運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室可行性報(bào)告-湖南理工學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室-文庫吧資料
2024-12-09 12:41本頁面
【正文】 全院的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外，在社會(huì)服務(wù)功能方面，則根據(jù)各實(shí)驗(yàn)分室的功能及儀器設(shè)備，進(jìn)行分工合作。在體育系學(xué)生中，選拔一些優(yōu)秀學(xué)生或?qū)W生根據(jù)自己的興趣自動(dòng)報(bào)名，也成立如上述相應(yīng)的社會(huì)服務(wù)實(shí)踐小組，每個(gè)小組學(xué)生 68 名，在教師的指導(dǎo)開展各項(xiàng)工作。各實(shí)驗(yàn)分室每天均有教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。面向社會(huì)的各種服務(wù)，以不影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間為前提，周六或周日進(jìn)行。全院師生平時(shí)的各種機(jī)能、體質(zhì)、心理測(cè)試和心理咨詢則定為每周二和周五下午或周六、日。 （ 3）實(shí)施保證與方案 ● 時(shí)間保證與方案。 ● 為人們從事健身鍛煉和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供服務(wù)。 ● 為省內(nèi)及本地的科研提供相關(guān)服務(wù)。 （ 2）面向社會(huì)開放 ● 加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外的合作與交流。 為全院師生提供運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)方面的科研基地。 ● 開展學(xué)生課外實(shí)踐小組活動(dòng)，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)室除為院級(jí)選修課《大眾衛(wèi)生學(xué)》、《健康教育學(xué)》、《環(huán)境與健康》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)》、《心理衛(wèi)生》等課程提供實(shí)驗(yàn)條件，爭(zhēng)取向更多個(gè)層次學(xué)生傳授基本的人體解剖學(xué)和衛(wèi)生常識(shí)外。實(shí)驗(yàn)室每天上、下午和晚上均有老師值班，全天向?qū)W生開放，學(xué)生可隨時(shí)來實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。還可將部分仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)推向因特網(wǎng)，學(xué)生可通過網(wǎng)頁獲取知識(shí)，完成部分實(shí)驗(yàn)操作。 （ 1）面向全院師生開放 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提前向?qū)W生開放，學(xué)生自選或自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)行預(yù)約式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。即具有一支高學(xué)歷、高職稱、高水平，結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于開拓，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。 師資隊(duì)伍建設(shè) 通過 3 年的建設(shè)，至 2021 年，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室專、兼職人員將達(dá) 12 人，其中教授 23 人，副教授 5 人，搏士研究生 12 人，碩士研究生 45 人， 2 名以上學(xué)術(shù)帶頭人。培養(yǎng)了學(xué)生的科研意識(shí)、科研方法和科研能力，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。如最大吸氧量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，最大吸氧量是評(píng)價(jià)人體有氧工作能力的綜合指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要求學(xué)生不同的幾種方法進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)全班或全年級(jí)的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)不同專項(xiàng)，不同測(cè)試方法的所得值進(jìn)行比較分析、評(píng)價(jià)，然后得出結(jié)論：影響最大吸氧量的因素及如何訓(xùn) 練提高人體的最大吸氧量。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)提出更高的要求，要求學(xué)生不僅掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法，更?yīng)知道如何應(yīng)用這些實(shí)驗(yàn)方法、手段于體育實(shí)踐中，進(jìn)行人體機(jī)能測(cè)試、運(yùn)動(dòng)選材、體育康復(fù)理療等，解決實(shí)際問題。廣泛 利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，探索運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中仿真性和虛擬性實(shí)驗(yàn) 的實(shí)踐與應(yīng)用方法。建立起教師指導(dǎo)下的，以學(xué)生自我訓(xùn)練為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。如運(yùn)用課 題式教學(xué)法、群體教學(xué)法、分層教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法，教師提供實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生根據(jù)自己的專項(xiàng)要求，專業(yè)發(fā)展方向，自身的保健養(yǎng)生、體療康復(fù)及興趣愛好，自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力強(qiáng)的綜合型高素質(zhì)人才 根據(jù)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行模塊劃分。 打破以單一課時(shí)、單一課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置分室的傳統(tǒng)做法，建構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)、以“三性”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為類型、具有高度整體性和綜合性的 運(yùn)動(dòng) 人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 。做到既體現(xiàn)基礎(chǔ)性，以體現(xiàn)綜合性、設(shè)計(jì)性和探索性。即打破原來學(xué)科分類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，對(duì)現(xiàn)有分散于各分室的經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重新組合，或合并重組，或重新設(shè)計(jì)，或新增內(nèi)容、或新增項(xiàng)目（增加運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并整合到相應(yīng)的模塊中），或重新創(chuàng)編、或更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從單一性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向創(chuàng)造性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。 建立完整、系統(tǒng)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程體系 為建立與理論教學(xué)相結(jié)合的多層
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