”（唐平明忽見溪流急，知是他山落雨來。一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷?！渡接辍废频教幾韵嗑郏接旰鰜砣瞬恢??！渡接辍芬蝗坞A前、點(diǎn)滴到天明。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。微雨丘逢甲 微雨輕云掃墓天，消息又經(jīng)年。聽雨蔣捷(南宋).少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳東風(fēng)。如果說一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，如果調(diào)配不當(dāng)，“龍”不能騰飛，“睛”無處可置，只有調(diào)配合理才會(huì)引人入勝。二者的關(guān)系是有主有副，記敘為主，抒情為副。當(dāng)然，所