【正文】 之中。一是開展民族團(tuán)結(jié)“手拉手、結(jié)對子、一幫一”活動。尋善源與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與日常行為規(guī)范結(jié)合，與班規(guī)相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，行善事要與平時的一舉一動、行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。要求學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。六、活動措施及要求要求全體學(xué)生積極參與此項活動。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。四、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己：正確認(rèn)識自我，積極上進(jìn)，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。二、活動目標(biāo)通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。：按照選手抽簽順序確定。小數(shù)點后保留一位小數(shù)。（如有變動，另行通知。參加活動人員范圍每班選拔1名學(xué)生參加演講比賽。玉門三中團(tuán)委2013年4月30日第二篇：日行一善通知“日行一善”主題演講比賽的通知為了深入貫徹落實我?！叭招幸簧啤被顒臃桨?，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的良好行為習(xí)慣?；顒拥拈_展，帶動了學(xué)生綜合水平的全面提高。根據(jù)評價結(jié)果及時發(fā)現(xiàn)典型，表彰先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗和調(diào)整活動方式。學(xué)生每天寫好行善日記，班級每周作好一小結(jié)、每月做好一評比、每期做好一評價。依照學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)善的心理品質(zhì)。讓學(xué)生感悟善的思想和內(nèi)涵。通過辦專欄、制標(biāo)語等形式積極營造引人向上的主題活動氛圍。營造活動氛圍，強化同學(xué)們的尚善意識。以存善心、納善言、踐善行為活動內(nèi)容，以善待自己、善待他人、善待環(huán)境為活動對象，以善在學(xué)校、善在家庭、善在社會為活動范圍，通過習(xí)善、積善、揚善的漸進(jìn)過程，讓學(xué)生以善小而必為，從而達(dá)到積善成德的目的，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的道德。全體學(xué)生在學(xué)校團(tuán)委的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮主觀能動作用，引導(dǎo)少先隊員扎實有序開展活動，做到“堅持不放松，活動出成效”；引導(dǎo)學(xué)生將每一件善事都要認(rèn)真記載在《日行一善道德日記》中。玉門市三中 共青團(tuán)玉門市三中團(tuán)委 2013年4月5日2011—2012學(xué)年玉門三中“日行一善”工作總結(jié) 本學(xué)期我校認(rèn)真開展“日行一善”教育活動，現(xiàn)作一小結(jié)。每學(xué)年裝訂成冊。每學(xué)年評選幾名教師、若干名學(xué)生，其報告材料每學(xué)年裝訂成冊。（2）“善源集”優(yōu)秀故事選（收錄古今中外優(yōu)秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集，挖掘提煉學(xué)生中的優(yōu)秀行善故事、行善格言，家長、教師行善故事、行善格言，每學(xué)期學(xué)校裝訂成冊?？梢詮囊韵氯齻€方面收集相關(guān)資料：政策性依據(jù)資料不斷收集黨和國家的方針、政策、法規(guī)、法令，以保證活動的方向和行動依據(jù)。趙靜負(fù)責(zé)活動宣傳信息的收集、宣傳報道工作。裴亮具體負(fù)責(zé)活動的具體落實、檢查、總結(jié)工作及活動材料的收集與整理。第四階段：全面推行、深入實施階段（2013年8月以后）在認(rèn)真總結(jié)實施“日行一善”活動一年來的經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。政教處和少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。第二階段：實踐實施階段（2013年4月――2013年5月）每天堅持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行善日記”。學(xué)校制定總體活動方案。十、活動安排 第一階段：宣傳發(fā)動階段（2013年2月~2013年4月）2012年4月上旬，舉行隆重的活動啟動儀式。要求教務(wù)處和少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。少先大隊的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”要把對“日行一善”的檢查督導(dǎo)納入到平時的檢查、監(jiān)督之中，建立監(jiān)督機制，通過檢查、督促，促進(jìn)“日行一善”活動深入持久的開展。讓學(xué)生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。教師在日常工作中，每日必須做到“二三三”守則，同時以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主，為需要幫助的學(xué)生和家庭，獻(xiàn)出自己的愛心。廣大教職工要率先垂范，以身作責(zé)，以自己的善行來感動和影響學(xué)生。四是進(jìn)一步加強安全路隊建設(shè)，要求只要有3個學(xué)生在馬路上行進(jìn)，不論年齡大小，不管年級高低，都要自覺排成小隊，走在人行道上。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動，把“日行一善”落實到維護(hù)公共衛(wèi)生、進(jìn)行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護(hù)實踐等行動之中。一是著力實施關(guān)愛留守兒童志愿者行動，創(chuàng)建“農(nóng)村留守兒童之家”，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中?？傊?，要把德育教育活動與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍。尋善源可以與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結(jié)合，和各班推行的“每周一詩”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合，與班級的“每周要求”相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合。“行善日記”將作為學(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實，寫成“行善日記”。要求學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。九、活動措施及要求要求全體學(xué)生積極參與此項活動。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的要求：七年級學(xué)生重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當(dāng)使用禮貌用語