岳麓版九年級(jí)歷史第五單元社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變-文庫(kù)吧資料
2024-12-08 18:57本頁(yè)面
【正文】 ? （二 ） 、蘇聯(lián)的解體 知識(shí)回顧：戈氏上臺(tái)后，首先把什么作為改革的重點(diǎn)？結(jié)果怎樣？為什么？ （教師強(qiáng)調(diào)首先以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn)。其中德國(guó)統(tǒng)一、南斯拉夫和捷克斯洛伐克分裂。提出問(wèn)題：東歐為何會(huì)發(fā)生劇變 ? 講授新課： （一）、 東歐劇變 首先肯定東歐國(guó)家 40 年社會(huì)主義建設(shè)的重大成就，接著指出它們?cè)? 社會(huì)主義建設(shè)中的種種問(wèn)題。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 東歐劇變的實(shí)質(zhì)、蘇聯(lián)解體和兩極格局的結(jié)束 三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法 四、課時(shí)安排：一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 回顧二戰(zhàn)后歐洲哪些國(guó)家走上了社會(huì)主義道路 ?出示二戰(zhàn)后歐亞社會(huì)主義國(guó)家示意圖，結(jié)合地圖明確東歐各國(guó)的地理概念。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生要了解社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，各國(guó)必須根據(jù)自己的國(guó)情，實(shí)事求是，堅(jiān)韌不拔地探索一條具有本國(guó)特色的社會(huì)主義道路。 蘇聯(lián)解體； （ 3）以匈牙利為例，了解東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革運(yùn)動(dòng)。 （三）、 戈?duì)柊蛦谭虻母母? 背景、內(nèi)容、結(jié)果。） 六、本課小結(jié) 從結(jié)果上看：共同之處是都沒(méi)有找到一條真正適合本國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義改革道路，結(jié)果都遇到挫折甚至失敗。在黨的建設(shè)方面放棄民主集中制原則，要建立人道的、民主的社會(huì)主義的黨。） 課堂討論：戈?duì)柊蛦谭驅(qū)μK聯(lián)的影響。結(jié)果效果不佳， 80 年代后期蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和人民生活水平進(jìn)一步下降。 歷史小沙龍：匈牙利改革的原因、措施、結(jié)果。這也是東歐劇變的歷史原因。（結(jié)合課后“自由閱讀卡”簡(jiǎn)單介紹“布拉格之春”，引導(dǎo)學(xué)生思考“這件事說(shuō)明了什么” ?）東歐各國(guó)在很大程度上都受制于蘇聯(lián)，蘇聯(lián)強(qiáng)使東歐國(guó)家在內(nèi)外政策上同 它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是擺脫蘇聯(lián)的控制，所以蘇聯(lián)以武力鎮(zhèn)壓了捷克斯洛伐克的改革。隨著改革陷入困境和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的日益惡化，國(guó)內(nèi)政治上的不穩(wěn)定因素
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