【正文】 到這里來工作，每年分配到縣城的都進了中學。在我離開木壘的那幾年當中，木壘縣一小和縣 三小除了校園面積大，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方，就當時教師配備來說，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時都還操著濃重的地方口音。這是我在參觀了東三縣六所學校后的最大感受。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。作為教務(wù)主任有懂得學校發(fā)展的規(guī)律，對學校的長遠發(fā)展有明確的思路，同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個明確的奮斗目標。所以每個人的工作熱情高，責任心很強，學校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。學校分工很精細，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。在此次的參觀學習中，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是“創(chuàng)新”是學校快速發(fā)展的推進器，三是育人要講究方法。沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。這對于在今后的工作中，推進學校的科學化管理，促進學校跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。在為期3天的行程中，我們不僅參觀了吉木薩一小、二小，奇臺二小、四小和木壘縣一小、三小，了解他們學校的管理和發(fā)展，還游覽了當?shù)鬲毺鼐坝^?，F(xiàn)將此次外出學習考察具體情況匯報如下：一、考察總體印象 最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。要以飽滿的精神狀態(tài)抓落實，始終保持孜孜以求、鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)激情，以寢食難安的危機感、時不我待的緊迫感和率先發(fā)展的責任感，時刻把發(fā)展大計放在心上，把每項工作抓在手上，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績；要以創(chuàng)新的方法抓落實，敢于突破不合時宜的“慣例”，善于把上級政策與部門實際結(jié)合起來，把外地的先進經(jīng)驗與自身的發(fā)展實踐結(jié)合起來，努力在結(jié)合中出思路、出特色、出實績；要以實干的作風抓落實，深入基層，深入群眾，深入經(jīng)濟建設(shè)第一線，搞好調(diào)查研究，協(xié)調(diào)解決實際問題，切實把廣大黨員干部的精力引導到加快發(fā)展上來，引導到苦干實干上來，推進全縣經(jīng)濟不斷躍上新臺階。六是在狠抓落實上實現(xiàn)新突破。當前關(guān)鍵是要抓好農(nóng)民增收和農(nóng)村的規(guī)范化管理。五是在新農(nóng)村建設(shè)上實現(xiàn)新突破。土地、資金等要素瓶頸能否得到有效破解，體現(xiàn)著領(lǐng)導干部的能力和水平，也決定著經(jīng)濟發(fā)展的成敗。要借鑒市的經(jīng)驗，抓好對招商引資優(yōu)惠政策的調(diào)整充實，重點是要抓好對涉企收費項目的清理，該砍掉的堅決砍掉，對違規(guī)收費、違法施政的嚴肅處理。市各縣（市、區(qū)）的發(fā)展實踐表明，招商引資是基礎(chǔ)薄弱地區(qū)加快發(fā)展的希望所在、出路所在。實現(xiàn)以業(yè)興企、以企興業(yè)的良性循環(huán)。我縣作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣，不論從短期還是從長遠看，工業(yè)化這一課補不上，結(jié)構(gòu)就難以優(yōu)化，經(jīng)濟就很難翻身。二是在以工強縣上實現(xiàn)新突破。解放思想不是空洞的口號，而是要根據(jù)不同時期的不同情況，對客觀形勢有一個科學的判斷和準確的把握。思路決定出路，觀念就是財富。三、學習，推進我縣更快更好發(fā)展“他山之石，可以攻玉”。市各縣（市、區(qū)）通過軟硬環(huán)境的不斷提升和整合，使單一效應(yīng)的環(huán)境因素產(chǎn)生疊加效應(yīng)、磁場效應(yīng)和連鎖效應(yīng)，吸引了大量的人流、物流、資金流，推動了經(jīng)濟的跨越式發(fā)展。優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)了他們跨越發(fā)展的夢想。我們必須看到激烈競爭的嚴峻形勢，認識到小進即退、慢進亦退的道理，不能有一點成績就沾沾自喜。精神狀態(tài)是信念，是支柱，更是一種動力。就我縣來看，近年來自己與自己比，邁出了不小的步伐，拉出了園區(qū)的基本框架，引進培育了一批項目，但橫向比較，特別是與各縣（市、區(qū)）相比，還有相當大的差距。經(jīng)濟規(guī)模的擴張，離不開有效的平臺和載體。完備的發(fā)展載體，奠定了他們騰飛的基礎(chǔ)。市各縣（市、區(qū)）之所以能夠得到飛速發(fā)展，一個重要的原因，就是他們都把擴大開放作為興縣的根本之策，在招商引資上招招新、招招實，在資本運營上敢探索、敢嘗試，借助外力激發(fā)了內(nèi)部潛力，使經(jīng)濟發(fā)展煥發(fā)出旺盛的活力。所有這些，都是我們加快發(fā)展的障礙，是我們落后的根源，必須在今后工作中認真解決。市各縣（市、區(qū)）之所以在經(jīng)濟發(fā)展上保持了迅猛的勢頭和強大的后勁，最根本的就在于他們擁有開闊的眼界，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)機遇甚至主動的創(chuàng)造機遇，能夠動態(tài)的、創(chuàng)造性的解決發(fā)展中的各類難題。當?shù)馗刹咳罕姷木穸际终駣^，不管是黨委政府的負責人，還是企業(yè)的廠長經(jīng)理，都有一種不甘落后、不肯服輸?shù)膭蓬^，都有一種居安思危、勇創(chuàng)一流的精神，都有一種挑戰(zhàn)自我、超越自我的魄力。考察團參觀的市幾個縣（市、區(qū)），都把招商引資作為加快發(fā)展的根本舉措，不斷創(chuàng)新招商思路，完善招商措施，激活招商主體，千方百計招大商、引巨資，借助外力加快了自身發(fā)展。市各縣（市、區(qū)）無論是工業(yè)園區(qū)的總體規(guī)模還是企業(yè)的單體規(guī)模，都氣勢恢弘；無論是發(fā)展速度還是發(fā)展質(zhì)量，都堪稱一流。他們的發(fā)展理念特別新，他們解決難題的辦法特別多，他們推動工作開展的方式特別活，他們把人才視為第一資源的意識特別強。概括起來，主要有以下幾個特點：一是干部群眾的觀念新、思路活?，F(xiàn)將學習考察情況報告如下：一、感受，發(fā)展態(tài)勢令人震撼市是一個農(nóng)業(yè)大市，經(jīng)濟基礎(chǔ)比較薄弱，但近幾年來他們卻取得了飛速發(fā)展，創(chuàng)造了落后地區(qū)迅速崛起的“現(xiàn)象”。篇四：外出考察報告范文外出考察報告范文關(guān)于赴市學習考察情況的報告中共縣委縣人民政府為進一步解放思想，更新觀念，學習先進，查找不足，激發(fā)全縣上下大干工業(yè)、大上項目的熱情，6月2日至10日，我們組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門的主要負責同志共計40余人，赴市六縣（市、區(qū)）就項目建設(shè)、園區(qū)建設(shè)、招商引資以及新農(nóng)村建設(shè)進行了學習考察。本次通過參觀校園與領(lǐng)導交流、座談，聽取經(jīng)驗介紹等形式，獲得了大量的真實鮮活的第一手資料，給我留下了深刻的印象，覺得受益匪淺。充分發(fā)揮孩子的作用，讓學生“創(chuàng)、編、頌”學生童謠，提高了學生的寫作能力和觀察事物的能力，開拓了學生的視野。師生之間的交流是那么的簡單而獨特，有時甚至令人喜出望外！師生之間的交流是心與心的感應(yīng)，是來自心靈深處的行動。學校在“傳授”的基礎(chǔ)上增加了“交流”，由此“教學”雙方真正成為了課堂的主人，平等關(guān)系的兩個主體。理解與尊重，使校園變得更加和諧。“尊重與理解”的力量是巨大的，它使師生關(guān)系飽含著愛和寬容，走向了民主與平等；它使學校、家長、學生各方趨向共識，共同努力創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。尊重與理解、對話與交流是學校人際關(guān)系的準則。制度與民主是學校管理的一種選擇，也是學校發(fā)展的一個選擇，這個選擇是正確而有效的，因為既選擇了民主，又選擇了制度。老師的精業(yè)是知識專業(yè)化的需求，也是學生積累知識和未來生活實踐的重要保證。學校是教師專業(yè)成長的空間，施展才華的舞臺和幸福生活的家園。是學校管理民主制度與文化的選擇。因此優(yōu)秀與卓越是學生主體性發(fā)展能力的選擇。優(yōu)秀與卓越是學校的發(fā)展之道。改革、選擇帶來的多樣性、自由性、個性化沖擊了傳統(tǒng)教育整齊劃一、批量生產(chǎn)的模式和理念。因為“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”是學校永恒的教育價值，所以，改革與創(chuàng)新永遠是學校的主題詞。全園擁有價值近百萬余元的國內(nèi)外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類教育雜志等。教師全部擁有大專以上學歷，其中，本科學歷占45%，5名教師屬英語本科畢業(yè)。第一園區(qū)，座落于面臨大海的八大峽小區(qū)，地處龍羊峽路13號、紅山峽支路3號，有8個教學班和早教中心，在園幼兒400余名；第二園區(qū)，座落于東部福林小區(qū)，地處大堯二路25號，創(chuàng)辦于2001年，擁有9個教學班和早教中心，在園幼兒450余名；第三園區(qū)，座落于浮山后曙光山色小區(qū)，擁有6個教學班的規(guī)模，目前，開設(shè)了3個教學班和早教中心，在園幼兒90余名。青島市實驗幼兒園青島市實驗幼兒園創(chuàng)建于1993年，系市教育局直屬單位。學校成功承接了山東省校本培訓現(xiàn)場會，教師教育工作成為學校新凸顯的優(yōu)勢和特色。學校還通過構(gòu)建學習型組織，有效地促進了教師專業(yè)發(fā)展。學校始終把“尊重、激勵、生動發(fā)展”作為辦學目標，把“關(guān)愛生命、關(guān)注世界、關(guān)心成長”作為學校的校訓，努力實踐著 “讓教育滿足生命成長需要”的辦學理念。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代著名學者、作家都曾在這里任教；鄧恩銘、季羨林、羅干、臧克家、賀敬之、歐陽中石等都曾在這里讀書學習；中科院（工程院）院士陳力為、葉連俊、馬祖光、袁業(yè)立、崔爾杰、王恩多、彭實戈和美國科學院院士、著名數(shù)學家王浩等都是從這里走向成功。一、被考察的三處學校的情況山東省濟南第一中學創(chuàng)建于1903年，有著醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統(tǒng)。在一個半月的學習培訓期間，采取了請知名專家和校長授課并講授實踐經(jīng)驗，還采用了“走出去看一看”的方法，用了一周的時間，到了兩個省的三處學校，實地察看并聽取講解和介紹，受益匪淺。這次外出學習，讓我深深體會到，只要我們加強德育，虛功實做，注重涵養(yǎng)一種精神，塑造一種品質(zhì)，學校就會成師生共同成長的樂土。學校校園文化具有濃郁的人文氣息，適合學生的身心發(fā)展。上海寶山區(qū)實驗小學余慧彬校長說，廟大不一定出高僧，好學校的關(guān)鍵在校長，校長是學校的靈魂和領(lǐng)跑人。學校綠化美化、校園文化建設(shè)要整體規(guī)劃，分步實施，和諧統(tǒng)一，營造濃郁的育人氛圍。環(huán)境有重要的育人功能，又是外來者的第一印象。有一個經(jīng)典故事：蘇格拉底要每一個學生在一年之中每天甩動手臂三百下，結(jié)果只有柏拉圖做到了，所以他成為大哲學家。分析這些學校成功的經(jīng)驗，并無特別過人之處。四、江浙考察引發(fā)的思考把簡單的事做好就不簡單，把普通的事做好就不普通。學校成了師生詩意的棲居地，誰說和諧不是生產(chǎn)力呢！老師對學生的關(guān)愛深厚