四年級(jí)音樂我是小音樂家教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-13 11:48本頁面
【正文】 編成果。不足與改進(jìn)（1）教師授課中語速太快，學(xué)生還沒聽清就過去了。我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”、“動(dòng)”等要素，讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂的情緒。注重自我探究能力的培養(yǎng)我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，因此不管是歌詞的設(shè)計(jì)，還是節(jié)奏的創(chuàng)編，到進(jìn)一步打開思路，自編歌詞，都是學(xué)生自然生成的自我嘗試和探究欲望，最終達(dá)到在實(shí)踐中即鞏固了本課的節(jié)奏內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)。課后我也反思了本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)如下：注重創(chuàng)設(shè)情境我首先用分段聆聽的方式進(jìn)行導(dǎo)入，我問學(xué)生：剛才的三位音樂家來自哪里？都演奏了哪些樂器？接著自然引入到第一個(gè)聽辯活動(dòng)。歌曲生動(dòng)的表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同的心聲“我是小音樂家”。比如教師在學(xué)生演唱時(shí)的唱法指導(dǎo)還不夠細(xì)致以及關(guān)注學(xué)生的程度還不夠深，但我相信，在課堂教學(xué)中作為老師多想想怎樣讓學(xué)生學(xué)得更輕松，更有趣，這樣的課一定會(huì)更受到學(xué)生們的喜愛！第三篇：三年級(jí)音樂《我是小音樂家》的教學(xué)反思《我是小音樂家》是人音版三年級(jí)音樂第六冊(cè)第五課的歌曲。這樣的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又達(dá)到了學(xué)生能獨(dú)立創(chuàng)編歌詞的教學(xué)目標(biāo)。注重創(chuàng)編，培養(yǎng)能力在新教材中，幾乎每課都增加了編創(chuàng)活動(dòng)，本課中我設(shè)計(jì)了由學(xué)生用自己喜歡的樂器改編歌詞來表演唱這首歌曲。有的學(xué)生選擇表現(xiàn)演奏圓號(hào)，有的學(xué)生表現(xiàn)演奏小提琴，有的表現(xiàn)演奏吉他等等?！备璞硌葸@種形式就為學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)提供了廣闊的舞臺(tái)。如在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上還讓學(xué)生了解到更多的樂器及其特有的音色，如教師親自演奏吉他、學(xué)生演奏小提琴，通過這樣的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)歌曲的理解和音樂知識(shí)的拓展。同時(shí)，體會(huì)創(chuàng)編帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和想象力，在回顧課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，分析這節(jié)課后，我得出了以下啟示：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以孩子們參加“音樂會(huì)”的樂趣為教學(xué)的鏈來貫穿整堂課。所以，我的最后一點(diǎn)反思就是：在今后的每一節(jié)前都要做好充分的準(zhǔn)備，那樣一節(jié)課才能取得最大的效果，那樣我們的課堂才能真正高效，我們孩子的40分鐘才能得到把握。總的來說，本節(jié)課效果很好，也受到了所有聽課老師的一致好評(píng)。學(xué)習(xí)了歌曲以后，我采
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