四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元用計(jì)算器計(jì)算教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 11:43本頁(yè)面
【正文】 教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元《用計(jì)算器計(jì)算》第1課時(shí)(共5題；共7分)1.（1分）請(qǐng)從簡(jiǎn)算的角度去填空：823125=_______[______________]。四、了解計(jì)算工具的歷史師：同學(xué)想了解計(jì)算工具的發(fā)展歷史嗎？課件出示圖片和配音文字。師：你有沒(méi)有想說(shuō)的 ?（計(jì)算器也有不足的地方，人腦更勝一籌）課件出示99=819999=9801999999=998001師：觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？學(xué)生交流得出規(guī)律師：再讓你用9寫(xiě)幾個(gè)這樣的等式，你會(huì)嗎？展示兩位學(xué)生的式子。師：誰(shuí)能想個(gè)好辦法呢？交流得出：找規(guī)律課件出示：11=1111=111111=11111111=1111111111=指名說(shuō)得數(shù)，觀察這些算式得出規(guī)律。教學(xué)11111111111111=師：數(shù)字1也給大家?guī)Я艘坏离y題，愿意繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生計(jì)算師：從同學(xué)們的表情中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們遇到了困難，是嗎？指名說(shuō)遇到的困難。全班交流得：積都是由乘數(shù)142857里的數(shù)字組成。三、探究規(guī)律，靈活運(yùn)用（課件出示教材第101頁(yè)第3題。解決實(shí)際問(wèn)題師：你們看到了什么？（一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭）課件出示：一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴水12千克，按照一年365天計(jì)算，這個(gè)水龍頭一年會(huì) 浪費(fèi)（）千克的水。把得數(shù)寫(xiě)在練習(xí)紙上。用計(jì)算器計(jì)算試一試。師：你是怎么輸入的?（先輸入3和8，再輸入加號(hào)鍵，輸入3和7和等號(hào)鍵,等于65。有多少同學(xué)會(huì)用計(jì)算器？真會(huì)?那我們來(lái)試著瞧瞧。認(rèn)識(shí)開(kāi)機(jī)鍵、關(guān)機(jī)鍵。同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)計(jì)算器？（根據(jù)同學(xué)回答，依次出示課件中的圖片）表述：看來(lái)計(jì)算器已經(jīng)深入我們生活中。二、自主探究，解決問(wèn)題。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。出示了提示四后生3：計(jì)算器。答對(duì)的同學(xué)，給予肯定。生2：我想可能是?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、練習(xí)紙、計(jì)算器【教學(xué)過(guò)程】：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算器計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。四、關(guān)于算盤(pán)的介入課的開(kāi)始，我引出了算盤(pán)，課末又以算盤(pán)收尾，主要出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生在問(wèn)題情境中感悟數(shù)學(xué)文化的廣袤與久遠(yuǎn)，感受人和工具這一對(duì)矛盾在人類(lèi)文明進(jìn)程中的作用，初步受到辯證思想的教育和熏陶。本課中，我安排了魅力聯(lián)想初試本領(lǐng)再顯身手一展風(fēng)采和挑戰(zhàn)極限等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都在全力彰顯上述理念。三、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的定位知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人不能淪為工具的奴隸已成為人類(lèi)的共識(shí)。因此，我凸顯了計(jì)算器中記憶鍵MR、清除鍵AC等鍵的使用，而計(jì)算器其他鍵的作用及有關(guān)信息，則在師生交流的過(guò)程中，隨機(jī)地動(dòng)態(tài)解決。但教到什么程度？用什么方法展開(kāi)？確實(shí)值得思量。教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，充分把握教材所帶來(lái)的便利，并對(duì)教材巧妙加以整合。珠心算，就是在頭腦里面打算盤(pán)，看到這個(gè)鏡頭，你又想說(shuō)什么？（突出：先進(jìn)的工具也有它的局限性，有時(shí)看起來(lái)比較傳統(tǒng)的計(jì)算方式，也能顯示出它的奇妙之處）總結(jié)：看來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人，培根說(shuō)過(guò)：人的智慧才是天下最偉大的力量?。ㄍ队俺鍪荆┛傉f(shuō)明一、關(guān)于教材用計(jì)算器計(jì)算一課的教材，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念非常合拍，給教師的教學(xué)定位、教學(xué)創(chuàng)新提供了很好的條件。小結(jié)：做了這道題，你有什么想說(shuō)的嗎？（計(jì)算器并不能幫助我們解決所有的計(jì)算問(wèn)題，解決問(wèn)題更多的要依靠人的智慧）播放短片：珠心算比賽現(xiàn)場(chǎng)錄像片斷。（發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果前面多了一個(gè)E字，且不同的計(jì)算器顯示的結(jié)果不一樣）提問(wèn)：有問(wèn)題嗎？有什么問(wèn)題？（計(jì)算器的數(shù)位不夠了）追問(wèn)：誰(shuí)能幫大家解決這個(gè)問(wèn)題？談話(huà)：我們來(lái)向書(shū)本請(qǐng)教，先完成課本第101頁(yè)想想做做的第4題，做了這道題，相信你一定能找到答案。六、挑戰(zhàn)極限談話(huà)：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，真的讓老師領(lǐng)略了大家的風(fēng)采，想挑戰(zhàn)計(jì)算器的極限嗎？計(jì)算：111 111 111 111 111 111。提問(wèn)：解決了上面的問(wèn)題，你有什么想法？談話(huà)：再來(lái)看問(wèn)題2有一天，小明在用計(jì)算器計(jì)算490 16時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算器的鍵4壞了，聰明的小明靈機(jī)一動(dòng)，很快還是用這個(gè)計(jì)算器把正確的結(jié)果算出來(lái)了，你知道他是怎樣算的嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，完成練習(xí)。③ 如果一個(gè)家庭每天需要4桶水，這些水可夠（）個(gè)家庭用一天。① 每天大約滴水16千克，照這樣計(jì)算，一年（按365天計(jì)算）要浪費(fèi)（）千克的水。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異地向前發(fā)展，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)正被許多行業(yè)所使用，有的計(jì)算機(jī)每秒鐘可計(jì)算1 000萬(wàn)億次，過(guò)去需要幾代
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