【正文】 是：1．進(jìn)一步總結(jié)深化課題成果，推進(jìn)學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提出方向性的辦學(xué)目標(biāo)。四、今后努力方向當(dāng)然，我們的研究與當(dāng)今時代的發(fā)展還有差距。但在學(xué)校進(jìn)行了本課題的實(shí)驗(yàn)之后，全校所有學(xué)生都有不同程度的提高，表現(xiàn)為對任何活動都有熱情，并能積極主動地參加一些社會實(shí)踐活動，思想活躍，自主意識大大增強(qiáng)，同時也增強(qiáng)了社會責(zé)任感。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：課題研究帶來了學(xué)校德育工作的新變化，形成了學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的新局面；課題研究促進(jìn)了教師、特別是班主任工作；學(xué)生自我教育的能力得到了提高。正因?yàn)樵诮?jīng)費(fèi)的投入上能夠保證到位，給教科研搭建了發(fā)展的平臺，奠定了學(xué)校教科研走向成功的基礎(chǔ)。就老師的培訓(xùn)費(fèi)一項(xiàng)，就投進(jìn)了近3萬元。（五）加大投入，保證科研的經(jīng)費(fèi)到位2010年至2013年，學(xué)校在課題研究上，認(rèn)準(zhǔn)方向，加大投入，積極爭取和籌集科研經(jīng)費(fèi)，專款專用課題研究資金。（四）學(xué)校開展的重大活動 年12 月 15日，聘請了區(qū)教科所付開國等同志來我校舉辦“如何開展課題研究”專題講座2..2011年5月10 日，學(xué)校組織開展“給媽媽做一件開心的事”3．2012年6月12日，學(xué)校開展了“責(zé)任鑄就靚麗的人生”。創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育的基礎(chǔ)。此外，我們還要求全校教師都要以學(xué)生為對象進(jìn)行個案跟蹤和現(xiàn)狀分析，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)學(xué)校德育工作的方案，力求使德育最大限度的走近學(xué)生。同時，我們對廣大教師提出“貼近學(xué)生，開展對象研究”。（三）多措并舉，形成全員育人格局為了確保育人的效果，在校內(nèi)，我們將責(zé)任教育校本課程納入課表，由教導(dǎo)處根據(jù)教科室提供的任課教師名單統(tǒng)一排課?！八淖ァ保壕褪恰白ス歉伞薄ズ霉歉?，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，全面開花；“抓過程”——抓過程實(shí)施、抓過程管理、抓過程調(diào)控、走好每一步；“抓成果”——積極創(chuàng)造條件，抓教師科研成果的形成，要求每學(xué)期有科研成果一至兩項(xiàng)；“抓量化”——以學(xué)校教師素質(zhì)評價為考核依據(jù)，對教師的科研進(jìn)行量化考核。以上三個機(jī)構(gòu)、三支隊(duì)伍和三大體系共同構(gòu)成了一個合作育人的網(wǎng)絡(luò)，它們既能發(fā)揮各自的獨(dú)特作用，又可以相互配合，形成合力。（3）社會教育體系。（2）家庭教育體系。三大體系：（1）學(xué)校教育體系。（2）全體教職員工。（3）由年級組、教研組、班集體、家長代表等組成的德育工作落實(shí)小組，他們是德育工作管理系統(tǒng)中的重要組成部分，雖然他們不是一級行政機(jī)構(gòu)，但他們擔(dān)負(fù)著德育管理的具體任務(wù)實(shí)施，是德育管理中不可缺少的基層組織。（2）由德育處、大隊(duì)部共同組成的中層執(zhí)行機(jī)構(gòu)——德育工作檢查小組。②組織隊(duì)伍，統(tǒng)一思想，使德育途徑整體化。三個機(jī)構(gòu)：（1）以黨組織和行政組成的德育管理的決策機(jī)構(gòu)——德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)德育工作的決策和指揮。（二）注重細(xì)節(jié)，扎實(shí)抓好科研的過程1．組成三個機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)三支隊(duì)伍，建立三大體系通過校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)、校外教育基地的建設(shè)、社區(qū)實(shí)踐活動的開展著力組成三個機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)三支隊(duì)伍，建立三大體系，構(gòu)筑起了校內(nèi)外結(jié)合的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了全方位育人的生動格局。學(xué)生在評價過程中進(jìn)行自我教育，即由“他律”逐步轉(zhuǎn)向“自律”。“學(xué)會負(fù)責(zé)我能行”班級檢查考核制度：以責(zé)任教育為突破口，“從對自己負(fù)責(zé)”、“ 從對他人負(fù)責(zé)”、“從對集體負(fù)責(zé)”三方面根據(jù)考核細(xì)則，結(jié)合班務(wù)日志由各班組織班干部進(jìn)行考核，學(xué)生責(zé)任行為的考核與班主任月考核掛鉤，考核情況占千分賽的10%，考核結(jié)果每周一公布，每月一小結(jié)。紅領(lǐng)巾責(zé)任崗“千分賽”檢查考核制度：由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)勤對干從紀(jì)律、文明、鍛煉、衛(wèi)生、安全等方面對所有班級進(jìn)行全方位考核，各項(xiàng)考核總分1000分，按15‰計(jì)入班主任月考核常規(guī)管理，大、中隊(duì)干值崗表現(xiàn)也與班級考核掛鉤，考核結(jié)果每周一公布，每月一小結(jié)。把學(xué)生表現(xiàn)與期末“六好文明班級”的評比結(jié)合起來，讓學(xué)生平時的行為表現(xiàn)時時處于集體的輿論監(jiān)督之下，使學(xué)生能懂得對自己行為負(fù)責(zé)從而比較自覺地遵守規(guī)范。，學(xué)校每年（學(xué)）一次性表彰獎勵科研先進(jìn)集體和個人。表彰獎勵，成績突出成果顯著的集體和個人進(jìn)行表彰獎勵，按評獎條件認(rèn)真總結(jié)，并向校教科研室推薦先進(jìn)集體和先進(jìn)個人名單，并提交推薦材料。成果考核由科研室負(fù)責(zé)，教育科研論文按學(xué)校制定的“教職工工作實(shí)績獎勵制度”實(shí)施獎勵，其余視成果價值的大小，從學(xué)校財(cái)力出發(fā)從重給予獎勵。按月考核和階段性成果考核相結(jié)合。④注重會議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。②、課題組成員匯報(bào)各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時反饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問題。③、集體備課、聽課、評課或課題進(jìn)展情況交流分析。請課題全成員嚴(yán)格執(zhí)行制度，認(rèn)真履行職責(zé)。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累大量翔實(shí)的素材。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《開題報(bào)告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)。課題組組員職責(zé)：（1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。（3）、及時提交本階段度研究工作報(bào)告和下階段研究工作計(jì)劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。課題組成員職責(zé)課題組組長職責(zé)：（1）、負(fù)責(zé)整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時了解課題研究的進(jìn)展，解決課題研究中存在的問題。課題小組負(fù)責(zé)人對科研課題，要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包